Старшая школа в Бразилии

На протяжении всей моей жизни я училась в государственных школах Бразилии, которые следуют другой системе, чем старшие школы в США. Например, у нас жесткое расписание, и мы не можем выбирать наши классы, уровни или предметы для изучения. Кроме того, мы не обязаны участвовать во внеклассных мероприятиях, речь идет только о посещении школы, учебе и сдаче тестов.

Однако моя старшая школа была исключением. Это была государственная техническая старшая школа, созданная для того, чтобы дать ученикам представление об изучении специальности, не обязательно выбирая ее окончательно. Утром у нас были стандартные уроки, а после обеда - специальные предметы, такие как управление персоналом и бизнес-стратегии.

В отличие от других школ, у нас не было возможностей AP или IB. Несмотря на это, поступить в нашу школу было очень сложно. Прием основывался на тесте, и только те, кто набрал определенный балл, могли учиться в ней.

Процесс подачи заявления

Путь подачи заявления в колледж был для меня немного запутанным. Я решила подавать заявление только за год до последнего класса школы, что было довольно поздно. Но к тому времени я уже занималась многими видами деятельности, которые действительно помогли моему заявлению. Будучи очень тихим и любознательным ребенком, я развила живой интерес к пониманию того, как предпринимательство может влиять на людей. Я начала создавать свои собственные стартапы и самостоятельно участвовать в конкурсах. Этот опыт был решающим для подачи заявлений в лучшие колледжи.

К счастью, я получила финансовую поддержку от правительства США через программу под названием Opportunity Funds. Этот проект стремится найти талантливых студентов по всему миру, которые обладают навыками и потенциалом для обучения в лучших колледжах. Однако у этих студентов может не быть достаточно информации для подачи заявления или денег, необходимых для процесса подачи, учитывая различные сборы и платежи.

Меня выбрали для участия в этой программе в выпускном классе, и это коренным образом изменило мой процесс подачи заявления. Я помню, как провела большую часть выпускного года, работая над эссе для колледжа. Мой окончательный список колледжей был составлен только к июню, а заявления были поданы в декабре.

Программа Opportunity Fund от EducationUSA

Подробнее о программе:

https://educationusa.state.gov/foreign-institutions-and-governments/special-programs

Программа Opportunity Fund спонсируется EducationUSA. Хотя она доступна не во всех странах, она широко реализуется в Латинской Америке, особенно в Бразилии. Каждый год они начинают процесс отбора, который работает аналогично подаче заявления в колледж, но в меньшем масштабе. Кандидаты должны предоставить свою академическую историю, заполнить формы и написать эссе для рассмотрения.

Учитывая, что обычно они принимают около 20 студентов в год со всей Бразилии, конкуренция довольно высока. Процесс отбора проходит в январе и феврале, а результаты объявляются в марте. После этого выбранные студенты тесно сотрудничают с программой в течение года, чтобы подготовить и подать свои заявления в колледжи к декабрю.

Программа в основном покрывает финансовые аспекты процесса подачи заявления. Однако важно отметить, что она не покрывает плату за обучение. В рамках соглашения мы обязаны подписать контракты, подтверждающие это ограничение.

Список колледжей и отказы

Я определенно столкнулась с немалым количеством отказов во время процесса подачи заявлений. Я подала заявки в общей сложности в восемь колледжей: Stanford, Harvard, University of Pennsylvania (UPenn), Babson, Emory, Lehigh, Simmons и Agnes Scott College.

Я выбрала ранний прием (Early Action) в Stanford, а в остальные подавала через обычный прием (Regular Decision). В итоге меня приняли в Stanford и Simmons. К счастью, Stanford был моим первым выбором. Поэтому, когда я получила подтверждение о зачислении в декабре, я оставалась довольно спокойной в День Лиги Плюща, когда объявляли остальные решения.

