Меня зовут Салтанат. Я горжусь своим именем: в переводе с казахского языка оно означает “торжество”. Для меня это знак того, насколько усердно мои предки работали над благополучием нашей семьи. Мои друзья называют меня Салтой, Салтушей. 

Каждый год я с интересом отмечаю в себе новые изменения. Раньше я была очень нетерпеливой, но сейчас стараюсь развивать в себе гибкость и спокойствие.

Я думаю, что у меня довольно необычная история поступления: я иду по пути, о котором даже никогда не думала. Я закончила музыкальную школу, отдала 8 лет танцам. Все были уверены, что я поступлю в институт искусств и посвящу себя сцене. А теперь я даже не знаю, кем я стану после выпуска, но, честно, это прекрасно: то, где я сейчас, даже лучше, чем то, что я считала лучшим для себя.

Я из lower-middle class family, мы всегда жили в Астане, столице Казахстана, где жизнь просто кипит. Я осознаю свои привилегии: родившись тут, я имела удачу быть представленной разным возможностям. И всё же я выбрала университет, находящийся в деревне: чувство умиротворения для меня многое значит.

Мои stats: 5.0/5.0 GPA; 7.5 IELTS и 1430 SAT.

7 класс: Новая школа

С 1 по 6 класс я училась в совершенно обычной школе: «Школа-лицей №37 имени Сырбая Мауленова». Я была обычным ребёнком, который помимо школы занимался музыкой и танцами.

Но в 6 классе случился переломный момент: дочь коллеги моей мамы готовилась к поступлению в НИШ, казахстанскую сеть школ. Мама спросила меня, не хочу ли я попробовать. Тогда я была погружена в искусство – танцы, домбра – поэтому передо мной встал большой выбор. Несмотря на то, что мне было жалко бросать 8 лет танцев, музыкальную школу, я решила попробовать.  Это был огромный риск: до отбора оставалось всего лишь 4 месяца, а люди готовятся год, два... Мне пришлось бросить танцы – в моменте мне показалось, что нужно сделать уклон в образование. Я посчитала, что отдала танцам всё, что только могла, поэтому с нетерпением и радостью предвкушала что-то новое. Так, я занималась в тестовом центре, а потом узнала, что поступила. Теперь я понимаю, что тогда я сделала выбор, перевернувший всю мою жизнь. И мне странно осознавать, что я сделала этот выбор в 12-13 лет… Оставшись в прежней школе, я была бы рада пойти в казахстанский вуз. 

Итак, я поступила в НИШ. О чём я жалею сейчас, так это о том, что я не стремилась к тому, чтобы узнать об учебных возможностях. Тогда в НИШе меня привлекал престиж. Разница между мной тогда и сейчас в том, что я по-прежнему смотрю на престиж, но теперь стараюсь подключать расчёт и думать, что ещё мне может дать учебное заведение. Мало того, что университет именитый. Нужно думать о возможностях.   

В НИШ двенадцатилетнее обучение: это было для меня в новинку, ведь в постсоветском пространстве принята одиннадцатилетняя система образования. Из других особенностей НИШа можно упомянуть то, что в 10 классе мы сдаем внутренние экзамены, а в 11-12 классе практически всё наше обучение строится на английском языке.

Сначала мне хотелось попробовать всё, я изумлённо слушала учителей, мне был интересен каждый предмет. По биологии в 7 классе у нас была классная учительница, Айжан Саматовна. Она была очень молодой, но мне нравилось то, с каким энтузиазмом она говорила о биологии. Мне запали в душу её слова: «Не думайте, что с НИШем закончено. Давайте дальше будем расти – будем делать проекты, будем вместе расти.» Это напутствие привело к  моей проектной деятельности в 7 классе. Так, мы с Айжан Саматовной сделали проект про кумыс (кисломолочный напиток). Но нас очень поддерживала моя мама, звонившая во всякие лаборатории, помогавшая договариваться об исследованиях, и я безумно благодарна ей за всё.

Так, мы участвовали с проектом в конференциях в 7 классе, продолжали подавать проект на разные конкурсы. В один момент учительница сказала: «Салтанат, я подала наш проект на конкурс, он в России». Это был конкурс имени Вернадского! Я прошла все этапы и меня пригласили в Москву в начале 8 класса! Я ничего не платила, мне всё покрыли. Более того, даже карманные деньги дали. В итоге, я не только самостоятельно увидела Москву, но и заняла 1 место на конкурсе.

Если честно, то когда я вернулась домой… это был фурор. Поступить в НИШ? Молодец. Но поступить в НИШ и сделать что-то? Вдвойне молодец.

Хоть все вокруг, включая меня саму, ставили ставки на меня и моё будущее в биологии, я понимала: моя любовь к биологии достигла финального аккорда ещё перед началом 8 класса. Все двери были открыты, но я не хотела. Я заставляла себя читать книги Тэйлора Грина, готовиться к олимпиадам. Я не знала, что делать, но решила признаться учительнице, что я ей невероятно благодарна, однако биология – не то, с чем я хочу связать своё будущее. Мне было очень страшно: казалось, будто я бросаю какую-то перспективную работу, ныряю в омут с головой. Но я понимала, что для моей души и для того, чтобы не лгать себе в первую очередь, мне нужно выбрать другой путь. Поэтому 8 класс начался с неизведанного.

8-9 класс: Поиск себя

Мне исполнилось 14. 

Решила стать физиком. Стала готовиться к олимпиаде, что-то делать. На олимпиаде мне не хватило пары баллов. Решила на этом закончить с физикой. Я дальше не пошла, но я и не жалею об этом. 

