Привет всем, меня зовут Аден, и сейчас я учусь в лицее социальных наук имени Ибрахима Джинкая. В прошлом году у меня появилась возможность исследовать культурные корни Андалусии благодаря проекту Erasmus в моей школе. За эту недельную поездку я побывал в удивительных исторических местах, познакомился с другой системой образования и даже нашёл частички своей собственной культуры и наследия за тысячи километров от дома.
Возможность расширить свой кругозор, гуляя по улицам Испании и погружаясь в совершенно другую культуру в 16 лет, стала для меня незабываемым опытом. Но эта история становится ещё более значимой из-за того, что я чуть было вообще не подал заявку на участие в проекте.
Я хочу рассказать о своём путешествии по программе Erasmus, потому что надеюсь напомнить другим ученикам: вокруг них может быть куда больше возможностей, чем кажется, — даже пока они ещё учатся в школе. Так что если вам когда-нибудь было интересно, каково это — исследовать Европу до 18 лет, познакомиться с новой культурой через проект Erasmus или открыть для себя сердце Андалусии, не оплачивая всю поездку из своего кармана, — приглашаю вас прочитать мою историю.
Шанс, от которого я чуть не отказался
Когда я впервые услышал о проекте Erasmus, я уже думал о том, чтобы подать заявку. Меня воодушевляла сама возможность участия, но всё изменилось, когда я прочитал требования к отбору. Одно из них гласило, что участники должны были принимать участие в проекте eTwinning, получившем Национальный знак качества.
Это требование по-настоящему меня расстроило. Во время подготовительного года я участвовал в проекте eTwinning и выполнил всё, что от меня требовалось. Я сделал свою часть работы, но проект не получил Национальный знак качества, потому что партнёрская сторона не уложилась в сроки и не выполнила свои обязательства.
Меня беспокоило то, что я никак не мог на это повлиять. Я вложил в проект свои силы, но из-за того, что не сделала другая сторона, проект не получил знак. И теперь казалось, что из-за отсутствия этого одного знака всё, что я сделал в рамках проекта, — а возможно, и всё остальное, что я сделал вообще, — значит меньше.
Помню, как думал: Как один-единственный знак, на который я никак не мог повлиять, может решать, заслуживаю ли я шанса участвовать в проекте Erasmus? Я участвовал в eTwinning, национальных конкурсах и других школьных мероприятиях. Годами я старался по максимуму использовать доступные мне возможности. И вдруг оказалось, что все эти усилия могут быть просто проигнорированы только потому, что у одного проекта не было определённого знака.
Это требование расстраивало меня ещё больше, потому что участие в проекте eTwinning не всегда зависит от самого ученика. В моей школе, например, учитель подготовительного года отбирал учеников для одного из наших проектов eTwinning с помощью жеребьёвки. То есть даже сама возможность поучаствовать в eTwinning частично зависела от везения. А требовать вдобавок ещё и Национальный знак качества казалось мне и вовсе несправедливым.
Ситуацию запутывало и ещё кое-что. До того как были объявлены требования к отбору, я поговорил с одним из учителей, писавших проект Erasmus, и спросил, есть ли у меня шанс пройти отбор. Меня спросили, участвовал ли я в проектах eTwinning и национальных конкурсах. Я ответил, что да, и мне сказали, что у меня есть шансы и что стоит подавать заявку. Тогда никто ещё не упоминал, что проект eTwinning должен был иметь Национальный знак качества.
Так я убедил себя, что меня всё равно, скорее всего, не выберут.
И поскольку мне казалось, что процесс отбора несправедлив, я решил не подавать заявку.
В день закрытия приёма заявок я пришёл домой и сказал отцу, что решил не подавать документы. Он удивился — и, честно говоря, немного рассердился. Он спросил меня, почему я отказываюсь от возможности только из-за одного требования. Его реакция заставила меня передумать.
По сути, он сказал мне перестать накручивать себя и просто подать заявку.
Так я и сделал.
