Камиле Мурильо 23 года, она выросла в Сан-Хосе, Коста-Рика. В 17 лет она переехала в другой конец города, чтобы учиться в UWC Costa Rica — двухгодичной международной школе-пансионе, где она прошла программу International Baccalaureate. После этого она впервые уехала за границу, чтобы получить степень бакалавра по международным отношениям и государственному управлению (International and Public Affairs) и по латиноамериканским и карибским исследованиям (Latin American and Caribbean Studies) в Brown University — университете Лиги плюща в штате Род-Айленд. Сейчас она живёт в Париже, где учится в магистратуре по государственной политике (Public Policy) в Sciences Po Paris. Забавный факт о ней: она обожает танцевать. Она танцует с двух лет и занималась балетом, контемпорари, хип-хопом и латиноамериканскими танцами!
Начало
Одни люди мечтают поступить в определённый колледж, получить определённую работу или создать определённую семью; а для меня мечтой всегда был UWC.
Впервые я узнала о United World Colleges в 9 лет от друга семьи, который в 2012 году окончил местную школу — UWC Costa Rica. С того момента это стало мечтой всей моей жизни. Тогда я вела дневник и портфолио, куда записывала всё о каждой школе — её историю, ценности и атмосферу. Подать документы я могла бы уже в конце 9-го класса, но не чувствовала себя готовой, поэтому подождала ещё год, до 10-го класса. К тому времени я знала о каждой школе всё.
За неделю до открытия приёма заявок в июле 2019 года умер мой папа. Это перевернуло мою жизнь во многих смыслах, но мама всё равно поддержала моё решение подавать документы.
С тех пор процесс подачи немного изменился (я знаю это точно, потому что сейчас вхожу в Национальный комитет Коста-Рики), но основные принципы остались теми же.
Этапы подачи заявки:
- регистрационная форма — до августа
- эссе — до сентября
- отборочный лагерь — в октябре
- собеседования и диагностический тест — в декабре
План изменился
Я твёрдо решила уехать из Коста-Рики. Мне очень хотелось учиться в UWC Dilijan в Армении — из-за работы школы над постсоветской историей и акцента на разрешении конфликтов, что полностью совпадало с моими тогдашними академическими интересами. Но жизнь не всегда ведёт нас туда, куда мы планируем…
Перенесёмся в январь 2020 года: национальный комитет сообщает мне, что мне предложили места в трёх колледжах — UWC Maastricht в Нидерландах, UWC Costa Rica и UWC Dilijan, — и на решение у меня 24 часа.
Первый вариант я сразу отбросила, потому что к нему не прилагалась стипендия, но потом пришлось выбирать между колледжем мечты и тем, чтобы остаться рядом с домом.
Поскольку за последние месяцы моя семья сильно изменилась, я решила поступить в UWC Costa Rica. В то время, когда мир закрылся и был полон неопределённости, UWC был маленьким пузырём, полным жизни, где невозможность выходить наружу невероятно сблизила нас и научила поддерживать друг друга, пусть, как и всё в жизни, не обошлось и без стресса и конфликтов.
Жизнь вне учёбы
До UWC я занималась многими делами. Я танцую с двух лет, и это всегда было важной частью меня; я играла на бас-гитаре в группе с друзьями, много занималась творческим письмом — один из моих рассказов был опубликован в книге ЮНЕСКО для детей по итогам национального конкурса; я также участвовала в Fundación Gaia — организации, которая помогает защищать окружающую среду на государственном уровне, и организовала отделение в своей школе. Мне также выпала возможность познакомиться с бывшим президентом, находившимся тогда в должности, Гильермо Солисом, который подписал письмо с обязательством достичь определённого уровня углеродной нейтральности.
Во время учёбы в UWC у меня была разнообразная внеучебная жизнь. Важно подчеркнуть вот что:
Я делала всё, что делала, потому что мне это нравилось, а не потому, что думала, что это понравится приёмным комиссиям.
Я возглавляла клуб Write for Right, работавший под эгидой Amnesty International: мы искали политзаключённых и заключённых активистов, а затем писали письма правительству по их делам и отправляли их. Я также участвовала в проекте Agents of Change, в рамках которого мы ездили по школам в нашем районе и учили местных костариканских школьников разрабатывать проекты, способные принести их сообществам позитивные перемены.