Финансовая помощь

Я получила (почти) полное финансирование от Stanford. Финансовая помощь покрывает полную стоимость обучения, проживания, медицинской страховки и все обязательные сборы. Однако они не покрывают личные расходы, но предложили мне работу на кампусе, чтобы компенсировать любые личные затраты, которые могут возникнуть в течение учебного года.

Я также получаю финансовую поддержку от организации в Бразилии, которая готова оплатить мое образование. Они готовы покрыть мои личные расходы на все четыре года обучения в колледже, по сути, предоставляя мне стипендию на каждый семестр. Они хотят, чтобы я сосредоточилась на учебе и построении карьеры, вместо того чтобы работать одновременно. Эта большая помощь позволит мне уделять больше времени и сил учебе.

Соответствие Стэнфорду

Моя страсть к предпринимательству и инновациям начала развиваться, когда мне было 15 лет, и именно тогда я основала свой первый стартап. Он был признан и поддержан Dell, ведущей мировой технологической компанией. Это признание привлекло внимание к моему потенциалу в Бразилии, и многие люди предложили мне наставничество, чтобы помочь сформировать мой карьерный путь.

После этого я получила инвестиции для своей компании и начала предоставлять консультационные услуги другим стартапам, стремящимся к инновациям в таких областях, как устойчивое развитие, качественное образование и социальное предпринимательство.

Несмотря на эти достижения, должна признать, что я не была выдающейся ученицей в академическом плане. Мои навыки в таких предметах, как математика и химия, были далеки от лучших. Хотя я поддерживала приличные оценки, я определенно не была лучшей ученицей в классе, и по общепринятым стандартам меня вряд ли можно было бы считать "студенткой Лиги Плюща".

Я думаю, что мне действительно помогло поступить в Стэнфорд мое искреннее желание изменить мир к лучшему. Стэнфорд любит студентов из разных слоев общества, которые с удовольствием работают вместе. Люди часто говорят, что студенты Стэнфорда - гении и знают все. Но я считаю, что на самом деле они - трудолюбивые люди, которые хотят совершать великие дела в мире.

О моем EdTech стартапе

Я создала EdTech стартап, чтобы расширить доступ к образовательным и развивающим возможностям. Эта проблема особенно актуальна в Бразилии, где у многих людей нет таких шансов.

Чтобы решить эту проблему, мы разработали приложение, которое использует искусственный интеллект для подбора пользователям образовательных, развивающих или профессиональных возможностей. Отвечая на ряд вопросов, приложение узнает профиль пользователя, учитывая не только демографические данные, но и финансовое положение, а также личные интересы и увлечения. С этой информацией приложение затем подбирает пользователю различные организации, в которых он мог бы быть заинтересован участвовать.

Внеучебная деятельность

Я бы не назвала себя разносторонним студентом. Вместо этого, я сосредоточилась на двух конкретных интересах на протяжении всего процесса подачи заявки: предпринимательство, лидерство и инновации как один столп, и активное участие в проектах по гендерному равенству и волонтерстве как другой.

Помимо того, что я была предпринимателем в Бразилии, я также занималась активизмом. Я возглавляла группы, которые добились принятия важных национальных законов по борьбе с менструальной бедностью, что является большой проблемой в Бразилии, так как у многих девушек нет прокладок и других средств гигиены во время менструации. Мы упорно работали, чтобы добиться принятия закона, который обязывает правительство бесплатно предоставлять эти предметы всем нуждающимся девушкам и женщинам. Теперь, благодаря нашим усилиям, миллионы девушек в Бразилии получают прокладки. Я также сотрудничала с журналами и информационными бюллетенями, чтобы больше говорить о гендерном равенстве и важности женщин на руководящих должностях и в областях STEM.

Хотя это и не было главным в моей заявке, я также участвовала в других видах деятельности. Я была членом студенческого совета в моей школе, в частности, в отделе по правам человека. Мы работали над повышением осведомленности о таких проблемах, как гендерное равенство и права ЛГБТ, через различные кампании. Кроме того, я была чирлидером в школьной команде. Хотя я и не занимала лидерскую позицию, например, капитана, я была активным участником. Я включила эти виды деятельности в свою заявку, но считаю, что мой основной вклад в гендерное равенство и предпринимательство были наиболее выдающимися аспектами.