Забавно, что к тому моменту срок подачи уже истёк. Я всё равно подал заявку, а на следующий день спросил одного из учителей, писавших проект, не станет ли проблемой моё опоздание. Мне сказали, что всё в порядке.
Тогда я и представить не мог, что это решение, принятое в последний момент, в итоге приведёт меня вглубь Андалусии, где я открою для себя место, историю и культуру, каких прежде никогда не встречал.
Выбираем свою судьбу: от 1 до 10
После подачи заявки мне предстояло пройти отбор. При выборе учеников школа учитывала несколько факторов: итоговые оценки за предыдущий год, участие в национальных конкурсах и проектах eTwinning, а также общую вовлечённость в школьную жизнь. Нам также нужно было сдать экзамен на знание английского языка, состоявший из письменного и устного этапов.
Письменный этап больше напоминал тест — в основном с вопросами с вариантами ответов. А вот устный этап ощущался куда больше как настоящее собеседование. Нам задавали сложные вопросы, связанные с проектом, и даже присутствовал небольшой элемент случайности: в начале нужно было выбрать число от одного до десяти, а затем ответить на вопрос под этим номером. В каком-то смысле мы сами выбирали свою судьбу.
Для меня устная часть, безусловно, оказалась самым сложным этапом. Вопросы были непростыми, а ещё я допустил несколько досадных ошибок в письменном экзамене. Из-за этого я, честно говоря, не думал, что меня выберут.
Затем объявили результаты экзамена по английскому.
Увидев, что набрал больше баллов, чем ожидал, я начал думать, что, возможно, у этого всё-таки есть шанс на успех. Но мне всё равно нужно было дождаться итоговых результатов.
В конце концов список учеников, отобранных для участия в проекте, опубликовали на сайте школы. Помню, как я был взволнован и невероятно счастлив, увидев своё имя в списке. Испания всегда была страной, которую я мечтал посетить, поэтому осознание того, что я действительно туда еду, казалось чем-то нереальным.
Оглядываясь назад, я понимаю, что процесс отбора преподал мне неожиданный урок: иногда ты можешь быть гораздо ближе к возможности, чем тебе кажется. Я почти убедил себя, что меня не выберут, — и всё же вот он я, собираю чемоданы для поездки в Испанию.
Когда мосты сквозь века оживают
Наш проект Erasmus привёл нас в Андалусию — регион, где я никогда прежде не бывал и знал в основном по урокам истории. Но оказаться там вживую — это было совсем не то же самое, что читать об этом в учебнике. Впервые история, которую я изучал на уроках, предстала прямо передо мной.
Одним из мест, впечатливших меня больше всего, стала площадь Испании в Севилье. Её архитектура и огромные масштабы сразу же приковали моё внимание. А поскольку я большой фанат Гарри Поттера, я невольно вспомнил о Хогвартсе, увидев её. Это было одно из тех мест, где хочется просто остановиться и впитать всё вокруг.
Но ещё более глубокое впечатление на меня произвела Кордова, особенно Мескита — Соборная мечеть. Экскурсия сделала этот опыт ещё более значимым, потому что наш гид очень подробно рассказывал об истории и деталях здания. Больше всего меня поразило то, как следы двух разных религий могли сосуществовать в одном пространстве. Стоило повернуть голову в одну сторону — и видишь крест, повернуть в другую — и перед тобой михраб. Это было мощным напоминанием о том, что разные культуры и религии когда-то делили одно пространство и оставили на нём свой след.
Затем гид сказал нам то, чего я совсем не ожидал: некоторые мозаики в михрабе были привезены из Стамбула.
Меня сразу же охватило чувство гордости. Найти маленький кусочек своей собственной культуры и наследия за тысячи километров от дома — это заставило меня разглядывать эти мозаики ещё внимательнее. Я и до этого рассматривал их пристально, но, узнав, что они привезены из Стамбула, стал вглядываться в каждую деталь ещё тщательнее.
