Je m'appelle Saltanat. Je suis fière de mon nom : en kazakh, il signifie "célébration". Pour moi, c'est un signe du travail acharné de mes ancêtres pour le bien-être de notre famille. Mes amis m'appellent Salta ou Saltusha.

Chaque année, j'observe attentivement les nouveaux changements en moi. J'étais très impatiente avant, mais maintenant j'essaie de développer ma flexibilité et ma tranquillité intérieure.

Je pense que mon histoire d'admission est assez inhabituelle : je suis un chemin auquel je n'avais jamais pensé. J'ai obtenu mon diplôme d'une école de musique et j'ai consacré 8 ans à la danse. Tout le monde était sûr que j'entrerais dans un institut d'arts et que je me consacrerais à la scène. Et maintenant, je ne sais même pas ce que je deviendrai après l'obtention de mon diplôme, mais honnêtement, c'est merveilleux : là où je suis maintenant est encore mieux que ce que je considérais comme le meilleur pour moi.

Je viens d'une famille de classe moyenne inférieure, nous avons toujours vécu à Astana, la capitale du Kazakhstan, où la vie est en pleine effervescence. Je suis consciente de mes privilèges : étant née ici, j'ai eu la chance d'être exposée à différentes opportunités. Et pourtant, j'ai choisi une université à la campagne : la tranquillité signifie beaucoup pour moi.

Mes résultats sont : 5.0/5.0 de moyenne générale ; 7.5 à l'IELTS et 1430 au SAT.

5ème : Nouvelle école

De la CP à la 6ème, j'ai étudié dans une école tout à fait ordinaire : "L'École-Lycée n°37 Syrbay Maulenov". J'étais une enfant comme les autres qui, en dehors de l'école, faisait de la musique et de la danse.

Mais en 6ème, un tournant s'est produit : la fille d'une collègue de ma mère se préparait à entrer à NIS, un réseau d'écoles kazakhes. Ma mère m'a demandé si je voulais tenter ma chance. À l'époque, j'étais plongée dans les arts - la danse, le dombra - j'avais donc un grand choix devant moi. Même si j'étais désolée d'abandonner 8 ans de danse et l'école de musique, j'ai décidé d'essayer. C'était un énorme risque : la sélection n'était que dans 4 mois, et les gens se préparaient depuis un an, deux ans... J'ai dû arrêter la danse - sur le moment, il me semblait nécessaire de faire un virage vers l'éducation. Je pensais avoir tout donné à la danse, j'étais donc impatiente de découvrir quelque chose de nouveau. Ainsi, j'ai étudié dans un centre de préparation, puis j'ai appris que j'étais admise. Maintenant, je comprends qu'à ce moment-là, j'ai fait un choix qui a bouleversé toute ma vie. Et il est étrange pour moi de réaliser que j'ai fait ce choix à 12-13 ans... Si j'étais restée dans la même école, j'aurais été heureuse d'aller dans une université kazakhe.

Donc, je suis entrée à NIS. Ce que je regrette maintenant, c'est de ne pas avoir cherché à me renseigner sur les opportunités éducatives. À l'époque, c'est le prestige de NIS qui m'attirait. La différence entre moi d'alors et maintenant, c'est que je prête toujours attention au prestige, mais j'essaie d'être plus analytique et de réfléchir à ce qu'un établissement d'enseignement peut m'offrir d'autre. Il ne suffit pas qu'une université soit renommée. Il faut penser aux opportunités.

NIS propose une éducation sur douze ans : c'était nouveau pour moi, car l'espace post-soviétique a généralement un système éducatif de onze ans. Une autre particularité de NIS à mentionner est qu'en 10ème (seconde), nous passons des examens internes, et en 11ème et 12ème (première et terminale), presque tout notre apprentissage se fait en anglais.

Au début, je voulais tout essayer, j'écoutais les professeurs avec émerveillement, et chaque matière m'intéressait. En biologie en 5ème, nous avions une merveilleuse professeure, Aizhan Samatovna. Elle était très jeune, mais j'aimais son enthousiasme pour la biologie. Ses paroles m'ont profondément marquée : "Ne pensez pas que tout est fini avec NIS. Continuons à grandir - faisons des projets, grandissons ensemble." Cet encouragement m'a conduite à mes activités de projet en 5ème. Ainsi, avec Aizhan Samatovna, nous avons fait un projet sur le koumis (une boisson lactée fermentée). Mais ma mère, qui passait des appels à divers laboratoires pour aider à organiser la recherche, m'a beaucoup soutenue, et je lui en suis immensément reconnaissante pour tout.

