Meu nome é Saltanat. Tenho orgulho do meu nome: na língua cazaque significa "celebração". Para mim, é um sinal de como meus antepassados trabalharam diligentemente para o bem-estar da nossa família. Meus amigos me chamam de Salta, Saltusha.

A cada ano, observo atentamente novas mudanças em mim mesma. Eu costumava ser muito impaciente, mas agora tento desenvolver flexibilidade e tranquilidade dentro de mim.

Acho que minha história de admissão é bastante incomum: estou seguindo um caminho no qual nunca havia pensado. Me formei em uma escola de música e dediquei 8 anos à dança. Todos tinham certeza de que eu entraria em um instituto de artes e me dedicaria ao palco. E agora nem sei o que me tornarei depois da formatura, mas honestamente, é maravilhoso: onde estou agora é ainda melhor do que o que eu considerava o melhor para mim.

Venho de uma família de classe média-baixa, sempre vivemos em Astana, a capital do Cazaquistão, onde a vida é agitada. Estou ciente dos meus privilégios: tendo nascido aqui, tive a sorte de ser exposta a diferentes oportunidades. Mesmo assim, escolhi uma universidade no interior: a sensação de paz significa muito para mim.

Minhas notas são 5.0/5.0 de GPA; 7.5 no IELTS e 1430 no SAT.

7º ano: Nova escola

Do 1º ao 6º ano, estudei em uma escola completamente comum: "Escola-Liceu Nº 37 Syrbay Maulenov". Eu era uma criança normal que, além da escola, participava de aulas de música e dança.

Mas no 6º ano, aconteceu um ponto de virada: a filha de uma colega da minha mãe estava se preparando para entrar na NIS, uma rede de escolas do Cazaquistão. Minha mãe me perguntou se eu queria tentar. Na época, eu estava imersa nas artes - dança, dombra - então tinha uma grande escolha à minha frente. Mesmo lamentando abandonar 8 anos de dança e escola de música, decidi tentar. Era um grande risco: a seleção estava a apenas 4 meses de distância, e as pessoas se preparavam por um ano, dois anos... Tive que desistir da dança - naquele momento, me pareceu necessário mudar o foco para a educação. Pensei que já tinha dado tudo o que podia à dança, então estava ansiosa por algo novo. Assim, estudei em um centro de testes e depois descobri que fui admitida. Agora entendo que, naquela época, fiz uma escolha que mudou toda a minha vida. E é estranho perceber que tomei essa decisão aos 12-13 anos... Se tivesse ficado na mesma escola, teria ficado feliz em ir para uma universidade cazaque.

Então, entrei na NIS. Do que me arrependo agora é de não ter me esforçado para conhecer as oportunidades educacionais. Na época, o prestígio da NIS me atraía. A diferença entre eu de então e agora é que ainda presto atenção ao prestígio, mas agora tento ser mais analítica e pensar sobre o que mais uma instituição de ensino pode me oferecer. Não basta uma universidade ser renomada. É preciso pensar nas oportunidades.

A NIS oferece uma educação de doze anos: isso era novo para mim, já que o espaço pós-soviético geralmente tem um sistema educacional de onze anos. Outra característica da NIS que vale mencionar é que no 10º ano, fazemos exames internos, e no 11º-12º anos, quase todo o nosso aprendizado é conduzido em inglês.

Inicialmente, eu queria experimentar tudo, ouvia os professores com admiração, e todas as matérias me interessavam. Em biologia no 7º ano, tínhamos uma professora maravilhosa, Aizhan Samatovna. Ela era muito jovem, mas eu gostava do seu entusiasmo pela biologia. Suas palavras ressoaram profundamente em mim: "Não pense que tudo acabou com a NIS. Vamos continuar crescendo – vamos fazer projetos, vamos crescer juntos." Esse incentivo levou às minhas atividades de projeto no 7º ano. Assim, junto com Aizhan Samatovna, fizemos um projeto sobre kumis (uma bebida de leite fermentado). Minha mãe, que fazia ligações para vários laboratórios, ajudando a organizar a pesquisa, foi muito solidária, e sou imensamente grata a ela por tudo.