Удивился не только я. Когда гид упомянул Стамбул, мы все отреагировали почти одновременно — воскликнули «О!» и рассмеялись. Некоторые другие туристы заметили нашу реакцию и спросили: «Стамбул — это ваш родной город?» Мы ответили, что да, и это превратилось в один из тех маленьких неожиданных моментов, которые до сих пор вспоминаются мне с улыбкой.
Подобные впечатления изменили моё понимание истории. На уроках мы часто изучаем исторические события и культуры как теоретическую информацию. Но в Андалусии всё это стало реальным. Я наконец смог связать то, что учил по учебникам, с настоящими местами, зданиями и следами, оставленными людьми, жившими здесь столетия назад.
Что ещё важнее, Андалусия заставила меня усомниться в идее, что люди разных религий и культур не могут жить вместе. Прогулки по этим историческим местам показали мне нечто гораздо более сложное и прекрасное: разные сообщества способны делить одно пространство, оставляя при этом следы своей собственной идентичности.
И эти следы способны сохраняться веками. Со временем они могут стать мостом, объединяющим тысячи людей из совершенно разных культур, позволяя им прочувствовать и оценить общее культурное наследие.
Пожалуй, это самое важное, чему меня научила Андалусия: история — это не только то, что мы изучаем. Иногда это то, сквозь что можно пройти, что можно увидеть и почувствовать вокруг себя.
Шаг в неизвестность
Хотя знакомство с Андалусией стало одним из ярчайших моментов проекта, мой опыт участия в Erasmus заключался далеко не только в посещении новых мест. Помимо культурных и исторических поездок, мы также работали над основными темами нашего проекта: цифровизацией и устойчивым развитием. Мы исследовали, как эти идеи можно связать с образованием, готовили презентации и делились тем, что узнали. Мы также посетили принимающую школу и получили возможность понаблюдать за другой системой образования и увидеть, как она работает в другой стране.
Конечно, знакомство с другой страной означало и столкновение с трудностями. Самой большой для меня стал языковой барьер. Мы не говорили по-испански, а многие местные жители не говорили по-английски. Спросить дорогу, объясниться в магазине или даже поговорить с персоналом отеля порой оказывалось на удивление непросто.
Для меня это было особенно важно, потому что как мусульманин я не ем свинину. Мясные блюда в нашем отеле встречались довольно часто, и хотя состав указывался по-испански, было не всегда легко объясниться с персоналом и убедиться, что в еде нет продуктов из свинины. На самом деле некоторые ученики и учителя из нашей группы из-за трудностей с общением случайно съели свинину.
Но потом произошло кое-что, что я помню до сих пор.
Мы были единственными турецкими и мусульманскими гостями отеля, и персонал заметил, что нам трудно разобраться в этикетках. Тогда они начали писать турецкое слово «domuz» (то есть «свинина») рядом с испанскими подписями на блюдах, содержащих свинину, — просто чтобы мы могли их понять.
Это был такой маленький жест, но для меня он значил очень многое. Не думаю, что я когда-либо чувствовал себя настолько желанным гостем и настолько окружённым заботой в месте, столь далёком от дома. Это напомнило мне, что даже когда язык не позволяет объясниться в совершенстве, доброта всё равно способна преодолеть этот барьер.
Были и практические трудности, включая финансовые сложности из-за разницы валют, из-за которых было немного сложнее распоряжаться деньгами. Но эти трудности стали частью опыта, а не тем, что его портило.
На самом деле одним из главных приобретений этой поездки стало осознание того, что я действительно способен справиться сам в совершенно незнакомой стране. До поездки в Испанию я никогда по-настоящему себя так не проверял. Но проведя там неделю, я понял, что если мне когда-нибудь придётся сесть в автобус или разобраться с чем-то самостоятельно в стране, где я никогда раньше не был, я, скорее всего, справлюсь.
Это осознание в самом лучшем смысле вытолкнуло меня из зоны комфорта. Erasmus показал мне не просто новую страну. Он показал мне версию меня самого — более независимую, более уверенную и более готовую шагнуть в неизвестность.
