Olá! Sou Franco Mosso, um peruano de 38 anos. Sou casado e, com minha esposa, temos uma filha de 10 anos. Estudei Economia na Universidad del Pacífico. Quando me formei, tive a oportunidade de fazer parte do grupo que criou a EnseñaPerú (EP). Esta organização sem fins lucrativos busca transformar o sistema educacional do Peru através da construção de um movimento de liderança em todo o país.
Minha jornada como CEO da EnseñaPerú
Trabalhei na EP como CPO (Chief Program Officer) desde os 22 anos e, aos 27, me tornei CEO. No meu quinto ano como CEO, em 2018, na metade do meu mandato, fui para Harvard para concluir meu mestrado em educação internacional. Concordei com o conselho da EP em me ausentar por um ano e depois retornar.
Junto com minha equipe, aumentamos o número de alunos diretamente impactados de 3.000 para 25.000, o número de alunos indiretamente impactados para mais de 400.000 através do nosso impacto na política regional, aumentamos o financiamento de 4 milhões para 25 milhões de soles, e passamos de uma equipe de 20 pessoas para uma equipe de 115. Crescemos por 10 anos ininterruptos em meio a crises políticas, econômicas e de saúde, ao mesmo tempo em que abrimos três novos programas e lançamos uma visão empolgante de impacto sistêmico em toda a cidade. Decidi seguir em frente no ano passado e abrir novos capítulos na minha vida. Olhando para trás, cresci pessoal e profissionalmente; aprendi o que significa criar impacto social coletivamente, dar voz aos que não são ouvidos e como reunir grupos de pessoas excepcionalmente talentosas e comprometidas local, nacional e internacionalmente em prol de um propósito maior. Agora que estou no Canadá fazendo meu doutorado, mantenho um portfólio de consultoria como consultor internacional em liderança e empoderamento juvenil, ecossistemas de aprendizagem e questões de liderança coletiva. Também atuo como conselheiro e membro do conselho em várias fundações relacionadas ao desenvolvimento juvenil em todo o mundo.
Por que a Universidade de Toronto?
Como parte da minha nova fase de trabalho e estudo, sou estudante de doutorado em educação na Universidade de Toronto. Estou pesquisando e aprofundando questões de liderança estudantil, ativismo, cidadania e democracia em todo o sul global. Para ser sincero, me candidatei ao Canadá por questões familiares. Meu pai, minha mãe, minhas irmãs, sobrinhos, sobrinhas e cunhado moram aqui. Eu poderia ter me candidatado a outros países, mas minhas prioridades estão ligadas à minha família e à minha filha. Limitei minhas inscrições a três universidades no Canadá: a Universidade de Toronto, a Universidade McGill e a Universidade da Colúmbia Britânica. Preferi a UToronto e a McGill porque eram as mais próximas da casa da minha família. Felizmente, fui aceito em ambas e rejeitado pela Colúmbia Britânica. Por fim, os critérios de financiamento me ajudaram a decidir qual aceitar. A UToronto me ofereceu um pacote financeiro mais completo e, devido a considerações familiares, aceitei a oferta deles.
Meu processo de candidatura
Tive que enviar meu currículo, duas cartas de recomendação, notas e alguns ensaios. Eles não me pediram para fazer o teste de inglês porque eu já havia me formado com um mestrado em Harvard. Como requisito adicional, me pediram para enviar um trabalho de pesquisa previamente escrito.
Eu tinha que me candidatar até 15 de novembro. Comecei a trabalhar nos ensaios em outubro. Não pude deixá-los para a última hora devido à sua complexidade. Copiei as perguntas do ensaio para um documento em branco e comecei a fazer um brainstorming de ideias no final de setembro. Em outubro, escrevi os primeiros parágrafos. Depois, reservei as últimas três semanas para trabalhar parágrafo por parágrafo.