Assim, participamos de conferências no 7º ano e continuamos a submeter o projeto a várias competições. Em um determinado momento, a professora disse: "Saltanat, inscrevi nosso projeto em uma competição, é na Rússia." Era a competição Vernadsky! Passei por todas as etapas e fui convidada para Moscou no início do 8º ano! Não paguei nada, tudo foi coberto para mim. Além disso, até me deram dinheiro de bolso. Como resultado, não só vi Moscou por conta própria, mas também ganhei o 1º lugar na competição.

Honestamente, quando voltei para casa... foi incrível. Entrar na NIS? Muito bem. Mas entrar na NIS e realizar algo? Duplamente louvável.

Embora todos ao meu redor, incluindo eu mesma, tivessem grandes expectativas para meu futuro na biologia, percebi que meu amor pela biologia tinha chegado ao seu acorde final mesmo antes do início do 8º ano. Todas as portas estavam abertas, mas eu não queria. Me forcei a ler livros de Taylor Green, a me preparar para as Olimpíadas. Eu não sabia o que fazer, mas decidi confessar à professora que estava incrivelmente grata a ela, no entanto, a biologia não era o que eu queria para o meu futuro. Eu estava com muito medo: parecia que estava abandonando um trabalho promissor e mergulhando de cabeça no desconhecido. Mas entendi que para minha alma, e para ser fiel a mim mesma acima de tudo, eu precisava escolher um caminho diferente. Portanto, o 8º ano começou com o desconhecido.

8º-9º ano: Descobrindo a Mim Mesma

Eu fiz 14 anos.

Decidi me tornar física. Comecei a me preparar para a olimpíada, fazendo algo. Na Olimpíada, faltaram alguns pontos. Decidi encerrar minha busca pela física ali, e não me arrependo.

No entanto, foi quando eu estava no 8º ano que a quarentena começou. Era 2020, e tudo parou. Não havia escola, nem oportunidades. Passei pela quarentena desanimada. O 9º ano também passou no modo online, e me entristeceu que uma fase tão importante da minha vida estivesse acontecendo em confinamento.

Mas durante esse tempo, encontrei inesperadamente oportunidades interessantes: eventos online, webinars e competições. Uma vez, me deparei com um webinar sobre educação inclusiva. Era um curso sobre direitos das crianças da UNICEF. Refleti sobre como seria ótimo participar de discussões, conversar com pessoas com ideias semelhantes e discutir igualdade. Fui atraída pela ideia de tal comunicação, então entrei em contato com os organizadores e me tornei voluntária do clube. Inicialmente, eu fazia tarefas menores, e isso continuou até o final do 9º ano.

Em março, participei do meu primeiro hackathon online, Teens&AI, ao qual me juntei por tédio. No hackathon, conheci 3 garotas com quem criamos juntas um protótipo baseado em IA. Até então, eu não sabia nada sobre tecnologias, mas a percepção de que elas poderiam ser usadas para resolver e implementar algo me chocou. A direção das minhas atividades de projeto mudou. Fiquei empolgada que não estávamos apenas criando aplicativos, mas tínhamos um objetivo: ajudar um grupo específico de pessoas.

Antes disso, eu me arrependia de ter desistido da biologia, mas naquele momento, percebi: é normal se arrepender do passado e buscar a si mesmo. Acabou sendo uma etapa do meu amadurecimento. Fiquei mais em paz com minhas andanças: no 9º ano, eu não sabia o que queria tentar, e o professor da disciplina "Fundamentos do Direito" queria que eu participasse de uma Olimpíada. No final, cheguei à etapa republicana. Eventualmente - uma medalha de bronze. Parecia que eu estava no meu elemento, pois estava relacionado aos direitos humanos. Mas ainda assim, percebi que não queria trabalhar na área do direito. Isso marcou o fim do meu 9º ano.

Entre outras coisas, durante esse período comecei a aprender sobre a educação americana, a ler o Education USA. Eu fazia isso intuitivamente. A vida me jogava algo - eu tentava, eu fazia. Eu não pensava na inscrição, ou na estratégia, mas sabia de uma coisa com certeza: você precisa de um excelente GPA para entrar.

10º ano: Direitos Humanos

O 10º ano começou – minha formatura do ensino fundamental. Na NIS, há exames internos de graduação, e eu fiz 6 matérias: Matemática, Inglês, Russo, Cazaque, Física e História do Cazaquistão. Finalmente, voltamos ao ensino presencial!