Ainsi, nous avons participé à des conférences en 5ème et continué à soumettre le projet à divers concours. À un moment donné, la professeure a dit : "Saltanat, j'ai soumis notre projet à un concours, c'est en Russie." C'était le concours Vernadsky ! J'ai passé toutes les étapes et j'ai été invitée à Moscou au début de la 4ème ! Je n'ai rien payé, tout était pris en charge pour moi. De plus, on m'a même donné de l'argent de poche. Au final, non seulement j'ai vu Moscou par moi-même, mais j'ai aussi remporté la 1ère place du concours.

Honnêtement, quand je suis rentrée chez moi... c'était incroyable. Entrer à NIS ? Bien joué. Mais entrer à NIS et accomplir quelque chose ? Doublement louable.

Bien que tout le monde autour de moi, moi y compris, avait de grandes attentes pour mon avenir en biologie, j'ai réalisé que mon amour pour la biologie avait atteint son accord final avant même le début de la 4ème. Toutes les portes étaient ouvertes, mais je n'en voulais pas. Je me suis forcée à lire des livres de Taylor Green, à me préparer pour les Olympiades. Je ne savais pas quoi faire, mais j'ai décidé de confesser à la professeure que j'étais incroyablement reconnaissante envers elle, cependant, la biologie n'était pas ce à quoi je voulais lier mon avenir. J'avais très peur : il me semblait que j'abandonnais un travail prometteur, et que je plongeais tête la première dans l'inconnu. Mais j'ai compris que pour mon âme, et pour être fidèle à moi-même avant tout, je devais choisir une voie différente. Donc, la 4ème a commencé dans l'inconnu.

8-9ème année : Me trouver

J'ai eu 14 ans.

J'ai décidé de devenir physicienne. J'ai commencé à me préparer pour l'olympiade, à faire quelque chose. À l'Olympiade, il me manquait quelques points. J'ai décidé d'arrêter là ma quête de la physique, et je ne le regrette pas.

Cependant, c'est quand j'étais en 4ème que le confinement a commencé. C'était en 2020, et tout s'est arrêté. Il n'y avait plus d'école, plus d'opportunités. J'ai passé le confinement découragée. La 3ème s'est également déroulée en mode en ligne, et cela m'attristait qu'une phase si importante de ma vie se passe en confinement.

Mais pendant cette période, j'ai trouvé de manière inattendue des opportunités intéressantes : des événements en ligne, des webinaires et des compétitions. Une fois, je suis tombée sur un webinaire sur l'éducation inclusive. C'était un cours sur les droits des enfants par l'UNICEF. Je me suis dit que ce serait génial de participer à des discussions, de parler avec des personnes partageant les mêmes idées et de discuter d'égalité. J'étais attirée par l'idée d'une telle communication, alors j'ai contacté les organisateurs et je suis devenue bénévole pour le club. Au début, je faisais des tâches mineures, et cela a continué jusqu'à la fin de la 3ème.

En mars, j'ai participé à mon premier hackathon en ligne, Teens&AI, auquel je me suis inscrite par ennui. Lors du hackathon, j'ai rencontré 3 filles avec lesquelles nous avons créé ensemble un prototype basé sur l'IA. Jusque-là, je ne connaissais rien aux technologies, mais la réalisation qu'elles pouvaient être utilisées pour résoudre et mettre en œuvre quelque chose m'a choquée. L'orientation de mes activités de projet a changé. J'étais ravie que nous ne créions pas simplement des applications, mais que nous ayons un objectif : aider un groupe spécifique de personnes.

Avant cela, je regrettais d'avoir arrêté la biologie, mais à ce moment-là, j'ai réalisé : c'est normal de regretter le passé et de se chercher. Cela s'est avéré être une étape de ma maturation. Je suis devenue plus en paix avec mes errances : en 3ème, je ne savais pas ce que je voulais essayer, et le professeur de la matière "Fondamentaux du droit" voulait que je participe à une Olympiade. Finalement, j'ai atteint l'étape républicaine. Au final – une médaille de bronze. Il me semblait que j'étais dans mon élément, car c'était lié aux droits de l'homme. Mais j'ai quand même réalisé que je ne voulais pas travailler dans le domaine du droit. Cela a marqué la fin de ma 3ème.

Entre autres choses, pendant cette période, j'ai commencé à me renseigner sur l'éducation américaine, à lire Education USA. Je l'ai fait intuitivement. La vie me lançait quelque chose - je l'essayais, je le faisais. Je ne pensais pas à la candidature, ou à la stratégie, mais je savais une chose avec certitude : il faut un excellent GPA pour être admis.

10e année : Droits de l'Homme

La 10e année a commencé – ma sortie du collège. À NIS, il y a des examens internes de fin d'études, et j'ai passé 6 matières : Mathématiques, Anglais, Russe, Kazakh, Physique et Histoire du Kazakhstan. Enfin, nous avons repris l'apprentissage en présentiel !

