Моя история
Я иностранная студентка из Анталии, Турция. Я училась в школе под названием Научный лицей Анталии, и она не была особенно ориентирована на обучение за границей по сравнению с некоторыми другими школами в Турции. В основном она была нацелена на подготовку учеников к нашему национальному экзамену. Большинство вещей, которые я делала в старшей школе в плане подготовки к учебе за границей, зависели от меня самой.
Почему стоит учиться за границей
Я решила учиться за границей, потому что хотела продолжить свою карьеру в области биотехнологий и биоинженерии после окончания университета. В моей родной стране программы по биоинженерии или молекулярной биологии недостаточно сильны из-за нехватки возможностей для исследований и других факторов.
Почему США и какие другие страны я рассматривала
Страной, которую я больше всего рассматривала, были США из-за возможностей для исследований, стажировок, стипендий и финансирования. У меня также есть двоюродный брат, который учится в США с момента поступления в старшую школу, и это оказало большое влияние на меня во время взросления. Колледжи в Штатах также гибки в отношении специальностей, и легко получить основную и дополнительную специальность в разных дисциплинах. Меня в основном интересуют биотехнологии и молекулярная биология, но я также хочу стать предпринимателем и интересуюсь фотографией и экологией. Помимо США, я подавала заявки в колледжи Канады и Великобритании из-за большого количества возможностей для исследований и финансирования.
Университеты, в которые я поступила
Я подала заявки в два университета в Канаде, пять университетов в Великобритании, а остальные были в США. Меня приняли в Университет Торонто и Университет Британской Колумбии в Канаде. В Великобритании я поступила в Университет Уорика, Эдинбургский университет и Бристольский университет. Я также подавала заявки в UCL и Оксфордский университет и прошла собеседования в этих двух университетах, но в итоге мне отказали. Что касается США, я поступила в Мичиганский государственный университет, Университет Дрекселя, Университет Минервы, UNC Chapel Hill, Университет Майами и Университет Ричмонда. В общей сложности я поступила в 13 учебных заведений. Меня также включили в список ожидания Университета Тафтса, Университета Эмори и Колби-колледжа.
Почему Университет Ричмонда
Основными факторами, которые я учитывала, были стипендии, научные факультеты и перспективы после выпуска. Мой выбор сузился до Университета Торонто, UNC Chapel Hill, Университета Майами и Университета Ричмонда. Я первым исключила UNC Chapel Hill из-за более высокой стоимости по сравнению с другими рассматриваемыми мной вузами. Я получила полное финансирование как от Университета Майами, так и от Университета Ричмонда. У меня также была большая стипендия от Университета Торонто. Мне присудили International Scholar Award с дополнительными стипендиями за заслуги от кампусов Миссиссога и Скарборо. Все вместе это составляет 200 тысяч канадских долларов на все четыре года обучения.
В основном я выбирала между вариантами с полным финансированием - Университетом Майами и Университетом Ричмонда. Хотя в Ричмонде нет инженерных специальностей, так как это гуманитарный вуз, у него есть разнообразные программы в сотрудничестве с Колумбийским университетом, Университетом Дьюка и Оксфордским университетом для обучения за границей и комбинированной степени по инженерии, что меня интересовало. Я подумала, что изучение сначала чистой науки, а затем прикладной науки в колледже будет лучше для моих целей и мечтаний. Кроме того, город Ричмонд ближе к городам Восточного побережья, включая Нью-Йорк и Бостон, где здравоохранение развито в крупных масштабах.
Финансовая помощь
В Университете Ричмонда меня выбрали одной из 25 стипендиатов программы Richmond Scholars, которая покрывает мои расходы на обучение, проживание и питание. Я также получила дополнительную финансовую помощь от университета, которая покрывает другие школьные расходы, такие как страховка и сборы. Мне придется оплачивать только авиабилеты и визу.
Статистика
Мой средний балл составлял 99,6 из 100. В 9-м и 10-м классах я изучала 5 предметов IGCSE в школе, так как моя школа следовала Кембриджской программе. В последние два года я дополнительно прошла три курса AP вне школьной программы: AP Calculus BC, AP Biology и AP Chemistry. По всем из них я получила оценку 5. Кроме того, я сдавала IELTS (один раз) и SAT (четыре раза). Мой балл IELTS - 8.0, а мой суперскор SAT - 1520. Я отправила все свои результаты в каждый колледж, в который подавала заявку.