Minha escola fica muito longe de casa, no outro extremo da cidade, e eu costumava ir de transporte público/ônibus escolar. A viagem levava 2-3 horas, eu chegava cansada, então minha mãe queria que eu tivesse mais tempo para estudar e fazer atividades. Assim, me mudei para a casa de parentes que moram muito perto da NIS. Pode-se dizer que ganhei uma nova família, uma nova fase da vida começou quando eu só via minha mãe nos fins de semana. No início, tudo era interessante para mim. Cheguei à escola e vi que depois da quarentena tudo tinha parado, então havia uma chance de tomar a liderança. Não perdi a oportunidade: comecei a interagir ativamente com a UNICEF para criar um clube assim na minha escola. Abri este clube com a presidente da escola, Aruzhan, que entrou na UPenn no ano passado. Principalmente, eu era responsável pelas redes sociais. A maioria das postagens eram escritas por mim. Eu realmente vivia os valores de inclusão, igualdade e direitos humanos, eu era uma ponte entre nosso clube e a UNICEF: eu me comunicava constantemente, viajava para reuniões e relatava nossos sucessos. Tenho muitas conquistas de lá. A coisa mais legal é que no final do 10º ano, estabelecemos uma parceria entre a UNICEF e nossa escola: por exemplo, realizamos conjuntamente uma gincana sobre os direitos das crianças. Eu até apareci na página da UNICEF: eles tinham uma campanha sobre clubes de direitos das crianças. Foi a primeira vez que eu fiquei em destaque!

Então comecei a me experimentar na robótica. As tecnologias tinham me cativado após a experiência do hackathon, então eu estava interessada em construir algo com minhas próprias mãos. Tive muita sorte de naquela época ser amiga de Yasmina, uma garota da nossa escola que era forte na área de robótica. Então, sugeri que ela participasse de uma de nossas competições. O ponto era que tínhamos que inventar e criar um dispositivo em 10 dias. Yasmina concordou. Começamos a fazer um dispositivo de controle de postura, um dispositivo vestível. Eu me interessava por questões de saúde, e a escoliose é um problema agudo entre os estudantes.

Foi quando ganhei experiência séria em robótica. Terminávamos a escola às 14h, mas saíamos do laboratório às 22h. Eu gostava de programar, montar e, ao mesmo tempo, trazer benefícios reais, tendo a oportunidade de ver e tocar o que foi montado. Foi quando comecei a entender quem eu queria me tornar. Percebi que a engenharia é um campo que se sobrepõe. Ser engenheira significa que você é tanto programadora quanto costureira... A engenharia é tão interessante!

Como resultado, ficamos em um lugar premiado, ganhamos 50.000 tenge. Eu não só ganhei, mas também ganhei dinheiro. Surgiu um impulso, e eu queria ir mais longe.

No 10º ano, comecei a fazer voluntariado com o TeensAI. Depois de ganhar o hackathon, eu queria retribuir, então trabalhei nas redes sociais e procurei patrocinadores. Em agosto, começamos a organizar um novo projeto, que aconteceu em outubro. Não foi uma experiência longa, mas foi interessante e relacionada à tecnologia, esclarecimento e voluntariado.

Também tive experiência no conselho estudantil. Por mais desarticulada que fosse minha jornada, quando juntei tudo o que tentei desde que entrei na NIS, entendi por que fiz tudo isso.

Apesar de começar o 10º ano ativamente, no final, me esgotei: tudo caía das minhas mãos e nada dava certo. Vivi em outra família por seis meses, tinha 16 anos e, naturalmente, queria passar mais tempo com minha mãe. Todo esse cansaço afetou negativamente meu estado mental, e tive um desempenho medíocre nos exames finais. Então, esse é o outro lado da moeda: apesar de todos os sucessos, não me sobrou energia para nada.