Mon école est située très loin de chez moi, à l'autre bout de la ville, et j'avais l'habitude de voyager en transports en commun/navette scolaire. Le trajet prenait 2-3 heures, j'arrivais fatiguée, donc ma mère voulait que j'aie plus de temps pour étudier et pour mes activités. Ainsi, j'ai emménagé chez des proches vivant très près de NIS. On pourrait dire que j'ai eu une nouvelle famille, une nouvelle étape de vie a commencé où je ne voyais ma mère que les week-ends. Au début, tout m'intéressait. Je suis arrivée à l'école et j'ai vu qu'après le confinement tout était en pause, il y avait donc une chance de prendre les devants. Je n'ai pas manqué l'opportunité : j'ai commencé à interagir activement avec l'UNICEF pour créer un tel club dans mon école. J'ai ouvert ce club avec la présidente de l'école, Aruzhan, qui est entrée à UPenn l'année dernière. Principalement, j'étais responsable des réseaux sociaux. La plupart des posts étaient écrits par moi. J'ai vraiment vécu les valeurs d'inclusivité, d'égalité et de droits de l'homme, j'étais un pont entre notre club et l'UNICEF : je communiquais constamment, je voyageais pour des réunions et je rendais compte de nos succès. J'ai de nombreuses réalisations de là-bas. Le plus cool est qu'à la fin de la 10e année, nous avons établi un partenariat entre l'UNICEF et notre école : par exemple, nous avons organisé conjointement une quête sur les droits des enfants. J'ai même fait une apparition sur la page de l'UNICEF : ils avaient une campagne sur les clubs des droits des enfants. C'était la première fois que je me retrouvais sous les projecteurs !

Ensuite, j'ai commencé à m'essayer à la robotique. Les technologies m'avaient captivée après l'expérience du hackathon, alors j'étais intéressée par la construction de quelque chose de mes propres mains. J'ai eu beaucoup de chance qu'à cette époque, j'étais amie avec Yasmina, une fille de notre école qui était forte dans le domaine de la robotique. Alors, je lui ai suggéré de participer à l'une de nos compétitions. Le but était que nous devions concevoir et créer un appareil en 10 jours. Yasmina a accepté. Nous avons commencé à fabriquer un appareil de contrôle de la posture, un dispositif portable. Je m'intéressais aux questions de santé, et la scoliose est un problème aigu chez les écoliers.

C'est à ce moment-là que j'ai acquis une sérieuse expérience en robotique. Nous finissions l'école à 14h mais quittions le laboratoire à 22h. J'aimais programmer, assembler, et en même temps apporter de réels bénéfices, tout en ayant l'opportunité de voir et de toucher ce qui était assemblé. C'est à ce moment-là que j'ai commencé à comprendre qui je voulais devenir. J'ai réalisé que l'ingénierie est un domaine qui chevauche plusieurs disciplines. Être ingénieur signifie que vous êtes à la fois programmeur et couturier... L'ingénierie est tellement intéressante !

Au final, nous avons obtenu une place primée, gagné 50 000 tenge. Non seulement j'ai gagné, mais j'ai aussi gagné de l'argent. Une motivation est apparue, et je voulais aller plus loin.

En 10e année, j'ai commencé à faire du bénévolat avec TeensAI. Après avoir gagné le hackathon, je voulais contribuer en retour, alors j'ai travaillé sur les réseaux sociaux et cherché des sponsors. En août, nous avons commencé à organiser un nouveau projet, qui a eu lieu en octobre. Ce n'était pas une longue expérience, mais c'était intéressant et lié à la technologie, à l'éducation et au bénévolat.

J'ai également eu une expérience au conseil des élèves. Aussi décousu que fût mon parcours, quand j'ai rassemblé tout ce que j'avais essayé depuis mon entrée à NIS, j'ai compris pourquoi j'avais fait tout cela.

Malgré un début de 10e année actif, vers la fin, j'ai été épuisée : tout me tombait des mains et rien ne marchait. J'ai vécu dans une autre famille pendant six mois, j'avais 16 ans, et naturellement, je voulais passer plus de temps avec mon parent. Toute cette fatigue a négativement affecté mon état mental, et j'ai obtenu des résultats médiocres aux examens finaux. Voilà donc le revers de la médaille : malgré tous les succès, il ne me restait plus d'énergie pour quoi que ce soit.

