Почему я полюбила писать эссе для поступления в университет
Один из аспектов подачи документов в колледж, на который я постоянно слышу жалобы от студентов — это пресловутое вступительное эссе. Многословные личные высказывания, которые должны вырастать из личного опыта, и при этом не быть похожими ни на какие другие. Никаких банальностей. По крайней мере, это золотое правило, если хочешь поступить в университет своей мечты… верно?
Ну, я с этим не согласна. Для меня написание личных заявлений было, пожалуй, самым захватывающим этапом. Оно пригласило меня заново встретиться с собой в прошлом — увидеть, как я обучалась на кулинарных курсах, несмотря на то что, по иронии судьбы, с трудом справлялась даже с нарезкой помидоров. Я вновь почувствовала вдохновение от той прежней себя — от того, как далеко она ушла и как многого добилась упорством. Выпускники, как правило, воспринимают весь процесс подачи документов как невероятно изнурительный и тратят на него часы и часы, совмещая это с учёбой. Но я обнаружила, что именно через эти личные эссе обрела ориентир. С глубоко рефлексивной точки зрения они помогли мне понять свой подход к работе, расставить приоритеты и научиться справляться с давлением. Они заставили меня осмыслить весь школьный опыт, воссоединив меня с целями, мотивами и обязательствами, которые всегда были и будут основой всего, что я делаю, — и придали моей заявке чёткую структуру и смысл.
Мой профиль и путь в NYU Abu Dhabi
Меня зовут Салама Альбахрани, я ученица 12-го класса государственной школы в Абу-Даби. Окончив программу Elite в своей школе, где я прошла шесть курсов AP американского образца в дополнение к обязательной местной программе, я начну обучение на бакалавриате по специальности «машиностроение» в New York University Abu Dhabi с полной стипендией как эмиратская студентка.
В рамках подачи документов по системе раннего решения одним из главных вызовов для меня стало знакомство с американским процессом поступления в колледж, который потребовал заблаговременной подготовки и адаптации внеучебной деятельности к его структуре — принципиально отличающейся от местных университетов Абу-Даби. Мой балл IELTS составил 8,5 — с девяткой по чтению и аудированию, а невзвешенный средний балл — 93/100 (~4,0/4,0). Кроме того, NYU является школой с необязательными тестами, но я всё же решила указать свой балл SAT — 1430. Моим единственным сожалением, связанным с SAT, была подготовка и изучение материала. Будучи студенткой без репетиторов, я хотела бы заранее изучить оптимальные ресурсы для понимания программы SAT, прежде чем планировать расписание занятий. Несмотря на то что я регулярно уделяла время учёбе, мне стоило быть организованнее в выборе сайтов и материалов, чтобы повысить балл эффективнее по времени. Поэтому я рекомендую каждому студенту избегать периода «проб и ошибок», когда экспериментируешь с разными методами, и вместо этого тщательно исследовать, что работает именно для тебя, и последовательно это применять.
Я советую всё же отправить результат теста — особенно если он считается конкурентоспособным по меркам твоей школы, даже если он ниже медианного значения по базе данных для конкурентоспособных колледжей. По моему опыту, балл в 94-м+ перцентиле всё равно создаёт ощущение конкурентоспособности среди других абитуриентов, устраняя сомнения в завышении оценок из-за внутришкольных систем выставления баллов и давая приёмным комиссиям конкретное подтверждение твоей способности справиться с учебной нагрузкой. Отправка моего балла SAT оказалась очень выгодной — он был заметно выше, чем у большинства выпускников моего класса.
Несмотря на строгий процесс поступления, я чувствовала какое-то внутреннее желание полностью посвятить себя этому процессу — особенно осознавая, насколько большой мечтой этот университет был и остаётся для меня. С тех пор как я впервые попала на кампус, осмотрела аудитории и пообщалась с выпускниками, преподавателями и студентами, я почувствовала глубокое ощущение принадлежности к NYU Abu Dhabi — и это чувство многократно усилилось, когда я смогла посетить ED 2 Candidate Weekend. Здесь царит атмосфера обучения и стремления к знаниям, которая даёт мне глубокое внутреннее ощущение, что это правильный университет для меня.