Portanto, decidi descansar no verão. Finalmente, voltei para minha mãe e comecei o projeto StemQYZ, que surgiu depois que encontrei discriminação na robótica. Qyz significa "garota" em cazaque. Como parte deste projeto, começamos a mostrar exemplos de representação feminina e escrever posts. Então encontrei o Girl Up, um movimento internacional da ONU: eles apoiam garotas de diferentes países criando vários projetos. Assim, me tornei parte do Clube Girl Up. Com a equipe StemQYZ, começamos a explorar o tema da saúde reprodutiva feminina: uma questão que é tabu em todo o mundo. Tivemos a ideia de combinar a abordagem do problema com a educação de meninas em STEM. Demos palestras sobre saúde reprodutiva para as meninas e as incentivamos a resolver esses problemas usando tecnologia. Ganhamos uma bolsa de $300 do Girl Up, organizamos um hackathon, que alcançou cerca de 50 meninas de todo o Cazaquistão: tanto cidades quanto vilarejos. Nossas participantes criaram muitos aplicativos. Mas especialmente memorável foi um serviço de entrega de emergência de absorventes e produtos de higiene feminina.

11º Ano: SAT, Política

O 11º ano começou – último ano do ensino médio. Estávamos desenvolvendo o StemQYZ. Para meus estudos avançados na escola, escolhi física e ciência da computação, ambas ensinadas em inglês. A vida ficou mais organizada. Para ficarmos juntas, minha mãe e eu alugamos um apartamento perto da NIS. Finalmente, pude relaxar um pouco: parecia que minhas atividades eram suficientes para a admissão. Meu foco mudou para estudar e me preparar diretamente para a inscrição, principalmente fazendo o SAT. Minha primeira tentativa foi no meio do 11º ano, a última vez que o exame pôde ser feito em formato de papel. Tirei 1300: nem alto, nem baixo. Me preparei sozinha. Não fiquei satisfeita com o resultado: para uma boa universidade, eu precisava de pelo menos 1400. Em março de 2023, o primeiro SAT digital foi aplicado. Tentei novamente e tirei 1350. Minha terceira e última tentativa foi em junho de 2023: tirei 1430. Planejei uma quarta, visando 1500 até agosto antes do 12º ano, mas acabei cancelando a inscrição: duvidei de mim mesma. Foi decepcionante não alcançar 1500, mas me conformei, embora muitos considerem essa pontuação não competitiva. Eu pensava diferente. Era um grande risco: normalmente, as melhores faculdades recebem inscrições com 1500+.

Então, meu 11º ano passou bastante tranquilo. Temos um curso chamado "Perspectivas Globais, Trabalho de Projeto", destinado a nos ensinar a escrever trabalhos de pesquisa na prática. Decidi escrever sobre as mulheres na política do Cazaquistão e sua percepção pelo povo. Acabou tendo cerca de 8500 palavras. Honestamente, esse trabalho se tornou especial para mim: ampliei meus horizontes e depois fiquei em segundo lugar na conferência da escola na área de estudos de gênero. Além disso, tive a honra de ser convidada para uma verdadeira cerimônia do chá com a Embaixadora Britânica Kathy Leach. Contei a ela sobre esse trabalho de pesquisa, passamos um momento maravilhoso tomando chá. Foi incrível!

Como eu era membro do Girl Up Club, tive a honra de ser convidada para o Girl Up Leadership Summit 2023, onde compartilhei as experiências dos eventos do nosso clube e também conduzi um workshop sobre o tema da pobreza menstrual no Cazaquistão diante de mais de 2.000 participantes.

Além disso, no 11º ano, me fascinei por bioengenharia, mas vou contar mais sobre isso depois.

12º Ano: Bem-vinda a Wellesley!

No início do 12º ano, eu já tinha minhas notas do SAT e uma lista de faculdades para as quais queria me candidatar. Trabalhei no meu Personal Statement durante o verão. A única coisa que faltava era o IELTS: Wellesley não o exige, mas ainda era aconselhável apresentá-lo.

Honestamente, eu estava com muito medo do IELTS. Na NIS, há uma oportunidade de fazer o IELTS uma vez gratuitamente. Eu estava na última turma a ter essa oportunidade, então minha primeira e última tentativa poderia ser no outono de 2023. Fiz o exame em 12 de outubro, os resultados deveriam sair em 26 de outubro, e eu estava em um estado de confusão: incerta se poderia me candidatar – caso o resultado fosse decepcionante. Passei duas semanas cheias de dúvidas: pensando que me candidataria a Wellesley para ED2. Mas sou muito grata à minha amiga que me apoiou, me convencendo a me candidatar para ED1. Então, decidi arriscar.