Comecei a escrever para meus recomendantes um mês e meio antes e fiz um acompanhamento com eles uma ou duas vezes. Meu histórico do mestrado (que reflete meus cursos e desempenho acadêmico) também era necessário. Entrei no portal de Harvard, baixei uma cópia não oficial e verifiquei se tudo estava correto. Entre agosto e setembro, escrevi individualmente para seis professores de Toronto do programa para o qual estava me candidatando. Os sites das universidades listam o diretório do corpo docente com seus endereços de e-mail institucionais e trabalhos publicados, mesmo que estejam aceitando alunos para orientação de doutorado. Pesquisei o trabalho deles e entendi suas perspectivas antes de escrever para eles. No e-mail, me apresentei, falei sobre o que havia feito nos últimos 15 anos, o que havia aprendido e que impacto tinha causado, e depois apresentei três razões para me conectar com sua agenda de pesquisa. Depois disso, solicitei uma breve reunião de 15 minutos. O único professor para quem escrevi em McGill teve uma reunião comigo pelo Zoom. Em Toronto, dois me deram uma reunião pelo Zoom, três me responderam e um não respondeu ao e-mail. Um deles até me deu conselhos detalhados sobre como preparar meus ensaios. Na Colúmbia Britânica, não pude entrar em contato com os professores; não fui admitido lá.
Minhas principais experiências profissionais
Primeiro, destaquei meu papel como CEO com impacto social na educação no Peru. Segundo, enfatizei minha experiência em pesquisa como CEO da EP ao longo da última década e meus cursos de mestrado. Eu havia pesquisado por conta própria e, na EP, ajudei a liderar a agenda de pesquisa acadêmica quantitativa e qualitativa. Terceiro, meu trabalho como ativista, questionando como as coisas funcionam. Destaquei tudo que tinha a ver com justiça social no meu perfil; o fato de que parte da minha família vem da Amazônia e o quanto eles lutaram.
Conectei minha experiência profissional, minha história pessoal, o impacto que gerei, o que aprendi e o que quero entender com os planos, o espírito institucional e os valores da UToronto.
Meus ensaios
Quando me pediram para descrever minhas experiências passadas e como elas se relacionam com o Desenvolvimento Comunitário e Educação de Adultos (o programa para o qual eu estava me candidatando), compartilhei a jornada que me definiu. Contei-lhes sobre o movimento social do qual faço parte há 15 anos—como cresci dentro dele, me tornei seu CEO e trabalhei para expandir seu impacto.
Então vieram as perguntas sobre minhas experiências acadêmicas e objetivos de longo prazo. Expliquei que minha pesquisa se concentraria em entender como os jovens se apoiam mutuamente para se tornarem cidadãos ativistas.
Um dos ensaios perguntava sobre equidade e justiça social, e foi aí que compartilhei minha história. Minha bisavó era de Loreto. Ela só chegou até a segunda série. Os jovens que quero apoiar hoje, de muitas maneiras, me lembram dela—das barreiras que ela enfrentou, das oportunidades que nunca teve.
Depois, perguntaram o que eu queria investigar. Falei sobre liderança estudantil, sobre minhas próprias experiências e como elas me levaram a esse caminho. Ao explorar mais meus interesses de pesquisa, encontrei uma conexão com o trabalho sendo realizado na Universidade de Toronto. Eles tinham um foco em aprendizagem dentro de movimentos sociais—exatamente o que eu estava fazendo com jovens líderes estudantis.
Ao me aprofundar, descobri que estudiosos em Toronto já estavam estudando isso. Comecei a moldar meu interesse em torno disso, citando pesquisas relevantes, construindo uma base sólida para minha proposta. No cerne do meu trabalho estava uma pergunta: Como os movimentos de cidadãos liderados por jovens criam experiências de aprendizagem para outros jovens, e como isso se traduz em impacto dentro de suas comunidades?