Результаты тестов и оценки

На мой взгляд, если вы можете получить высокий балл на таких тестах, как SAT или ACT, вам стоит постараться это сделать и отправить свои результаты. Но если вы, как и я, не очень хорошо учитесь, но у вас много внеучебной деятельности и сильный профиль, возможно, стоит подавать заявление без результатов тестов, что я и сделала.

Что касается моих академических записей, в Бразилии не используется система GPA. В моей школе мы используем четырехбуквенную систему оценок: 'MB' означает 'очень хорошо', 'B' - 'хорошо', 'R' - 'удовлетворительно', а 'I' - это фактически неудовлетворительно. Большинство моих оценок были между 'B' и 'MB', то есть между 'хорошо' и 'очень хорошо' соответственно.

TOEFL и DET

Что касается владения английским языком, я сдавала TOEFL, но не получила высокий балл, что, вероятно, связано с тем, что я начала изучать английский всего два года назад. После этого я сдала Duolingo English Test и набрала 120 баллов. Это был тот балл, который мне нужно было предоставить, поэтому я на этом остановилась.

Личное заявление и дополнительные эссе для Стэнфорда

Стэнфорд требовал восемь дополнительных эссе. Пять из них имели ограничение в 50 слов, а остальные три - ограничение в 250 слов, что делало их все относительно быстрыми для написания.

Что касается моего личного заявления, я решила написать о моем пути развития навыков общения. В средней школе я была чрезвычайно застенчивой, до такой степени, что люди думали, что я полностью молчалива. Моя застенчивость мешала мне заводить друзей и укреплять семейные связи, а также ограничивала меня в реализации моего полного потенциала в школе, потому что я не могла полноценно участвовать.

В своем эссе я написала о том, как я улучшила свои навыки общения. Эти навыки очень важны для меня сейчас как для владелицы бизнеса и активистки. Я сравнила это с бабочкой в коконе, говоря, что так же, как бабочка должна усердно работать, чтобы выбраться из кокона и стать достаточно сильной, чтобы летать, мне пришлось усердно работать над собой, чтобы улучшить свои навыки общения. Сегодня люди знают меня как хорошего оратора на португальском языке.

Советы по написанию личного заявления

Во-первых, я бы предостерегла от чтения слишком большого количества примеров личных заявлений. Я совершила эту ошибку, и мой консультант заметил, что на меня влияют истории, повествования и стили письма других людей. Я считаю, что можно начать с прочтения примерно ~3 примеров, но после этого сосредоточьтесь на создании собственного повествования и развитии своего стиля письма. Цель личного заявления - выразить вашу уникальную историю, происхождение и интересы. Оно должно раскрывать вашу сущность.

Мой второй совет - начинать как можно раньше. Это требовательный процесс, который требует глубокого самоанализа. Вам нужно будет понять свои интересы и четко сформулировать свою историю. Ожидайте множество попыток, черновиков и редактирований, прежде чем остановиться на версии, которая вам понравится.

Наконец, я настоятельно рекомендую ресурсы, предоставленные College Essay Guy, который действительно является гуру в этой области. Я выполнила многие из его упражнений по мозговому штурму, которые могут помочь вам углубиться в свой собственный опыт и истории.

Превращайте мечты в цели

Я знаю, что поступление в престижный университет - это мечта для многих, но я считаю, что лучше рассматривать это как цель. Такое изменение в мышлении помогает составить более эффективный план, включая установку четких критериев успеха.

С таким подходом подача заявления в колледж становится проще, потому что вы не просто делаете что-то для улучшения своего заявления; вместо этого вы следуете своим увлечениям и мечтам. Наличие цели упрощает всё: от описания ваших интересов до понимания вашей роли в мире и того, кем вы стремитесь стать.