Введение и контекст

Привет, меня зовут Су Эйприл Аунг, но обычно меня называют просто Су. Я родом из Янгона, Мьянма, но за годы учёбы успела поучиться в нескольких школах. Последней школой, которую я окончила, стала Prem International School в Чиангмае, Таиланд, где я прошла программу International Baccalaureate Diploma Programme.

Немного поисков себя

Учёба всегда давалась мне легко, ещё с раннего детства, но я не знала, куда применить эти способности и знания, вплоть до конца второго года старшей школы. Оба моих родителя — врачи, поэтому изначально я склонялась к тому же пути. Однако, погрузившись глубже в разные предметы во время подготовки к IGCSE, я поняла, что меня гораздо больше увлекают социальные науки, гуманитарные дисциплины и право. В семье, где почти все окончили медицинский факультет, от меня ожидали совсем другого. Тем не менее эта область знаний осталась со мной с тех пор.

Академическая успеваемость

В 9 и 10 классах я обучалась по британской программе и получила 10 оценок A* по всем 10 предметам, которые я сдавала на экзаменах IGCSE. Интересно, что 2 из этих 10 предметов мне пришлось изучать самостоятельно, поскольку школа разрешала брать максимум 8 предметов, чтобы уместить их в расписание.

После второго года старшей школы я решила пройти программу IB Diploma Programme, поскольку её высокая взаимосвязанность предметов и глубина хорошо соответствовали моему стилю обучения и сильным сторонам. Я выбрала 3 предмета на высшем уровне (HL) — экономику, математику (Analysis and Approaches) и глобальную политику — и 3 предмета на стандартном уровне (SL) — биологию, английский язык и литературу, испанский с нуля (Ab Initio). В итоге я набрала 42 балла, поэтому очень довольна тем, как завершила обучение в школе.

Помимо официальной школьной программы, я сдала несколько стандартизированных тестов, чтобы усилить свою заявку. В марте 2025 года я сдала SAT и набрала 1540 баллов (800 по математике и 740 по чтению и письму). Мой результат IELTS составил 8,5 (аудирование — 9, чтение — 9, письмо — 7,5, говорение — 9). Также на протяжении всех четырёх лет старшей школы я постоянно участвовала в различных академических конкурсах и программах.

Награды

Мои награды не были чем-то невероятным — я просто использовала имеющиеся возможности и старалась выкладываться по максимуму во всём, чем занималась.

В школе я получила Academic Award за самый высокий средний балл (GPA) за семестр среди сверстников на программе IB, а также несколько наград Subject Excellence Award за годы обучения по программе IGCSE (они вручаются одному ученику в классе с самым высоким общим процентом баллов по каждому предмету). Позже я также получила отличие (Distinction) от Университета Кембриджа в рамках их International Certificate of Education в знак признания результатов моих итоговых экзаменов.

На региональном этапе World Scholars' Cup я стала абсолютной чемпионкой в личном зачёте, а также заняла первое место в категории дебатов среди более чем 700 участников. Чтобы дополнительно развить навыки публичных выступлений, я также участвовала в категории Congressional Category программы Harvard Debate Council Summer Program летом после второго года старшей школы. Гораздо важнее не громкие титулы и звания, а то, чтобы вы по-настоящему получали удовольствие от того, что делаете, и выкладывались полностью.

Чтобы расширить свои знания и практику в сфере государственной политики и экономики, я также пробовала себя в международных эссе-конкурсах, включая категорию права JLI, а также конкурс по подоходному налогу, организованный Harvard Undergraduate Economics Association, где я вошла в Топ-30. Чтобы проверить свои навыки количественного мышления, я также участвовала в Cayley Math Contest Университета Ватерлоо, а также в нескольких математических олимпиадах, включая SASMO (2-е место в моей стране), IJMO, SIMOC и др.

Внеучебная деятельность

• Asian Debate Union — международный дебатный клуб/сообщество, которое я основала в 2024 году и в котором приняли участие более 240 студентов из 9+ стран. Мы в основном проводили мастер-классы, ориентированные на конкретные навыки или форматы дебатов, и старались максимально учитывать потребности каждого участника. Один мастер-класс длился не менее 5 дней, и мы работали с одними и теми же студентами более 30 часов в общей сложности.
• Защита прав людей с аутизмом и нейроотличиями, а также исследование в области антидискриминационного и трудового права под руководством кандидата наук (DPhil) Кембриджского университета
• The Relief Wellness Society (школьная благотворительная организация для беженцев, пострадавших от гражданской войны в Мьянме и стихийных бедствий)
• Вице-президент студенческого совета (стандартные обязанности: организация мероприятий, продвижение благополучия и психического здоровья студентов, сбор пожертвований и т. д.)
• Двухмесячные стажировки в CB Bank (один из крупнейших коммерческих банков Мьянмы), а также в небольшой местной юридической фирме HighSee12 Associates
• Одна из организаторов акции по сдаче крови Chiang Mai Blood Drive совместно с Таиландским обществом Красного Креста, в основном отвечала за логистику, удержание участников и оформление документов о согласии для доноров младше 17 лет
• Работала двуязычным (бирманский/английский) автором контента для Yangon School of Social Work летом между 10 и 11 классами; также писала для школьного журнала в MISY в 9 и 10 классах, а в 11 классе некоторое время вела еженедельные мастер-классы по журналистике для учеников начальной школы