Sem esperar pelos resultados do IELTS, solicitei cartas de recomendação, reuni documentos nos últimos dias – bem antes de 1º de novembro. Acabou que eu tirei 7.5 no IELTS. Então percebi que tinha me preocupado à toa e poderia me candidatar para ED1.

Apesar da candidatura parecer muito crua para mim no momento da submissão, uma semana após enviar os documentos, percebi que fui aceita. Wellesley não pede o CSS Profile durante a submissão da candidatura: se eles solicitarem um, equivale a uma Likely Letter. E assim, em 8-9 de novembro, eles me escreveram pedindo meu CSS Profile. Então comecei a suspeitar que isso era um bom sinal: o Reddit foi muito útil. No entanto, encontrei problemas para preencher o CSS. Embora eu fosse apenas uma candidata para eles, eles realizaram duas reuniões no Zoom comigo. Uma representante do escritório financeiro respondeu minhas perguntas de forma calorosa e gentil, como se ela realmente quisesse que eu estudasse lá. E eles me ajudaram a montar esse perfil na hora! Fiquei impressionada com essa situação: percebi que estava sendo apoiada. Fiquei muito feliz e entendi que queria ir para lá.

Os resultados deveriam chegar em 9 de dezembro às 21h. Eu não conseguia dormir nem no dia anterior. Eu estava no Reddit. Cerca de 8 horas antes da decisão, comecei a assistir uma série completamente aleatória: tinha 8 episódios de uma hora. A trama gira em torno de Elizabeth Holmes – uma garota que entrou em Stanford. Planejei assim: terminar de assistir, e a carta chegaria. Continuei assistindo... e quando cheguei ao último episódio, de repente, do nada, BILL CLINTON apareceu! Pensei: "O quê?! Por que ele está aqui?! Ele nem deveria estar no roteiro..." A questão é que sua esposa, Hillary Clinton, é uma ex-aluna de Wellesley College...

Então, às 21h, a carta chega. E em 9 de dezembro, descobri que fui admitida.

No dia seguinte, minha mãe e eu fomos comemorar, comendo sushi.

Declaração Pessoal

Na realidade, muitas coisas que fiz vieram naturalmente: eu não entendia por que era atraída pela robótica, direitos humanos – coisas aparentemente diversas. Todas as razões estão no ensaio.

Éramos uma típica família cazaque de três pessoas, mas então uma tragédia aconteceu: meu pai faleceu cedo, e minha mãe ficou viúva. Nos mudamos para a casa dos meus avós, e eles começaram a me criar, já que minha mãe tinha que ganhar a vida, se ajustando a um novo ritmo de vida. No entanto, meu ensaio não é sobre isso.

Eu morava com minha avó e meu avô, e meu avô era uma pessoa com deficiência. Ele trabalhou em uma fábrica por muito tempo, e suas articulações não aguentaram. Ele passou por muitas cirurgias, um longo caminho de recuperação, foi equipado com uma prótese e experimentou dificuldades significativas para andar. No início do ensaio, descrevo como meu avô me buscava na escola: andávamos de mãos dadas e conversávamos... Era meu escape após um dia difícil: eu realmente gostava de discutir coisas com ele. Mas quando ele se tornou deficiente, tive que assumir mais responsabilidades: esse infortúnio atingiu a situação financeira da família – tudo virou de cabeça para baixo. Não nos desesperamos. Mãe e avó trabalhavam. Mas me incomodava que quando o vovô vinha me buscar na escola, agora com uma bengala, meus amigos, que antes o olhavam com admiração, agora o encaravam com desprezo. Alguns até riam. E então eu de alguma forma me senti envergonhada: comecei a evitar meu avô. Agora entendo que é absurdo, mas também entendo por que aconteceu. De qualquer forma, isso não levou a nada de bom. Tentei manter minha imagem aos olhos dos outros. Discutia com a família.

