Aurora Delgado Camones é uma jovem líder da região de Ancash, no Peru, que teve a oportunidade de participar do TechGirls, um programa de intercâmbio internacional que capacita jovens mulheres com habilidades em tecnologia, liderança e colaboração global.
Ela é fundadora e CEO da WarmiTech, uma organização que leva educação tecnológica a comunidades rurais e indígenas no Peru. Originária de Ancash, uma região de língua quéchua, ela demonstrou notável visão e liderança ao desenvolver programas de alfabetização digital e treinamento em tecnologia para jovens de origens desfavorecidas.
Inscrição: Como uma Paixão Me Levou ao TechGirls
Desde o ensino médio, tenho me interessado por programas de liderança e atividades voluntárias, o que me inspirou a aprender constantemente novos idiomas. Fazer parte desses espaços abriu meus olhos para oportunidades como os programas de intercâmbio oferecidos pela Embaixada dos EUA no Peru.
Descobri o TechGirls através das redes sociais e de conversas com amigos que haviam participado de programas semelhantes. Eles me incentivaram a me inscrever, acreditando que meu perfil correspondia ao que o TechGirls estava procurando.
O processo de inscrição foi inteiramente em inglês, começando com informações pessoais básicas e uma seção para enviar históricos acadêmicos. A parte mais desafiadora foram os ensaios — de 150 a 250 palavras cada — onde eu tinha que explicar por que queria participar do TechGirls, listar minhas atividades extracurriculares (tanto STEM quanto não-STEM), e compartilhar exemplos de ação comunitária, trabalho voluntário, liderança escolar e projetos que eu havia liderado.
Na seção de projetos, expliquei minha história pessoal, visão e o impacto que eu poderia trazer. Propus a criação do WarmiTech — oferecendo oficinas e aulas de STEM em Quechua para reduzir as lacunas educacionais. Meu objetivo era liderar pessoalmente essas sessões ou conectar os participantes com profissionais que pudessem capacitá-los ainda mais.
Segunda Fase: A Entrevista
A segunda etapa foi uma entrevista curta de 20 minutos. No caso do Peru, fui entrevistada por três representantes da Embaixada dos EUA no Peru. Algumas de suas perguntas eram semelhantes às do formulário de inscrição, mas eu recomendaria ir além das suas respostas originais, adicionando novos detalhes, demonstrando suas habilidades em inglês e expressando interesse genuíno no programa.
Além disso, fiz questão de destacar de onde eu venho, algo que acho que se destacou no meu perfil, junto com minhas conquistas e minha visão de como eu poderia crescer e expandir meu projeto.
Atividades Extracurriculares e Honrarias: Além da Sala de Aula
STEM: Projetos e Desafios
NASA Space Apps Challenge – Finalista do Hackathon
Como parte de um projeto colaborativo, minha equipe e eu alcançamos o Top 10 nacional entre 150 equipes e 1.700 participantes. Desenvolvemos um aplicativo educacional para crianças explorarem jardins oceânicos, disponível em Quechua e Aymara.
STEM para Todas
Um evento organizado pela Pontificia Universidad Católica del Perú em parceria com a Embaixada dos EUA com o objetivo de promover carreiras STEM através de palestras de profissionais da área. Como parte da minha inscrição, propus a ideia de um aplicativo móvel para promover a conservação dos oceanos através da reciclagem e medir a pegada de carbono por meio de questionários.
The Junior Academy – New York Academy of Sciences
Minha primeira colaboração internacional de pesquisa com adolescentes de diferentes países. Trabalhamos em equipes para criar um projeto focado em educação personalizada para crianças com TDAH, Asperger e desafios de atenção, usando IA e aplicativos de aprendizagem. Destaquei essa experiência pelo intercâmbio cultural e trabalho em equipe.
The Coding School
Um curso virtual avançado em matemática quântica, programação, tecnologia e IA, ministrado por professores universitários. Demonstrou minha capacidade de me adaptar a aulas rigorosas de nível pré-universitário.
Atividades Adicionais Participação em Chicas en Tecnología e papéis de liderança em clubes escolares.
Atividades Não-STEM
Programa de Liderança – Enseña Perú
Um programa focado no desenvolvimento de habilidades interpessoais, na elaboração de projetos comunitários e no fomento da liderança dentro da minha escola e comunidade.
Palestra sobre Liderança em Ancash
Nas terras altas de Ancash, ministrei uma conferência sobre liderança para mais de 400 pessoas. Essa experiência fortaleceu minhas habilidades de falar em público, permitiu-me conectar profundamente com o público e recebi feedback positivo. Também ampliou minha visão para expandir os projetos da minha organização.