Совет от того, кто чуть не отказался от подачи заявки
Иногда я думаю о том, что было бы, если бы в тот день я поддался своему раздражению и просто решил не подавать заявку. Наверное, сегодня я был бы очень зол на самого себя — и точно злился бы за то, что позволил одному требованию остановить меня. Возможно, я никогда бы не увидел Андалусию, никогда не прошёл бы по улицам Севильи или Кордовы и никогда не пережил бы всё то, чему научила меня эта поездка.
Именно поэтому, если бы мне нужно было сказать другим ученикам только одну вещь, это было бы: подавайте заявку в любом случае.
Вам могут отказать. Такая вероятность есть всегда. Но зато вы хотя бы попробуете. Отказ не означает, что наступил конец света. Отказ закрывает только одну дверь — он ничего не говорит о том, что произойдёт со следующей. А что, если вас примут?
Конечно, подача заявки — не единственное, что можно сделать. Такие возможности появляются не каждый день, поэтому, я думаю, важно готовиться к ним заранее. Один из лучших способов подготовиться — как можно лучше подтянуть английский язык. Знание иностранного языка, особенно английского, способно открыть множество дверей — не только для проектов Erasmus, но и для поступления в университет, и для многих других возможностей в будущем.
Я также считаю, что ученикам стоит по максимуму использовать уже имеющиеся у них возможности. Участвуйте в школьных мероприятиях, присоединяйтесь к проектам, принимайте участие в конкурсах, занимайтесь волонтёрством и, самое главное, выходите из зоны комфорта. Выход из зоны комфорта может привести вас к опыту и возможностям, которых вы совсем не ожидали, а заодно помочь открыть в себе новые стороны. А стоит только начать выходить за пределы этой зоны комфорта, как вы можете обнаружить, что мир за её пределами гораздо больше и интереснее, чем вы думали, — и возвращаться назад уже не захочется. Такой опыт поможет вам пополнить резюме, но что гораздо важнее — он поможет вам стать человеком, готовым воспользоваться новой возможностью, когда она появится.
При этом не ограничивайтесь только тем, что предлагает ваша школа. Не в каждой школе организуют проекты Erasmus, и возможность поучаствовать в таком проекте порой зависит от везения. Если ваша школа не предоставляет таких возможностей, ищите их в других местах. Множество организаций и объединений проводят международные молодёжные проекты, включая программы Erasmus+ для школьников и молодёжи. Изучайте их, следите за их объявлениями и подавайте заявки на столько проектов, на сколько разумно сможете.
И не позволяйте одному отказу вас остановить.
Я сам получал отказы, но никогда не воспринимал их как конец пути. Результат одной заявки не определяет результат следующей. Чем больше возможностей вы пробуете, тем больше шансов вы даёте себе найти именно ту, что подходит вам.
Я также научился не быть излишне переборчивым. Раньше я иногда избегал подавать заявки на проекты только потому, что они проходили в менее крупной стране или даже в моей собственной. Оглядываясь назад, я понимаю, что это было ошибкой. Страна, которую вы можете счесть «маленькой», всё равно способна подарить незабываемые воспоминания и опыт, которого вы совсем не ожидали. Даже проект в вашей собственной стране может познакомить вас с людьми, идеями и возможностями, которые приведут куда-то совершенно неожиданное.
Именно поэтому я больше не считаю Erasmus просто способом попутешествовать за границей. Важно не только то, куда вас приведёт проект, но и то, чему вы научитесь, оказавшись там. Иногда самое ценное в возможности — это тот человек, которым вы становитесь благодаря ей.
Моё путешествие по программе Erasmus началось с разочарования. Я чуть было не позволил одному требованию убедить меня, что подавать заявку бессмысленно. Тогда отец сказал мне подать её в любом случае.
Я подал.
И я очень рад, что дал себе этот шанс.
Иногда возможности, которые меняют нас, — это именно те, от которых мы чуть было не отказались.