J'ai donc décidé de me reposer pendant l'été. Finalement, je suis retournée chez ma mère et j'ai lancé le projet StemQYZ, qui est né après avoir rencontré de la discrimination en robotique. Qyz se traduit par "fille" en kazakh. Dans le cadre de ce projet, nous avons commencé à montrer des exemples de représentation féminine et à écrire des posts. Puis j'ai découvert Girl Up, un mouvement international de l'ONU : ils soutiennent les filles de différents pays qui créent divers projets. Ainsi, je suis devenue membre du Club Girl Up. Avec l'équipe StemQYZ, nous avons commencé à explorer le sujet de la santé reproductive des femmes : un problème tabou dans le monde entier. Nous avons eu l'idée de combiner la résolution de ce problème avec l'éducation des filles dans les STEM. Nous avons donné aux filles des conférences sur la santé reproductive et les avons encouragées à résoudre ces problèmes en utilisant la technologie. Nous avons gagné une subvention de 300 $ de Girl Up, organisé un hackathon, qui a touché environ 50 filles de tout le Kazakhstan : des villes et des villages. Nos participantes ont créé de nombreuses applications. Mais particulièrement mémorable était un service de livraison d'urgence de serviettes hygiéniques et de produits d'hygiène féminine.

Première : SAT, Politique

La première a commencé – dernière année de lycée. Nous développions StemQYZ. Pour mes études de niveau avancé à l'école, j'ai choisi la physique et l'informatique, toutes deux enseignées en anglais. La vie est devenue plus mesurée. Pour être ensemble, ma mère et moi avons loué un appartement près de NIS. Enfin, j'ai pu me détendre un peu : il me semblait que mes activités étaient suffisantes pour l'admission. Je me suis concentrée sur l'étude et la préparation directe à la candidature, notamment en passant le SAT. Ma première tentative a eu lieu au milieu de la première, la dernière fois que l'examen pouvait être passé en format papier. J'ai obtenu 1300 : ni haut, ni bas. Je me suis préparée seule. Je n'étais pas satisfaite du résultat : pour une bonne université, j'avais besoin d'au moins 1400. En mars 2023, le premier SAT numérique a été administré. J'ai réessayé et obtenu 1350. Ma troisième et dernière tentative a eu lieu en juin 2023 : j'ai obtenu 1430. J'avais prévu une quatrième tentative, visant 1500 pour août avant la terminale, mais j'ai finalement annulé l'inscription : je doutais de moi. C'était décevant de ne pas atteindre 1500, mais je m'y suis faite, bien que beaucoup considèrent ce score comme non compétitif. Je pensais différemment. C'était un énorme risque : généralement, on postule aux meilleures universités avec 1500+.

Ainsi, ma première s'est déroulée assez paisiblement. Nous avons un cours "Perspectives Globales, Travail de Projet", visant à nous apprendre à écrire des travaux de recherche en pratique. J'ai décidé d'écrire sur les femmes dans la politique kazakhe et leur perception par le peuple. Cela a fini par faire environ 8500 mots. Honnêtement, ce travail est devenu spécial pour moi : j'ai élargi mes horizons et j'ai ensuite obtenu la deuxième place à la conférence de l'école dans le domaine des études de genre. De plus, j'ai eu l'honneur d'être invitée à une véritable cérémonie du thé avec l'ambassadrice britannique Kathy Leach. Je lui ai parlé de ce travail de recherche, nous avons passé un moment merveilleux à boire du thé. C'était génial !

En tant que membre du Club Girl Up, j'ai eu l'honneur d'être invitée au Girl Up Leadership Summit 2023, où j'ai partagé les expériences des événements de notre club et j'ai également animé un atelier sur le thème de la précarité menstruelle au Kazakhstan devant plus de 2 000 participants.

Aussi, en première, je me suis passionnée pour le génie biologique, mais je vous en parlerai plus tard.

Terminale : Bienvenue à Wellesley !

Au début de ma terminale, j'avais mes résultats du SAT et une liste d'universités auxquelles je voulais postuler. J'ai travaillé sur ma lettre de motivation pendant l'été. La seule chose qui manquait était l'IELTS : Wellesley ne l'exige pas, mais il était quand même conseillé de le présenter.

Honnêtement, j'avais très peur de l'IELTS. À NIS, il y a la possibilité de passer l'IELTS une fois gratuitement. J'étais dans la dernière cohorte à avoir cette opportunité, donc ma première et dernière tentative pouvait être à l'automne 2023. J'ai passé l'examen le 12 octobre, les résultats devaient sortir le 26 octobre, et j'étais dans un état de confusion : incertaine de pouvoir postuler – au cas où le résultat serait décevant. J'ai passé deux semaines pleines de doutes : pensant que je postulerais à Wellesley pour ED2. Mais je suis très reconnaissante envers mon ami qui m'a soutenue, me convainquant de postuler pour ED1. Alors, j'ai décidé de prendre le risque.