Внеучебная деятельность
Я бы разделила свою внеучебную деятельность на три категории: общественная работа, STEM и исследования, а также экологическая наука. Моим первым проектом была некоммерческая организация под названием Vertie, которую я основала в 10 классе вместе с друзьями. Мы начали инициативу по повышению осведомленности учащихся о текущих экологических проблемах и предложению устойчивых решений. За два года мы охватили более 300 учеников, и наша работа продолжается. Наш проект получил множество наград, финансирование и признание в национальных СМИ. Затем я стала частью некоммерческой организации YGA (Young Group Academy) в Турции. Я прошла их крайне конкурентную программу, куда из 50 000 заявителей были приняты только 25 человек. Там мы изучали социальное предпринимательство и участвовали в различных волонтерских проектах. В ходе этих проектов я смогла обучать детей STEM в сельских школах и проводить научные эксперименты. Я также работала с детьми с нарушениями зрения, сиротами и пострадавшими от землетрясения. Мы посещали разные города и помогали жертвам землетрясения, особенно детям, вовлекая их в STEM. Еще одним видом деятельности, который я указала, была моя роль менеджера проекта в школьной инициативе. Мы организовали много волонтерской работы для старшеклассников, но самым значимым было собрать различные необходимые вещи и отправить их в зоны землетрясений в 2023 году после серии землетрясений в Турции.
Говоря о деятельности в области STEM и исследований, я была принята в программу Lumiere Research и написала 25-страничную исследовательскую работу о патогенезе витилиго с помощью моего наставника из Кембриджского университета. Еще я прошла лабораторную стажировку в центре генетической диагностики местного университета. В 12 классе я также начала исследование по физике с моим учителем, посвященное методам обработки изображений. Изначально я не указала это в CommonApp. Однако в феврале я отправила обновленную информацию об этом исследовании в университеты. Я также была автором статей для университетского журнала по биоинженерии, публикуя материалы о новых достижениях в области биоинженерии.
Что касается устойчивого развития и экологической науки, помимо Vertie, я также упомянула свое увлечение климатическим активизмом и то, как я занимала исследовательские должности в двух различных организациях. Кроме того, я участвовала в виртуальной программе обмена AFS Global STEM Accelerators, организованной AFS и Пенсильванским университетом. Мы изучали межкультурную коммуникацию и цели устойчивого развития. В конце я и другие участники разработали собственные итоговые проекты, и мой проект был посвящен устойчивому развитию.
Последнее, что не совсем вписывалось в мою заявку, это то, что я много времени провела на стажировке в компании Nobel. Там я была стажером, а позже стала наставником и частью команды MC.
Эссе
Мое личное заявление было о том, как моя мама столкнулась с проблемами со здоровьем в прошлом, и как это привело меня к кулинарии. Пока у нее были эти трудности, мне пришлось готовить для семьи. Поначалу я не очень хорошо готовила, но за год мои навыки значительно улучшились, и это помогло мне выражать свои чувства и идеи. Кулинария стала для меня способом общения с людьми.
В дополнительных эссе я в основном рассказывала о своем интересе к биологии и опыте жизни с аутоиммунным заболеванием. В старшей школе у меня была учительница, которая тоже страдала аутоиммунным заболеванием, и на ее уроках мне захотелось узнать больше о своем состоянии. Именно так я начала исследовать иммунологию и другие темы молекулярной биологии. Еще один опыт, о котором я писала, - это инициатива, которую я начала со своими друзьями, и как я смогу применить полученные знания и навыки в студенческой жизни и на территории кампуса.
Структурирование процесса подачи заявления
Я начала готовиться к поступлению в колледж в 10 классе, сразу после Covid-19, начав с изучения своих интересов и занятий тем, что мне действительно нравится. В 11 классе я подготовилась и сдала экзамены SAT, IELTS и AP, не откладывая их на выпускной год, и начала работать над эссе. Я постоянно обдумывала идеи, иногда пытаясь их сформулировать. Что касается рекомендательных писем, я получила их в самом начале выпускного класса.
Полезные ресурсы
Я читала блоги College Essay Guy и College Vine, смотрела видео на YouTube и советы первокурсников в TikTok. Они делятся довольно хорошими рекомендациями по написанию эссе. Сабреддит под названием Applying to College также был полезен. Сделайте Интернет своим лучшим другом и проведите там много исследований.
Я также рекомендую связаться с нынешними студентами, которые уже учатся в ваших целевых университетах. Я сама связывалась с ними через LinkedIn или Instagram. Кроме того, я использовала Borderless на третьем курсе и была отобрана для бесплатной встречи с Вероникой, соучредителем Borderless.