Finalmente, me pediram para nomear professores com quem eu poderia trabalhar. Encontrei a mentora perfeita—a Professora Hye-Su Kuk da Coreia. Sua expertise se alinhava com meu foco, e sua experiência em pesquisa a tornava uma guia ideal para essa jornada.
A última pergunta: Há mais alguma coisa que você queira compartilhar? Eles me permitiram adicionar mais 500 palavras. Então, fiz o que parecia certo—contei-lhes uma história. Baseei-me em Yatimaq, uma iniciativa de um dos meus alunos.
Auxílio Financeiro
Cada universidade tem sua própria política de auxílio financeiro. No Canadá, a maioria das universidades é pública e recebe financiamento estatal. O governo canadense aloca quantias específicas para diferentes tipos de bolsas em cada instituição. As leis que regulamentam isso vêm do governo federal, embora algumas universidades também estabeleçam suas próprias condições.
No meu caso, o doutorado dura entre 4 e 5 anos em tempo integral, ou entre 6 e 8 anos se for em tempo parcial. Tenho no máximo 6 anos para completá-lo, mas planejo terminá-lo entre o quarto e o quinto ano. Em Toronto, os estudantes de doutorado são financiados por 4 anos. É uma bolsa integral por ano, garantida para esse período.
Na McGill, por exemplo, o financiamento era apenas por 3 anos, o que faz uma diferença importante. Isso ocorre porque os dois primeiros anos do doutorado incluem disciplinas, mas depois nos concentramos exclusivamente na pesquisa, então a partir do quarto ano, espera-se que sejamos capazes de buscar financiamento adicional ou cobrir certos custos por conta própria.
Todos os doutorados recebem um financiamento base, que pode ser em torno de $25.000 a $30.000 por ano. No entanto, viver em Toronto com família é caro. Só o aluguel pode chegar a $30.000 por ano. Por exemplo, no prédio onde moro, o aluguel para famílias é de aproximadamente $2.000 por mês. Somando a isso alimentação, transporte e outras despesas, o custo de vida chega a mais de $40.000 por ano.
A universidade cobre parte disso. No meu caso, além do financiamento base, o departamento me indicou para uma bolsa adicional chamada Connaught, destinada a estudantes internacionais. Eu não me inscrevi para ela; foi uma decisão interna. Esta bolsa me dá um valor adicional a cada ano pelos mesmos quatro anos. Não é uma diferença enorme, mas é significativa.
Meu Processo de Adaptação
Meu processo de adaptação foi positivo. Considero a universidade um bom lugar e cheguei com uma mentalidade de gratidão, o que facilitou minha integração. Aproveitei ao máximo as oportunidades disponíveis.
Um dos primeiros desafios foi planejar a chegada com minha esposa. Nossa prioridade era fazer nossa filha se sentir bem: garantir que ela fosse à escola, formasse um novo círculo de amigos e mantivesse contato com seus amigos no Peru. Esse processo foi bem-sucedido.
No nível universitário, a adaptação incluiu etapas logísticas: registrar-me na plataforma, me inscrever nos cursos e me familiarizar com o sistema. Também foi necessário conhecer a cidade, principalmente os lugares necessários para gerenciar o orçamento, já que o custo de vida é alto. Durante o primeiro mês, exploramos, e em outubro, já tínhamos clareza sobre nossa rotina financeira.
Tivemos que completar várias formalidades: autorizações de residência, autorização de trabalho para minha esposa e outros processos burocráticos. Foi fundamental permanecermos unidos, compartilhar tempo em família e não preencher o dia apenas com obrigações acadêmicas.
Agora estamos enfrentando o inverno, que é muito intenso, mas estamos aproveitando. Ainda temos algumas coisas para entender, como o sistema de saúde, mas estamos progredindo. Viver aqui significa ajustar as expectativas: não sou milionário e não frequento restaurantes porque são caros. No entanto, tudo isso nos ensinou a valorizar o essencial: estar juntos, desfrutar das coisas simples.