Sans attendre les résultats de l'IELTS, j'ai demandé des lettres de recommandation, rassemblé des documents dans les derniers jours – juste avant le 1er novembre. Il s'est avéré que j'ai obtenu 7,5 à l'IELTS. J'ai alors réalisé que je m'étais inquiétée pour rien et que je pouvais postuler pour ED1.

Bien que la candidature me semblait très brute au moment de la soumission, une semaine après l'envoi des documents, j'ai réalisé que j'étais acceptée. Wellesley ne demande pas le CSS Profile lors de la soumission de la candidature : s'ils en demandent un, cela équivaut à une Likely Letter. Et donc, les 8-9 novembre, ils m'ont écrit en me demandant mon CSS Profile. J'ai alors commencé à soupçonner que c'était un bon signe : Reddit m'a beaucoup aidée. Cependant, j'ai rencontré des problèmes pour remplir le CSS. Bien que je n'étais qu'une candidate pour eux, ils ont organisé deux réunions Zoom avec moi. Une représentante du bureau financier a répondu chaleureusement et gentiment à mes questions comme si elle voulait vraiment que j'étudie là-bas. Et ils m'ont aidée à assembler ce profil au pied levé ! J'étais étonnée par cette situation : j'ai réalisé que j'étais soutenue. J'étais très heureuse et j'ai compris que je voulais y aller.

Les résultats devaient arriver le 9 décembre à 21h00. Je ne pouvais même pas dormir la veille. J'étais sur Reddit. Environ 8 heures avant la décision, j'ai commencé à regarder une série complètement aléatoire : elle avait 8 épisodes d'une heure. L'intrigue tourne autour d'Elizabeth Holmes – une fille qui est entrée à Stanford. Je l'avais planifié ainsi : finir de regarder, et la lettre arriverait. J'ai continué à regarder... et quand je suis arrivée au dernier épisode, soudainement, de nulle part, BILL CLINTON est apparu ! J'ai pensé : "Quoi ?! Pourquoi est-il là ?! Il n'était même pas censé être dans le scénario..." Le truc, c'est que sa femme, Hillary Clinton, est une ancienne élève de Wellesley College...

Donc, à 21h00, la lettre arrive. Et le 9 décembre, j'ai découvert que j'étais admise.

Le lendemain, ma mère et moi sommes allées fêter ça en mangeant des sushis.

Déclaration personnelle

En réalité, beaucoup de choses que j'ai faites sont venues naturellement : je ne comprenais pas pourquoi j'étais attirée par la robotique, les droits de l'homme - des choses apparemment diverses. Toutes les raisons sont dans l'essai.

Nous étions une famille kazakhe typique de trois personnes, mais une tragédie est survenue : mon père est décédé tôt, et ma mère est devenue veuve. Nous avons déménagé chez mes grands-parents, et ils ont commencé à m'élever, car ma mère devait gagner sa vie, s'adaptant à un nouveau rythme de vie. Cependant, mon essai ne parle pas du tout de cela.

Je vivais avec ma grand-mère et mon grand-père, et mon grand-père - une personne en situation de handicap. Il a travaillé longtemps dans une usine, et ses articulations n'ont pas résisté. Il a subi de nombreuses opérations, un long parcours de rétablissement, a été équipé d'une prothèse et éprouvait d'importantes difficultés à marcher. Au début de l'essai, je décris comment mon grand-père venait me chercher à l'école : nous marchions main dans la main et discutions... C'était mon exutoire après une dure journée : j'aimais beaucoup discuter avec lui. Mais quand il est devenu handicapé, j'ai dû assumer plus de responsabilités : ce malheur a frappé la situation financière de la famille - tout a été bouleversé. Nous n'avons pas désespéré. Maman et Grand-mère travaillaient. Mais cela me dérangeait que lorsque Grand-père venait me chercher à l'école, maintenant avec une canne, mes amis, qui le regardaient autrefois avec admiration, le fixaient maintenant avec mépris. Certains riaient même. Et puis j'ai ressenti une sorte de honte : j'ai commencé à éviter mon grand-père. Maintenant je comprends que c'est absurde, mais je comprends aussi pourquoi c'est arrivé. Quoi qu'il en soit, cela n'a rien donné de bon. J'essayais de maintenir mon image aux yeux des autres. Je me disputais avec ma famille.

En réalité, faire face au capacitisme est un énorme traumatisme. Des situations de vie qui changent tout à 180 degrés surviennent, et une telle situation a été le point culminant de mon essai. Astana a un hiver sérieux et froid avec d'énormes congères. En quittant l'école, j'ai réalisé que je ne pouvais pas rentrer seule à la maison - j'avais peur et j'étais anxieuse. Mais j'ai vu mon grand-père marcher à travers les congères, sans se laisser décourager. Il riait et m'appelait. Et j'ai pleuré : j'avais honte. Malgré ses problèmes physiques et les moqueries qu'il endurait, il voulait toujours que je rentre chez moi en sécurité. À ce moment-là, quelque chose en moi s'est brisé - ou, plus précisément, s'est réparé. Il est devenu important pour moi que mon grand-père se sente valorisé et aimé - son handicap ne le rend pas moindre. Et j'ai réalisé que je n'étais pas seule : beaucoup de gens méprisent ceux qui ont un handicap.

