Привет, меня зовут Srinidhi. Я окончила школу в Бангалоре, Индия, в Neev Academy. Я завершила программу диплома IB, и теперь учусь в кампусе Penn State Harrisburg, откуда через 2 года переведусь на главный кампус. Сейчас я получаю двойную степень по программам «Биоповеденческое здоровье» и «Политика в области здравоохранения».
Я сейчас на первом курсе, точнее — во втором, весеннем семестре. IB позволил мне перевести 20 кредитов в колледж. Технически я могла бы окончить университет на год раньше. Но вместо того чтобы торопиться, я решила учиться все четыре года и использовать это кредитное преимущество для получения двойной степени.
Моя академическая подготовка в школе
В 9-м и 10-м классе я участвовала в программе IB MYP, где активно изучала естественные науки. Я выбрала биологию и химию, а также все обязательные предметы: английский язык и литературу, интегрированное обществознание, изобразительное искусство, математику стандартного уровня, межпредметный блок и французский (2-й уровень).
В рамках программы диплома IB (11-й и 12-й классы) я изучала:
- Биологию, психологию и английский язык и литературу на углублённом уровне
- Математику AI, химию и французский B на стандартном уровне
Четыре года изучения французского позволили мне пропустить общеобразовательные требования по иностранному языку в университете — я думаю, это стоит учесть тем, кто подаёт заявки в американские вузы.
Меня всегда интересовали здоровье, нейронаука и поведение человека. Биология и психология вместе — это для меня органичное сочетание. Мне нравилось понимать и науку о теле, и психологию поведения.
Я углубила эти интересы в рамках Личного проекта в 10-м классе: создала подкаст, посвящённый нейронауке. Это был двухлетний путь: я проходила курсы по теме, брала интервью у экспертов и систематизировала свои знания в финальный продукт — серию из 5 подкастов. Именно тогда я по-настоящему начала понимать свою страсть к этой области. IB оценил этот проект высшим баллом — 7/7.
Мои внеклассные занятия: исследования, больницы и лидерство
Одной из ключевых частей моей заявки стала работа по нейронауке, которую я написала в 10-м классе в рамках программы Lumiere Education. Я работала с профессорами из Принстона и Чикагского университета — это стало для меня одним из первых настоящих погружений в академические исследования. Этот опыт подтвердил, что мне нравится работа в сфере здоровья.
Я также проходила стажировку в качестве аналитика данных и маркетолога в компании Cordana Ecosystem — стартапе в области питания. Я работала с инструментами ИИ, системами маркировки питательных веществ и проводила большой объём аналитических исследований. Это было интересно, поскольку сочетало здоровье и технологии — навык, который становится всё более востребованным на рынке труда по мере развития ИИ и цифровизации мира.
Со стороны медицины, я проходила стажировки-наблюдения в больницах Manipal Hospital, Baptist Hospital и государственной больнице в Бангалоре. В государственной больнице я работала шесть недель и получила сертификат по когнитивному тестированию ACE-3. Это стало важной профессиональной практикой: я проводила когнитивные тесты с пациентами для оценки уровня когнитивных нарушений, получив уникальный практический опыт в своей области.
Я также работала в отдалённых сёлах Индии, собирая данные о неинфекционных заболеваниях. Я ездила с врачами и медсёстрами, собирала информацию и вносила всё в цифровой формат. Это дало мне реальное понимание общественного здравоохранения и того, как устроены системы медицинской помощи за пределами частных больниц, — именно это подтолкнуло меня выбрать общественное здоровье своей второй специальностью в университете.
Помимо учёбы, я была активно вовлечена в жизнь школы:
- Студенческий совет (представитель класса и директор программы исполнительного совета в 11-м и 12-м классах соответственно)
- Основатель и президент школьного танцевального клуба (4 года)
- Школьный хор (2 года)
- Старший волонтёр школьной Модели ООН (1 год)
- Старший волонтёр Литературного фестиваля (4 года)
- Соучредитель Youth4Change (2 года)
- Проект Tisya (в сотрудничестве с Dreams from Islam in Africa) совместно с другим студентом из Дели
Мои занятия были сочетанием исследований, волонтёрства, лидерства и творчества, что проявлялось во всём моём профиле. Думаю, что именно разнообразие и академический фокус выделяли мою заявку, — я показала и научную страсть, и свой характер как человека, глубоко вовлечённого в жизнь школьного сообщества.
Моя заявка в Penn State
Я поступала в Penn State через Common App по программе 2+2. У Penn State есть 20 региональных кампусов и один главный. Программа 2+2 позволяет провести первые два года в небольшом кампусе, а затем перевестись на главный кампус в University Park на последние 2 года.
Я выбрала этот путь намеренно: я знала, что кампус University Park покажется огромным. Я боялась затеряться в такой среде, будучи первокурсницей, — именно поэтому я хотела небольшие группы, больший доступ к преподавателям и меньше конкурентов, претендующих на одни и те же возможности, поскольку мало кто мог бы идти той же академической дорогой, что и я.
Penn State использует скользящие сроки приёма, поэтому я не подавала заявку ни через ED, ни через RD. Это был просто непрерывный процесс.