Na realidade, enfrentar o capacitismo é um trauma enorme. Situações de vida que mudam tudo 180 graus ocorrem, e uma dessas situações foi o clímax do meu ensaio. Astana tem um inverno sério e frio com enormes montes de neve. Saindo da escola, percebi que não poderia voltar para casa sozinha – estava com medo e ansiosa. Mas vi meu avô caminhando pelos montes de neve, destemido. Ele ria e me chamava. E eu chorei: me senti envergonhada. Apesar de seus problemas físicos e suportando o ridículo, ele ainda queria que eu chegasse em casa em segurança. Naquele momento, algo em mim se quebrou – ou, mais precisamente, se consertou. Tornou-se importante para mim que meu avô se sentisse valorizado e amado – suas deficiências não o tornam menor. E percebi que não estava sozinha: muitas pessoas menosprezam aqueles com deficiências.

A partir daí começa meu zelo pela justiça, pelos direitos humanos. Aqui está a razão pela qual participei de uma olimpíada de direito, por que fiz todos aqueles dispositivos...

Meu avô tem uma perna protética, fazendo com que uma de suas pernas seja mais curta que a outra. Eu pensei: por que as pessoas têm que ser "robôs"? Comecei a me interessar por engenharia de tecidos (eu tinha experiência em laboratório: fui por um ano para a Universidade Nazarbayev, onde, sob a orientação de um professor, aprendi a cultivar pele. Imprimimos uma orelha em uma bioimpressora 3D!).

Só então entendi por que fiz o que fiz. Como disse, foi natural.

Estando na encruzilhada entre o passado e o futuro, minha principal percepção não é apenas que as pessoas com deficiência merecem tudo, mas... o amor do meu avô: apesar da dor, ele caminhava até a escola por mim. É ótimo perceber que você é tão importante para ele que ele escolheu vir por você todos os dias. Meu avô merece as mesmas oportunidades que todos. Ele tem os mesmos direitos que todos. E, olhando para o futuro, quero que o mundo seja mais acessível.

Por que Wellesley?

Wellesley pede aos candidatos que escrevam um Ensaio Suplementar sobre o tema "Por que Wellesley?" Aqui está como abordei essa proposta: "Ao escolher uma comunidade universitária, você está escolhendo um lugar onde acredita que pode viver, aprender e florescer. Gerações de mulheres inspiradoras prosperaram na comunidade de Wellesley, e queremos saber quais aspectos dessa comunidade inspiram você a considerar Wellesley. Sabemos que existem mais de 100 razões para escolher Wellesley, mas o 'Wellesley 100' é um bom lugar para começar. Visite o Wellesley 100 e nos informe, em dois parágrafos bem desenvolvidos, quais dois itens mais atraem, inspiram ou energizam você e por quê. (Dica não tão secreta: O 'porquê' é importante para nós.) (250-400 palavras)"

Em outubro, eu já havia decidido sobre duas razões principais: Artes Liberais, como confirmado pelas minhas atividades. A diversidade das minhas atividades me ajudou a enfatizar meu interesse em uma abordagem interdisciplinar. Percebi que elas poderiam ser conectadas, considerando minha experiência. O sistema de Artes Liberais teria um impacto positivo em mim: possivelmente, eu poderia descobrir algo que supera tudo o que já fiz.

Uma professora em Wellesley trabalha com dispositivos para pessoas com deficiência. Ela tinha um projeto para ensinar Braille. Muitas pessoas cegas o usam: às vezes, um pai de uma criança cega não sabe como ensiná-la ou ajudá-la. Eles oferecem uma solução onde um pai insere uma palavra, e eles podem aprendê-la junto com a criança. Ao criar dispositivos para pessoas e grupos, podemos mudar muitas vidas. Pode não ter valor para a maioria das pessoas, mas alguém realmente encontrará ressonância em seu coração. Para mim, isso é o mais importante. Além disso, há uma organização da UNICEF em Wellesley. Dediquei tantos anos à UNICEF - tornou-se parte de mim! Além disso, mencionei alguns clubes relacionados especificamente a negócios: quero não apenas criar, mas também ganhar, como vi com robótica e hackathons. Além disso, quero não apenas receber e aprender, mas também retribuir à minha comunidade: mencionei projetos sociais de ensino de programação para meninas e hackathons.

A Cidade. A própria cidade foi a segunda razão. Adoro Astana, mas às vezes seu ritmo frenético me cansa. Portanto, às vezes só quero escapar para o campo. Todo verão, minha família vai para o vilarejo de Yereymentau no norte do Cazaquistão. Eu poderia passar minha vida inteira lá... Sério, eu ficaria feliz em trocar todos os privilégios por uma vida tranquila em uma cidade pequena. Encontrei paralelos entre Yereymentau e Wellesley: concluí que era literalmente um Yereymentau americano. Lago Waban... As pessoas nadam lá! Vida selvagem! Comunidade! Interações calorosas!