Atividades Adicionais
Latin American Leadership Academy (LALA)
Membro do Interact Club Pachacamac
Participante do Young Delegates
Membro da Quinta Ola
Selecionada como Representante Regional de Ancash no SENAJU
Minha Jornada TechGirls
Virginia Tech: Vivenciando a Experiência Universitária
Nossa primeira semana aconteceu na Virginia Tech, onde experimentamos o ritmo completo da vida universitária americana. Moramos no campus, assistimos aulas de primeiro ano e compartilhamos o dia a dia com outros 128 participantes de todo o mundo. Eu me juntei à turma de "Rios" em Engenharia Ambiental, onde estudamos os rios dos EUA e seu impacto nas comunidades e ecossistemas.
O curso foi tanto teórico quanto prático: realizamos visitas de campo, medimos fluxos de rios, analisamos espécies que vivem na água e depois estudamos nossas amostras em laboratórios. Meu foco foi na análise de dados, usando Python e Excel para modelar correntes de rios e prever resultados ambientais.
Além dos estudos, aproveitamos atividades culturais e recreativas: noites de karaokê, mini olimpíadas e o Dia do Churrasco — uma mostra cultural onde cada delegação apresentou um pouco de sua herança. Representar as três regiões do Peru foi um destaque, e testemunhar a diversidade de tradições de outros países foi verdadeiramente inspirador.
Michigan, Detroit: Vida com uma Família Anfitriã
Na segunda semana, cada grupo regional viajou para um estado diferente dos EUA. Os participantes da América Latina, incluindo eu, fomos para Detroit, Michigan, onde famílias anfitriãs voluntárias nos receberam por 4-5 dias.
Esta etapa foi particularmente especial porque me permitiu experimentar o cotidiano americano — desde refeições em casa até explorar a cidade. Minha família anfitriã me levou para fazer compras, passear e até em aventuras espontâneas. Além disso, visitamos a Clínica de Saúde Henry Ford, onde aprendemos sobre pesquisas em andamento, visitamos laboratórios, conhecemos profissionais e ganhamos insights sobre o sistema de saúde dos EUA.
Washington, D.C.: Um Grande Final
A última semana reuniu todas as participantes do TechGirls novamente em Washington, D.C., onde ficamos hospedadas em um hotel. Nossos dias foram preenchidos com visitas notáveis — fazer um tour pela NASA, observar telescópios e conhecer a engenheira peruana da NASA Aracely Quispe foi inesquecível. Também visitamos pontos famosos como a Casa Branca e os monumentos nacionais.
O programa concluiu com uma cerimônia de formatura, com palestrantes inspiradores e despedidas emocionantes durante as refeições compartilhadas. Foi agridoce — em apenas três semanas, o intercâmbio passou voando, me deixando com amizades para a vida toda, habilidades valiosas e uma visão renovada para meus projetos em casa.
Da Troca à Ação: Meus Projetos Atuais
O TechGirls não termina quando o intercâmbio acaba; a fase mais impactante começa logo depois. O programa inclui 6 a 7 meses de mentoria e apoio para implementar um projeto comunitário. Eles fornecem não apenas orientação logística, mas também financiamento e recursos, com um requisito fundamental: seu projeto deve criar um impacto real em sua comunidade. Um mínimo de 10 pessoas alcançadas é necessário para se formar, mas eu mirei muito além disso.
Para o meu projeto, decidi continuar e expandir o WarmiTech, a organização liderada por jovens que fundei para promover oficinas de ciência e tecnologia em línguas indígenas, especialmente o Quechua. Esta missão é muito próxima ao meu coração, já que muitas meninas na minha região têm acesso limitado ou nenhum acesso a oportunidades STEM, e ainda menos em suas línguas nativas.
De novembro a dezembro, organizei oficinas práticas em escolas de áreas remotas de Ancash. Estas foram sessões de 1-2 horas sobre física, biologia e química explicadas de maneira simples e envolvente:
Demonstrando a Primeira Lei de Newton com um experimento de carro-balão reciclado.
Usando um microscópio para que os alunos pudessem explorar as pequenas partículas nas folhas.
Algumas sessões foram realizadas inteiramente em Quechua, garantindo que as crianças se sentissem confortáveis e conectadas. No total, 350 alunos participaram. Além de ensinar STEM, compartilhei minha própria experiência de intercâmbio, incentivando-os a sonhar alto, se candidatar a oportunidades e se imaginarem como futuros acadêmicos e líderes.
Depois de enviar meu relatório final para o TechGirls, continuei desenvolvendo o WarmiTech. Me candidatei ao programa de financiamento do Girl Up — e fui selecionada, ganhando apoio adicional para expandir ainda mais nosso impacto.