Для эссе Common App я написала о трипофобии — страхе перед скоплениями отверстий или круглых узоров. Я использовала её как метафору своей личности. Я написала о том, как меня беспокоит, когда вещи не структурированы или не идеальны, и как этот страх перед несовершенством формировал меня. Но я также рассказала о том, как научилась расти из несовершенства, а не избегать его и не позволять ему поглощать мою жизнь.
Для дополнительного эссе Penn State я писала о пасте. Точнее — о разных формах макарон и о том, как каждая из них отражает разные грани моей личности. Звучит неожиданно, но это было глубоко личным и творческим текстом.
Я сдавала SAT, но Penn State принимал заявки без обязательных тестов, поэтому я не отправляла свои баллы туда. Я отправила только результаты английского в те колледжи, где они были обязательны.
Начало учёбы в Penn State Harrisburg
Сейчас я учусь в кампусе Penn State Harrisburg — одном из региональных кампусов, расположенных в столице штата Пенсильвания. На третьем курсе я перееду в University Park, главный кампус, чтобы завершить последние два года обучения.
Решение начать с небольшого кампуса было одним из лучших в моей жизни. Я общаюсь с профессорами более лично, и они знают, кто я такая. Здесь проще получить исследовательские возможности и стажировки, потому что за одни и те же места конкурирует меньше студентов. Я не чувствую себя просто одним из тысяч людей в огромной аудитории. Кроме того, здесь было легче заводить друзей: в небольшом, сплочённом кампусе все знают всех.
Эта возможность также позволила мне познакомиться с разными местами в ходе учёбы, общаться с людьми из разных слоёв общества и выстраивать широкую, но личную сеть контактов. Нетворкинг — важнейшая часть студенческой жизни: эти люди со временем займут разные профессиональные позиции, и знакомство с ними может быть полезным — и лично, и профессионально.
Жизнь за пределами кампуса и адаптация к самостоятельности
Я живу за пределами кампуса в квартире с тремя соседками, с которыми познакомилась ещё до поступления через социальные сети. Это не типичный «студенческий городок» — здесь просто кампус и ближайшее жильё. В остальном район вполне пригородный и тихий, но по-своему уютный.
Жизнь с соседками стала для меня самой большой переменой. Дома, в Индии, я жила с семьёй, и нам помогали с домашними делами. Здесь мне пришлось учиться всему самой: выносить мусор, убирать общие пространства, готовить и нести ответственность за себя.
Я также поняла, как важно общение. Когда живёшь с другими людьми, сложных разговоров не избежать, и нужно помнить, что это общее пространство, а не чей-то личный дом. Если кто-то не убирает за собой или плохо коммуницирует, от этого страдают все.
Но совместная жизнь — это и радость. Мы часто ходим на занятия вместе. Если кто-то готовит, она делится едой со всеми. Мы покупаем кофе друг другу. Это ощущение общего образа жизни — что-то новое и особенное по сравнению со школой.
Академическая жизнь в колледже
Академически колледж сильно отличается от школы. Все изучают то, что сами выбрали. Поэтому когда мы сидим в библиотеке четыре часа, готовясь к экзамену, это не ощущается принуждением. Люди искренне хотят учиться хорошо, потому что им нравится их специальность.
IB очень помог мне в колледже. Поскольку я перевела 20 кредитов, мне не нужно было брать много общеобразовательных курсов — я сразу приступила к предметам своей специальности. Я пропустила языковые требования благодаря тому, что изучала один язык все годы в школе, и сократила требования по математике за счёт итоговых баллов IB. Это кредитное преимущество позволило мне получить двойную степень, не увеличивая учебную нагрузку по сравнению с однокурсниками. Я беру 6 предметов, и все они связаны с общественным здравоохранением и биологией.
Один минус колледжа — пропустить занятие очень легко. Пропустишь раз — войдёт в привычку. Я сама с этим сталкивалась в одном большом лекционном курсе, в основном потому, что не знакома там ни с кем. Именно поэтому планирование и дисциплина невероятно важны.
Мои советы студентам
Если бы мне нужно было дать совет, он был бы таким:
Подавайте заявки на всё. В крупном университете тысячи студентов претендуют на одно и то же место. Если вы подадите заявки на двадцать возможностей, ваши шансы вырастут.
Вступайте в клубы — даже не связанные с вашей специальностью. Я вступила в предпринимательский клуб, хотя я не на бизнес-факультете. Речь идёт о расширении кругозора и создании студенческой сети контактов.
Планируйте семестр заранее. Решите, в какие клубы хотите вступить, какие обязательства берёте на себя, и управляйте временем с самого начала. Если вы решите вступить в клубы в середине семестра, это может оказаться сложнее, но не невозможно.
Не позволяйте друзьям отвлекать вас. У всех разные специальности, разная нагрузка и разные цели. То, что кто-то не учится, не значит, что вы тоже не должны. Колледж — не школа: у каждого свой путь.
И самое важное: берите ответственность за себя.
Никто не заставляет вас ходить на занятия. Никто не заставляет вас учиться. Ваш успех полностью в ваших руках.
Penn State научил меня самостоятельности, дисциплине и умению ориентироваться в совершенно новой среде. Начало в небольшом кампусе придало мне уверенности, и переход на главный кампус ощущается как естественный следующий шаг.
Я приехала сюда, зная, что меня интересует здоровье. Теперь я выстраиваю и научную, и политическую сторону этого интереса — и делаю это на своих условиях.