И всё же ближе всего моему сердцу был Empowerment Through Experience. Это был CAS-проект, который я возглавляла: каждую неделю мы проводили мастер-классы и мероприятия о феминизме, любви к себе и разрушении гендерных ролей. Мы занимались искусством, писали, разговаривали, читали и даже смотрели фильмы на эти темы и вместе их обсуждали. Эта работа была особенно важна для меня, потому что во время подачи документов я интересовалась социологией или гендерными исследованиями. Так что феминизм стал общей нитью, которая прошла через разные части моей заявки.
Что касается советов: важно помнить, что часть вашей заявки — это буквально убедить приёмную комиссию, почему вам имеет смысл изучать определённый предмет и как жизнь привела вас к этой области. В то же время нужно стараться выделиться среди тех, кто хочет изучать то же самое, и, ну, сделать что-нибудь неожиданное! Ещё они хотят видеть, что у вас есть жизнь и другие интересы. Лично я сделала упор на том, что делала исключительно по страсти и ради удовольствия, потому что, мне кажется, так ты выглядишь более живым и понятным человеком. В конце концов, зачем нам представлять себя «идеальным» кандидатом или выглядеть «сверхчеловеком», если на самом деле это не так? Мы все просто обычные люди — и абитуриенты, и сотрудники приёмных комиссий.
Путь к американским колледжам
Я была абсолютно настроена на Европу. Мне совершенно не хотелось учиться в колледже в США, даже зная, что это даёт доступ к стипендии UWC Davis. Но когда я обратилась к школьному консультанту по поступлению, он усадил меня и поговорил со мной об этом взгляде. Мои рассуждения строились на том, что я всегда была очень соревновательным человеком, но UWC меня изменил. Он пробудил во мне желание стать «лучше как человек», так сказать. Он научил меня позволять себе свободу и не жить на полной скорости постоянно. Он показал мне, что вовсе не обязательно всегда чувствовать, что я должна быть первой, и поэтому я хотела избежать американских колледжей, особенно университетов Лиги плюща. Ведь у них репутация мест, которые славятся тем, что культивируют жёсткую академическую конкуренцию. Поняв мою позицию, консультант рассказал мне о Brown и его целостном подходе к учёбе с большим вниманием к психическому здоровью; это меня заинтересовало.
В эссе я продолжила выстраивать свою сквозную тему о феминизме, гендерных исследованиях и социологии; я также включила очень личные и уязвимые моменты. Я смотрю на это как на баланс между рассказом о самых трудных событиях твоей жизни и простым изложением того, без чего твой профиль был бы неполным. Как будто они не до конца поймут, кто ты, если не упомянуть такой-то опыт, человека или место и т. д.
В итоге я подала документы в Middlebury College, Vassar College, Skidmore College, Sarah Lawrence (из-за «10 причин моей ненависти», конечно), Barnard College, Brown University и ещё в пару мест. Помню, что первый ответ оказался отказом, и это меня сильно подкосило. Я пошла к своему консультанту, и он поделился очень интересным наблюдением: университеты иногда считают, что вы слишком квалифицированы для них и, скорее всего, поступите куда-то ещё. Поэтому они могут отклонять действительно сильных студентов: если те не принимают предложение, это влияет на рейтинг соотношения принятых и поступивших студентов.
Наша компания друзей также договорилась не рассказывать друг другу, куда мы подаёмся. Мне это очень помогло при написании и отправке заявок, потому что я не знала, конкурирую ли с кем-то из них за место, и не знала, насколько высокие или низкие у меня оценки по сравнению с другими; это помогло нам снизить уровень стресса.
Я не подавала документы с результатами SAT, так как мы были в разгар пандемии, но, скорее всего, и так подавала бы без тестов (test-optional).
Страшный IB
Правда, что некоторые сидят над учёбой день и ночь, пытаясь получить идеальный балл по IB, но я чувствовала себя очень реализованной в общении и внеучебных делах, что, честно говоря, и помогло мне выделиться. 4 из 6 предметов IB требовали много писать, поэтому экзамены обычно были в виде эссе. У меня также были хорошие навыки публичных выступлений, что помогло на Individual Oral (IO).
Я сдавала Global Politics, Anthropology и English Language and Literature (Higher Level), а также Biology, Math AA и Spanish Language and Literature (Standard Level). Я подавала документы в университеты с результатом 40/42 без учёта Extended Essay, а мой итоговый балл IB был между 36 и 38, но я честно не помню точно.