Осознанное формирование внеучебной деятельности
С ранних лет я была глубоко увлечена предметами STEM в школе и знала, что хочу развиваться в этой области. Это побудило меня сосредоточить внеучебную деятельность вокруг STEM и лидерства, что сделало мою заявку целенаправленной и значимой. Одним из моих самых больших достижений является руководство командой ADNOC Scholars из пяти человек на соревновании Abu Dhabi Autonomous Racing League, где мы заняли третье место в стране. В ходе этих соревнований мы прошли около 40 часов обучения, полностью разработали и внедрили модели машинного обучения для автономных гонок автомобилей, а также продвигали молодёжные STEM-гонки в интернете. Кроме того, я была отобрана как 1 из 6 стипендиатов Abu Dhabi Endeavour 2025 года, где получила финансирование на обучение в NASA Advanced Space Academy. После этой невероятной возможности я стала молодёжным амбассадором и поделилась своим опытом с более чем 1000 студентами на национальных и международных площадках — через выставки и публичные выступления. Ещё до этого я всегда любила оказывать влияние через публичные выступления и просветительскую деятельность: произнесла более 15 речей перед суммарной аудиторией свыше 4000 человек, победила в трёх конкурсах питчинга и помогла 10 сверстникам подготовиться к выступлениям на их собственных крупных мероприятиях — и всё это на протяжении всех школьных лет.
Помимо этого, я участвовала в молодёжном стипендиальном проекте, где в соавторстве написала методическое исследование о национальных инженерных процессах в энергетической отрасли и представила его экспертному жюри, углубив свои знания в области STEM. Также я была отобрана при уровне принятия 4% в программу RIZE Honors Департамента образования Абу-Даби (ADEK). Используя полученные там знания и опыт, я стала наставником для более чем 20 студентов по вопросам учёбы, возможных карьерных направлений и внеучебных интересов.
Помимо интересов, связанных с моей специальностью, я попробовала себя в предпринимательстве: основала и вела кондитерский бизнес на протяжении 3 лет, управляя заказами и жертвуя на различные общественные мероприятия. Кроме того, я руководила командой по разработке прототипа приложения для повышения культурной осведомлённости, распространения традиций ОАЭ и их доступной подачи для молодой аудитории.
Благодаря этим занятиям, объединённым стремлением создавать реальный общественный эффект, я усвоила один важный совет: хотя пробовать разные вещи полезно, важно осознанно выбирать, какие навыки ты хочешь развить и что ты рассчитываешь получить от каждого занятия. Если выстраивать расписание вокруг активностей, которые хорошо выглядят на бумаге, но не откликаются в душе, каждый день будет борьбой с мотивацией, а в итоге получится резюме с опытом, который не отражает тебя по-настоящему.
Системы поддержки, стоявшие за моей заявкой
Что касается помощи с поступлением, на протяжении 11-го и 12-го классов у меня были разные системы поддержки. С самого начала я получила ментора из программы RIZE Honors и смогла работать с поступлением по структурированной системе. Ментор предложила мне ряд вопросов для самопознания, которые помогли мне подумать о том, как заявка может отразить мою личность, стремления и карьерные пути. Эти вопросы помогли мне постепенно, по частям, сформировать эссе для Common App.
Кроме того, огромную роль сыграли ресурсы приложения Borderless. Я пользовалась ИИ-чатботом в любое время суток, постоянно дорабатывая свои тексты на основе его подсказок. В итоге у меня накопилось более семи редакций каждого эссе — с рекомендациями ИИ, а также чёткими критериями оценки из инструмента проверки эссе. Всё это было крайне важно, чтобы прояснить заявку — убрать всё лишнее, не переусердствовав с правками.
Наконец, я сделала свою заявку максимально убедительной, превысив требование о двух рекомендательных письмах и подав три — каждое из которых подтверждало разные стороны моей личности, важные для заявки. Я поняла, что заняться этим заблаговременно, с вдумчивым подходом и чётким общением — важный шаг к соблюдению сроков подачи, ведь это большая просьба к наставникам и учителям, которая потребует их времени.