Comecei a escrever este ensaio em agosto. Infelizmente, tive motivos para tal atraso. Sim, havia rascunhos. No entanto, só consegui passar para a edição e o polimento um dia antes do prazo. Minha mãe e eu nos sentamos juntas para trabalhar nele, mesmo que minha mãe não saiba nada de inglês. Ainda assim, ela estava sempre lá, dizendo: "CONCENTRE-SE, NÓS VAMOS ESCREVER ISSO." Assim, com seu apoio, amor e fé em mim, escrevemos juntas. Enviamos.

Meu principal conselho - sempre mantenha algum tipo de diário. Tenho mantido um diário no Telegram por 5 anos, onde não há ninguém além de mim. Quando me sinto travada, vou lá. Documentar tudo é ótimo! Eu pensava assim antes, mas agora penso diferente... Momentos que você nunca lembraria de outra forma... Adoro escrever de forma bonita, e isso me ajudou muito na escrita do ensaio. Faça anotações! É útil para reflexão e autocura.

Lista de Faculdades e Recursos Úteis

Sou profundamente grata à EducationUSA no Cazaquistão e sempre valorizarei seu apoio. A oportunidade de participar de seus cursos foi um salva-vidas para mim, já que eu não podia pagar por agências. Um conselheiro me ajudou incrivelmente com a redação do meu ensaio. Meu primeiro ensaio era muito mais fraco: eu apenas narrava eventos da vida. No entanto, meu mentor me ajudou a encontrar minha voz e fazer escolhas que demonstravam crescimento pessoal e profundidade de pensamento. Inicialmente, pensei que iria para Tufts, uma universidade de pesquisa mista, mas a EducationUSA me ajudou a entender onde eu realmente queria estudar e a me livrar da mentalidade de "Vou para qualquer lugar se me derem dinheiro".

Entendo que se tivesse sido aceita em Harvard ou Yale, no final das contas não teria ido: sei que me sentiria deprimida, desconfortável e reprimida lá. Não é segredo que as universidades da Ivy League estão repletas de toxicidade e rivalidade. Após análise, percebi que prefiro um ambiente feminino e grupos de estudo pequenos. Finalmente entendi que poderia escolher o melhor para mim e garantir que não sofreria com arrependimentos como "Por que eu me candidatei lá?"

Desde o 9º ano, participei de todos os cursos de verão da EducationUSA, em seus clubes. Havia o Early Birds Club no 10º ano, onde aulas gratuitas de IELTS eram oferecidas, junto com conselhos.

A propósito, recomendo muito que você dê uma olhada nos recursos do College Essay Guy: ele oferece cursos pagos, mas você pode usar a opção Pay What You Can.

Além disso, as postagens no Instagram da Aizhankul foram muito úteis.

Inicialmente, eu considerava instituições mistas. Mas antes do verão do 12º ano, olhei para minha lista de faculdades e pensei: "Você realmente acha que vai encontrar seu lugar entre 10.000 pessoas em Tufts? Onde o professor não tem tempo para você?" Então, cortei as universidades de pesquisa: percebi que gosto de turmas pequenas. Mas quais faculdades de artes liberais eram realmente próximas ao meu coração?.. Assim, comecei a olhar para faculdades femininas. Uma amiga me falou sobre Wellesley. Como minha amiga também estava se candidatando a universidades no exterior, inicialmente verifiquei se era adequada para ela. Mas durante minha investigação, descobri que na verdade era adequada para mim... Não prestei atenção a essa percepção: não queria competir com minha amiga. Mas então ela decidiu não se candidatar aos EUA e entrou na Universidade Ewha, uma universidade feminina em Seul. Comecei a olhar para outras faculdades femininas: Smith, Scripps, Barnard... mas depois de revisar todas elas, percebi que Wellesley era a mais adequada para mim. Foi assim que decidi me candidatar a Wellesley. Minha lista de universidades era 90% de faculdades femininas. Muitos acharam que eu estava louca, mas o que isso importava para mim? Eu esperava não ter que me candidatar a faculdades mistas; esperava que Wellesley me aceitasse.