De là naît mon zèle pour la justice, pour les droits de l'homme. C'est là que réside la raison pour laquelle j'ai participé à une olympiade de droit, pourquoi j'ai fabriqué tous ces appareils...

Mon grand-père a une jambe prothétique, ce qui rend l'une de ses jambes plus courte que l'autre. Je me suis dit : pourquoi les gens doivent-ils être des "robots" ? J'ai commencé à m'intéresser à l'ingénierie tissulaire (j'avais de l'expérience en laboratoire : je suis allée pendant un an à l'Université Nazarbayev, où, sous la direction d'un professeur, j'ai appris à faire pousser de la peau. Nous avons imprimé une oreille sur une bio-imprimante 3D !).

Ce n'est qu'alors que j'ai compris pourquoi je faisais ce que je faisais. Comme je l'ai dit, c'était naturel.

À la croisée des chemins entre le passé et l'avenir, ma principale prise de conscience n'est pas seulement que les personnes handicapées méritent tout, mais... l'amour de mon grand-père : malgré la douleur, il marchait jusqu'à l'école pour moi. C'est formidable de réaliser que vous êtes si important pour lui qu'il a choisi de venir vous chercher chaque jour. Mon grand-père mérite les mêmes opportunités que tout le monde. Il a les mêmes droits que tout le monde. Et, en regardant vers l'avenir, je veux que le monde soit plus accessible.

Pourquoi Wellesley ?

Wellesley demande aux candidats d'écrire un essai supplémentaire sur le thème "Pourquoi Wellesley ?" Voici comment j'ai abordé ce sujet : "En choisissant une communauté universitaire, vous choisissez un endroit où vous pensez pouvoir vivre, apprendre et vous épanouir. Des générations de femmes inspirantes ont prospéré dans la communauté de Wellesley, et nous voulons savoir quels aspects de cette communauté vous inspirent à envisager Wellesley. Nous savons qu'il y a plus de 100 raisons de choisir Wellesley, mais le 'Wellesley 100' est un bon point de départ. Visitez The Wellesley 100 et dites-nous, en deux paragraphes bien développés, quels deux éléments vous attirent, vous inspirent ou vous stimulent le plus et pourquoi. (Conseil pas si secret : Le 'pourquoi' compte beaucoup pour nous.) (250-400 mots)"

En octobre, j'avais arrêté mon choix sur deux raisons principales : Les arts libéraux, comme le confirment mes activités. La diversité de mes activités m'a aidée à souligner mon intérêt pour une approche interdisciplinaire. J'ai réalisé qu'elles pouvaient être liées, compte tenu de mon expérience. Le système des arts libéraux aurait un impact positif sur moi : je pourrais peut-être découvrir quelque chose qui dépasse tout ce que j'ai déjà fait.

Une professeure à Wellesley travaille sur des appareils pour les personnes handicapées. Elle avait un projet pour enseigner le braille. De nombreuses personnes aveugles l'utilisent : parfois, un parent d'un enfant aveugle ne sait pas comment lui enseigner ou l'aider. Ils proposent une solution où un parent saisit un mot, et ils peuvent l'apprendre ensemble avec l'enfant. En créant des appareils pour les personnes et les groupes, nous pouvons changer de nombreuses vies. Cela n'a peut-être pas de valeur pour la plupart des gens, mais quelqu'un le trouvera vraiment en résonance avec son cœur. Pour moi, c'est le plus important. De plus, il y a une organisation UNICEF à Wellesley. J'ai consacré tant d'années à l'UNICEF - c'est devenu une partie de moi ! Par ailleurs, j'ai mentionné quelques clubs spécifiquement liés aux affaires : je veux non seulement créer mais aussi gagner de l'argent, comme je l'ai vu avec la robotique et les hackathons. De plus, je veux non seulement prendre et apprendre, mais aussi redonner à ma communauté : j'ai mentionné des projets sociaux sur l'enseignement de la programmation aux filles, et des hackathons.

La ville. La ville elle-même était la deuxième raison. J'adore Astana, mais parfois son rythme frénétique m'épuise. Par conséquent, j'ai parfois envie de m'échapper à la campagne. Chaque été, ma famille se rend dans le village d'Yereymentau, dans le nord du Kazakhstan. Je pourrais y passer toute ma vie... Sérieusement, je serais heureuse d'échanger tous les privilèges contre une vie paisible dans une petite ville. J'ai trouvé des parallèles entre Yereymentau et Wellesley : j'en ai conclu que c'était littéralement un Yereymentau américain. Le lac Waban... Les gens y nagent ! La faune ! La communauté ! Les interactions chaleureuses !