Исследовательская работа

Начиная с осени 2024 года, я занялась академическими исследованиями и написала научную работу об антидискриминационном законодательстве в отношении нейроотличий, возможных механизмах трудоустройства и экономических преимуществах использования даже нетрадиционных навыков нейроотличных людей. Меня наставлял аспирант (PhD) по экономике Кембриджского университета, и я использовала общедоступные наборы данных, такие как MEPS (Medical Expenditure Panel Survey), а также программирование на R, чтобы получить более количественные результаты в работе, помимо качественного анализа.

Процесс подачи заявки

В отличие от других типичных стипендиальных процессов, LBP Scholarship требует номинации от вашей школы — каждая школа может номинировать только одного студента в каждом цикле подачи заявок. После подачи основной заявки в UofT через OUAC вам нужно будет выполнить отдельные требования самой стипендии: дополнительные эссе, список активностей, наград и т. д. Требования могут меняться из года в год, но по стилю они очень похожи на американскую Common App, где студент может рассказать о своих увлечениях, амбициях, будущем вкладе и так далее. У каждого свой подход к этому, и не существует шаблона, активности или награды, которые гарантированно принесут вам стипендию. Показывайте своё настоящее «я» и серьёзно постарайтесь раскрыть, кто вы на самом деле как личность в более широком контексте общества.

Заявку нужно подать довольно рано в выпускном классе, поэтому всегда лучше начинать подготовку как можно раньше. Обязательно следите за официальным сайтом, чтобы быть в курсе обновлений, и начинайте продумывать, что вы хотите о себе рассказать. Помните, что на стипендию LBP Scholarship вас рассматривают только по вашей первой выбранной программе (поэтому тщательно подумайте, какой кампус UofT для вас предпочтителен, при подаче заявки через OUAC).

Я узнала о стипендии довольно поздно и смогла начать подавать заявку только примерно в середине октября. Это был очень напряжённый, хаотичный и стрессовый процесс, но в итоге он того стоил. Увидев профили предыдущих стипендиатов, я почувствовала, что недостаточно квалифицирована и у меня нет шансов. Оказалось, что процесс отбора не линейный, и вас действительно оценивают целостно. Всегда старайтесь показать себя с лучшей стороны и вкладывайте всю душу в то, что делаете (не только при подаче заявок в университеты, но и в жизни в целом). Стипендиатов уведомляют партиями с конца января до конца апреля. Я была в Сингапуре, путешествуя с папой, когда получила письмо с предложением, и до сих пор помню этот момент. Я даже не думала об учёбе в Канаде примерно до года назад и подала заявку так поздно. Это просто показывает, что никогда не знаешь, что тебя ждёт, поэтому всегда сохраняйте оптимизм в отношении своих способностей и потенциала.

Преодоление трудностей

Каждый студент из Мьянмы столкнулся с рядом образовательных ограничений в процессе поступления в университет. Пока я составляла окончательный список университетов в Common App в предпоследнем классе, мы столкнулись с полным запретом на въезд в США. После спешной подготовки и сдачи вступительных экзаменов на юридические факультеты Великобритании мне было трудно сдержать эмоции, когда Великобритания объявила, что с начала 2026 года учебные визы больше не будут выдаваться гражданам Мьянмы. К счастью, я подала заявки в широкий круг университетов в разных странах. Были ли все они тем, о чём я так долго мечтала? Не обязательно. Но это не значит, что узкий, «прямолинейный» подход того стоит. Иметь запасные планы и сохранять максимальную открытость при подаче заявок в университеты никогда не бывает лишним.

Советы и заключительные слова

Если бы я на втором году старшей школы увидела, через что мне предстоит пройти при поступлении в выпускном классе, я бы, наверное, закричала от ужаса. Хотя я всегда хотела учиться в бакалавриате в США, мой паспорт окончательно подтвердил, что этот путь больше невозможен. Вы можете оказаться не там, где изначально планировали, но вам всё равно понравится ваше новое сообщество.

Продолжайте делать то, что делаете, — подходите к своим занятиям с увлечённостью и осознанностью. Результаты обычно оказываются гораздо лучше, когда вы искренни и настоящи во всём, что делаете. А моим сверстникам из Мьянмы и другим младшим ученикам, которые тоже могут чувствовать себя обманутыми политическими ограничениями, — обязательно имейте запасные варианты и сохраняйте гибкость в списке университетов. Поверьте, ваши усилия не пропадут даром.