Я старалась по-настоящему понять критерии оценивания и часто разбирала прошлые варианты экзаменов. Но в конечном счёте в IB важно не столько то, что ты говоришь, сколько то, как ты это говоришь. Особенно в языках и общественных науках разница между 6 и 7 может заключаться в структуре и чек-листах, а не в содержании и аргументации. Когда я это поняла, всё стало гораздо проще, и о тех предметах можно было не слишком беспокоиться.
Почему Brown?
Открытая учебная программа Brown — это гибкая академическая система, дающая студентам академическую свободу. Здесь нет общих обязательных требований, то есть нет обязательных курсов по естественным, гуманитарным и общественным наукам. По сути, это значит, что половина моих курсов относилась к специальности, с которой я собиралась выпуститься, а другая половина — это были «курсы для удовольствия». Или предметы, которыми я интересовалась раньше. Для человека, у которого всегда было множество увлечений в разных дисциплинах, это сразу меня привлекло.
В Brown нет обязательной оценки «по кривой», то есть нас оценивают по индивидуальным результатам, а не по рейтингу среди других студентов. Это опять-таки создаёт среду без особой конкуренции, потому что для неё просто нет причин. Кроме того, нам не выставляли GPA; вместо этого использовалась усреднённая шкала оценок A, B и C. Не говоря уже о том, что если ты проваливал курс, это не записывалось в транскрипт, а только во внутренние записи. Можно смело сказать, что Brown мне идеально подошёл.
Я завершила учёбу там с двойным дипломом бакалавра: по международным отношениям и государственному управлению (International and Public Affairs) и по латиноамериканским и карибским исследованиям (Latin American and Caribbean Studies). Открытая программа Brown, по сути, и стала причиной, по которой я получила вторую степень. Каждый семестр я регулярно записывалась на «курсы для удовольствия», связанные с Латинской Америкой, потому что это была область, где я видела отражение себя и своей культуры. Вскоре я поняла, что мне почти хватает кредитов для получения этой степени, и просто сделала это.
От медведя Бруно до Эйфелевой башни
Живи и проживай тот этап жизни, на котором ты находишься.
Когда я была в UWC, я старалась просто жить опытом UWC. Когда я была в Brown, я хотела прожить опыт Brown. Лишь на последнем курсе колледжа я решила, что хочу получить степень магистра. Но мне хотелось надстроить её над международными отношениями, потому что навыки, которые я получила в бакалавриате, не обязательно ведут к конкретной работе.
Я знала, что хочу в Европу: мне больше нравилась тамошняя структура обучения государственной политике, чем на американском континенте, да и жизнь иностранной студентки заметно осложнилась из-за смены правительств — приходилось постоянно быть начеку. В декабре прошлого года в моём университете произошла стрельба; это окончательно убедило меня, что мой дальнейший академический рост не будет проходить в США. Я упоминаю это не для того, чтобы напугать, а просто потому, что этот опыт сильно на меня повлиял и помог понять, куда я хочу двигаться дальше.
Этим летом я окончила Brown, а сейчас учусь в School of Public Affairs в Sciences Po Paris. Получаю степень магистра по государственной политике (Public Policy) со специализацией «Социальная политика и социальные инновации». Здесь я сосредоточена на работе с органами власти, НКО и организациями типа ООН, которые стремятся повысить стандарты качества жизни. Я всегда знала, что не пойду по традиционному дипломатическому пути. Работа «в поле» и практические роли — это гораздо больше в моём стиле. В Sciences Po я создаю конкретные проекты и инициативы, которые эти институты действительно могут применять, особенно в сферах здравоохранения, образования, жилья и других базовых услуг, необходимых людям для жизни.
Хотя сроки получения магистерской степени зависят от университета, моя программа длится два года. Многие европейские магистратуры длятся от девяти месяцев до года, а мне не хотелось получить просто звание ради звания. Поэтому эта программа привлекла моё внимание как период глубокого обучения, который к тому же позволяет по-настоящему жить и учиться в этом городе. В последнем семестре в Sciences Po вместо написания диссертации ты работаешь по программе co-op. Это поможет мне получить опыт работы (которого я в Brown University по-настоящему не искала) и подтолкнёт меня к выходу на рынок труда.