J'ai commencé à écrire cet essai en août. J'avais malheureusement des raisons pour un tel retard. Oui, il y avait des brouillons. Cependant, je n'ai réussi à passer à l'édition et au peaufinage que la veille de la date limite. Ma mère et moi nous sommes assises ensemble pour le travailler, même si ma mère ne connaît pas du tout l'anglais. Pourtant, elle était toujours là, disant : "RESSAISIS-TOI, NOUS ALLONS L'ÉCRIRE." Ainsi, avec son soutien, son amour et sa foi en moi, nous l'avons écrit ensemble. Envoyé.

Mon principal conseil - gardez toujours une sorte de journal. Je tiens un journal sur Telegram depuis 5 ans, où il n'y a personne d'autre que moi. Quand je me sens bloquée, j'y vais. Documenter tout est génial ! Je pensais ainsi à l'époque, mais maintenant je pense différemment... Des moments dont vous ne vous souviendrez jamais autrement... J'aime écrire joliment, et cela m'a beaucoup aidée pour rédiger l'essai. Prenez des notes ! C'est utile pour la réflexion et l'auto-guérison.

Liste des universités et ressources utiles

Je suis profondément reconnaissante envers EducationUSA au Kazakhstan et je chérirai toujours leur soutien. L'opportunité de participer à leurs cours a été une bouée de sauvetage pour moi, car je ne pouvais pas me permettre de payer des agences. Un conseiller m'a apporté une aide incroyable pour la rédaction de mon essai. Mon premier essai était beaucoup plus faible : je me contentais de raconter des événements de ma vie. Cependant, mon mentor m'a aidée à trouver ma voix et à faire des choix qui démontraient une croissance personnelle et une profondeur de réflexion. Au début, je pensais aller à Tufts, une université de recherche mixte, mais EducationUSA m'a aidée à comprendre où je voulais vraiment étudier et à me débarrasser de la mentalité "J'irai n'importe où s'ils me donnent de l'argent".

Je comprends que si j'avais été acceptée à Harvard ou Yale, je n'y serais finalement pas allée : je sais que je me serais sentie déprimée, mal à l'aise et étouffée là-bas. Ce n'est un secret pour personne que les universités de l'Ivy League sont remplies de toxicité et de rivalité. Après analyse, j'ai réalisé que je préférais un environnement féminin et de petits groupes d'étude. J'ai finalement compris que je pouvais choisir le meilleur pour moi-même et m'assurer que je ne souffrirais pas de regrets comme "Pourquoi ai-je même postulé là-bas ?"

Depuis la 3ème, j'ai participé à tous les cours d'été d'EducationUSA, dans leurs clubs. Il y avait le Early Birds Club en 2nde, où des cours gratuits d'IELTS étaient dispensés, ainsi que des conseils.

Au fait, je recommande vivement de consulter les ressources de College Essay Guy : il propose des cours payants, mais vous pouvez utiliser l'option "Payez ce que vous pouvez".

De plus, les posts Instagram d'Aizhankul ont été très utiles.

Au début, j'envisageais des établissements mixtes. Mais avant l'été de Terminale, j'ai regardé ma liste d'universités et j'ai pensé : "Penses-tu vraiment que tu trouveras ta place parmi 10 000 personnes à Tufts ? Où le professeur n'a pas de temps pour toi ?" J'ai donc éliminé les universités de recherche : j'ai réalisé que j'aimais les petites classes. Mais quelles universités d'arts libéraux étaient vraiment proches de mon cœur ?.. J'ai donc commencé à regarder les universités pour femmes. Une amie m'a parlé de Wellesley. Comme mon amie postulait aussi à des universités à l'étranger, j'ai d'abord vérifié si cela lui convenait. Mais au cours de mon enquête, j'ai découvert que cela me convenait en fait... Je n'ai pas prêté attention à cette réalisation : je ne voulais pas être en compétition avec mon amie. Mais ensuite, elle a décidé de ne pas postuler aux États-Unis et a été admise à l'Université Ewha, une université pour femmes à Séoul. J'ai commencé à regarder d'autres universités pour femmes : Smith, Scripps, Barnard... mais après les avoir toutes examinées, j'ai réalisé que Wellesley me convenait le plus. C'est ainsi que j'ai décidé de postuler à Wellesley. Ma liste d'universités était composée à 90% d'universités pour femmes. Beaucoup pensaient que j'étais folle, mais qu'est-ce que cela pouvait me faire ? J'espérais ne pas avoir à postuler dans des établissements mixtes ; j'espérais que Wellesley m'accepterait.