Apoio de Wellesley

Depois de ser admitida, escrevi para a Oficial de Ajuda Financeira para agradecer pela generosa assistência financeira. Meu depósito de $600 foi dispensado.

Em 4 de janeiro, Wellesley nos parabenizou pelo Ano Novo. Eles enviaram um link para uma música e recomendaram celebrar o Ano Novo. Já em janeiro, começaram uma série de webinars, apresentaram nossa decana, anunciaram conversas com ex-alunos e um encontro com outros estudantes no Zoom. Além disso, eles até nos ajudarão com o visto! Já sinto que somos apoiados em todos os aspectos. Na primavera, teremos o programa THRIVE, onde poderemos participar de aulas reais em Wellesley, e ao chegar ao campus, eles organizarão um tour por Boston para nós.

Conselhos para Candidatos

Extraia tudo e ainda mais do que lhe é oferecido. Pessoas de escolas comuns ouvem falar sobre IB, AP, e acham que não estão no mesmo nível daqueles que têm acesso a esses programas, acreditando que a educação no exterior está fora de seu alcance. Esquecemos que a maioria das universidades americanas adere a uma avaliação holística. O que lhe foi oferecido? O que você fez com isso? Se você não tem essas oportunidades, por que se preocupar? Então, aproveite ao máximo o que lhe é oferecido. Escreva trabalhos de pesquisa, crie clubes. Supere a norma. Esforce-se para se destacar. Não pense que aqueles de escolas internacionais ou simplesmente prestigiosas entraram apenas por causa da reputação de sua escola. Isso não é verdade. Pelo contrário – quando há muitas oportunidades, é muito mais difícil maximizá-las e se destacar.

Por favor, cuide de sua saúde mental. Se possível – procure apoio de um terapeuta, porque se candidatar às universidades é difícil.

Lembre-se do caminho que você percorreu e não ceda a ações impulsivas: não desista do que começou e não se decepcione. O mais importante – não guarde a dor, preocupação, desespero e ansiedade dentro de você. É difícil lutar sozinho. Graças ao processo de candidatura, aprendi a confiar nas pessoas. Inicialmente, me sentia desconfortável mostrando meu ensaio a um conselheiro, compartilhando minha história. Mas entendi que uma candidatura envolve um enorme esforço de equipe. Os esforços do candidato desempenham um papel primário, mas não é nada sem a equipe. Isso inclui pais, professores, experiências de vida, pessoas que ajudaram mesmo que indiretamente. É incrivelmente importante delegar, confiar, sempre estar e permanecer aberto ao conhecimento e às pessoas.

Não tenha medo de seguir o fluxo: ouça a si mesmo. Eu tinha muitas coisas diversas e não relacionadas que definitivamente teriam afastado algumas universidades, mas Wellesley as apreciou. Eu não tinha medo de ser eu mesma. Não se envolva em atividades ou ensaios clichê. Os comitês de admissão procuram pessoas com experiências únicas, então não copie: reflita sobre si mesmo e a soma de tudo o que aconteceu com você, e encontre a derivada de tudo isso. Mesmo que suas qualidades negativas tenham desempenhado um papel importante em seu desenvolvimento: mostre que você pode mudar, que entende seus erros.

Eu costumava me comparar com todo mundo. Havia muitos alunos de escolas particulares. Parecia-me que eles tinham tudo resolvido, por que eu não podia? Eu invejava, e constantemente comparava, e minha autoestima despencava. Agora entendo que foi uma experiência única na minha vida. Não acho que todo mundo tenha uma situação como a minha com meu avô. Não se compare aos outros. Eles não têm o que você tem: e você não tem o que está escondido atrás da fachada deles. E isso nos torna pessoas únicas. Não tente se tornar a cópia de alguém, imitá-los. Claro, imitar alguém é uma parte inerente do crescimento. Mas encontre uma maneira de amadurecer durante o processo de candidatura: seja corajoso o suficiente para encontrar sua fraqueza. Eu não me comparo mais com ninguém. Eu não nasci em uma família rica clichê, mas tudo bem. Em vez disso, tenho muitas histórias engraçadas para compartilhar com amigos e a universidade.