Le soutien de Wellesley

Après avoir été admise, j'ai écrit à la responsable de l'aide financière pour la remercier de l'aide généreuse. Mon acompte de 600 dollars a été annulé.

Le 4 janvier, Wellesley nous a félicités pour la nouvelle année. Ils ont envoyé un lien vers une chanson et recommandé de célébrer le Nouvel An. Dès janvier, ils ont commencé une série de webinaires, présenté notre doyen, annoncé des discussions avec des anciens élèves, et une rencontre avec d'autres étudiants sur Zoom. De plus, ils vont même nous aider pour le visa ! Je sens déjà que nous sommes soutenus dans tous les aspects. Au printemps, nous aurons le programme THRIVE, où nous pourrons assister à de vrais cours à Wellesley, et à notre arrivée sur le campus, ils organiseront une visite de Boston pour nous.

Conseils pour les candidats

Tirez le meilleur parti de tout ce qui vous est offert, et même plus. Les élèves des écoles ordinaires entendent parler de l'IB, de l'AP, et pensent qu'ils ne sont pas au même niveau que ceux qui ont accès à ces programmes, croyant que l'éducation à l'étranger est hors de leur portée. Nous oublions que la plupart des universités américaines adoptent une approche d'évaluation holistique. Que vous a-t-on offert ? Qu'en avez-vous fait ? Si vous n'avez pas de telles opportunités, pourquoi s'en soucier ? Alors, profitez au maximum de ce qui vous est offert. Rédigez des articles de recherche, créez des clubs. Dépassez la norme. Efforcez-vous d'exceller. Ne pensez pas que ceux qui viennent d'écoles internationales ou simplement prestigieuses ont été admis uniquement en raison de la réputation de leur école. Ce n'est pas vrai. Au contraire - lorsqu'il y a beaucoup d'opportunités, il est beaucoup plus difficile de les maximiser et de se démarquer.

Prenez soin de votre santé mentale. Si possible, cherchez le soutien d'un thérapeute, car postuler à l'université est difficile.

Rappelez-vous le chemin que vous avez parcouru et ne cédez pas aux actions impulsives : n'abandonnez pas ce que vous avez commencé et ne vous laissez pas tomber. Surtout, ne gardez pas la douleur, l'inquiétude, le désespoir et l'anxiété à l'intérieur. Il est difficile de lutter seul. Grâce au processus de candidature, j'ai appris à faire confiance aux gens. Au début, je me sentais mal à l'aise de montrer mon essai à un conseiller, de partager mon histoire. Mais j'ai compris qu'une candidature implique un énorme effort d'équipe. Les efforts du candidat jouent un rôle primordial, mais ce n'est rien sans l'équipe. Cela inclut les parents, les enseignants, les expériences de vie, les personnes qui ont aidé même indirectement. Il est incroyablement important de déléguer, de faire confiance, d'être toujours ouvert aux connaissances et aux gens.

N'ayez pas peur de suivre le courant : écoutez-vous. J'avais beaucoup de choses diverses et sans rapport qui auraient certainement rebuté certaines universités, mais Wellesley les a appréciées. Je n'avais pas peur d'être moi-même. Ne vous engagez pas dans des activités ou des essais clichés. Les comités d'admission recherchent des personnes avec des expériences uniques, alors ne copiez pas : réfléchissez à vous-même et à la somme de tout ce qui vous est arrivé, et trouvez la dérivée de tout cela. Même si vos qualités négatives ont joué un rôle important dans votre développement : montrez que vous pouvez changer, que vous comprenez vos erreurs.

J'avais l'habitude de me comparer à tout le monde. Il y avait beaucoup d'enfants d'écoles privées. Il me semblait qu'ils avaient tout compris, pourquoi pas moi ? J'enviais, je comparais constamment, et mon estime de soi s'effondrait. Maintenant je comprends que c'était une expérience unique dans ma vie. Je ne pense pas que tout le monde ait une situation comme la mienne avec mon grand-père. Ne vous comparez pas aux autres. Ils n'ont pas ce que vous avez : et vous n'avez pas ce qui se cache derrière leur façade. Et c'est ce qui fait de nous des personnes uniques. N'essayez pas de devenir la copie de quelqu'un, de l'imiter. Bien sûr, imiter quelqu'un fait partie intégrante de la croissance. Mais trouvez un moyen de mûrir pendant le processus de candidature : ayez le courage de trouver votre faiblesse. Je ne me compare plus à personne. Je ne suis pas née dans une famille riche clichée, mais ce n'est pas grave. Au lieu de cela, j'ai beaucoup d'histoires drôles à partager avec mes amis et l'université.