Однако именно когда я была в 8 классе и начался карантин. Это был 2020 год, и на этом всё приостановилось. Школы не было, возможностей тоже. Я, поникшая, сидела на карантие. 9 класс также прошёл в онлайн-режиме, и мне было печально, что такая важная фаза моей жизни проходит взаперти. 

Но в это время я неожиданно нахожу интересные возможности: онлайн-мероприятия, вебинары, конкурсы. Однажды я наткнулась на вебинар по инклюзивному образованию. Это был курс по правам детей от ЮНИСЕФ. Я задумалась над тем, насколько может быть здорово участвовать в дискуссиях, разговаривать с единомышленниками, говорить о равенстве. Меня привлекла идея такого общения, поэтому я связалась с организаторами и стала волонтёром клуба. Изначально я делала что-то по мелочи, это продолжалось до конца 9 класса.

К марту я впервые поучаствовала в онлайн-хакатоне Teens&AI, куда я записалась от скуки. На хакатоне я познакомилась с 3 девушками, с которыми мы вместе сделали прототип на основе ИИ. До этого я ничего не знала о технологиях, но осознание того, что с их помощью можно что-то решить и реализовать, повергло меня в шок. Вектор моей проектной деятельности сменился. Я была в восторге от того, что мы не просто делали приложения, но несли цель: помочь определенной группе людей.

Перед этим я жалела, что бросила биологию, но в тот момент я поняла: испытывать сожаления о прошлом и искать себя нормально. Оказывается, это был этап моего взросления. Я стала спокойнее относиться к своим блужданиям: в  9 классе я не знала, то хочу попробовать, и учительница по предмету «Основы права» хотела, чтобы я поучаствовала в олимпиаде. В итоге, я дошла до республиканского этапа. Выиграла школьный, сетевой этапы. В итоге – бронзовая медаль. Мне казалось, что я в теме, ведь это было связано с правами человека. Но всё же  я поняла, что не хочу работать в сфере права. На этом моменте завершился мой 9 класс.

Помимо всего прочего, во время него я начала узнавать про американское образование, читать Education USA. Я делала это интуитивно. Жизнь что-то подкидывала – я это пробовала, я это делала. Я  не задумывалась о заявке, стратегии, но твёрдо знала одно: для поступления нужен отличный GPA.

10 класс: Права человека

Начался 10 класс – мой выпуск из средней школы. В НИШе есть внутренние выпускные экзамены, я сдавала 6 предметов: Математика, Английский, Русский, Казахский, Физика, История Казахстана. Наконец, мы возобновили обучение оффлайн!

Моя школа находится очень далеко от моего дома, на другом конце города, и я раньше ездила на общественном транспорте/на развозке. Путь занимал 2-3 часа, я приходила уставшая, так что моя мама хотела, чтобы у меня было больше времени на учёбу и активности. Так, я переехала к родственникам, живущим очень близко к НИШу. У меня, можно сказать, появилась новая семья, начался новый этап жизни, когда я виделась с мамой только по выходным. По началу мне было всё интересно. Я приходила в школу  и видела, что после карантина всё приостановилось, поэтому был шанс взять лидерство. Я не упускаю возможность: начинаю активно взаимодействовать с ЮНИСЕФом с целью создать такой клуб у себя в школе. Я открыла этот клуб с президентом школы, Аружан, поступившей в UPenn в прошлом году. В основном я отвечала за соцсети. Большее количество постов написано мной. Я действительно жила инклюзивностью, равенством, правами человеками,  была мостом между нашим клубом  и ЮНИСЕФ: я постоянно общалась, ездила на встречи, отчитывалась о наших успехов. У меня много достижений оттуда. Самое классное то, то в конце 10 класса мы установили партнерство между ЮНИСЕФ и нашей школой: например, вместе провели квест по правам ребёнка. Я даже попала на страничку ЮНИСЕФ: у них была кампания про клубы по правам ребенка. Это был первый раз, когда я вышла в свет!

А  потом я начала пробовать себя в робототехнике. Мне запали в душу технологии после опыта с хакатоном, так что мне было интересно построить что-то своими руками. Мне очень повезло, что я тогда дружила с Ясминой, девочкой из нашей школы, которая сильна в сфере робототехники. Так, я предложила ей поучаствовать в одном нашем конкурсе. Суть в том, что мы в течение 10 дней должны придумать и создать устройство. Ясмина согласилась. Мы начали делать устройство по контролю осанки, это был wearable device. Мне были интересны проблемы со здоровьем, а сколиоз – острая проблем среди школьников. 

Тогда у меня появился серьёзный опыт работы с робототехникой. Мы заканчивали учебу в школе в 2 часа, а уходили из лаборатории в 10 часов. Мне нравилось программировать, собирать, и при этом приносить реальную пользу, при этом имея возможность увидеть, потрогать собранное. Тогда я начала понимать, кем я хочу стать. Ко мне пришло осознание, что инженер – смежная область. Будучи инженером, ты и программист, и швея… Столько всего интересного в инженерии! 

Так, мы заняли призовое место, выиграли 50 тысяч тенге. Я не просто выиграла, но и заработала деньги. Появился драйв, захотелось двигаться дальше.

В 10 классе я начала волонтерство в TeensAI. Я выиграла хакатон, мне захотелось сделать что-то для них, так что я занималась соцсетями, искала спонсоров. В августе мы начали организацию нового проекта, который провели в октябре. Это был не такой длительный, но интересный опыт, связанный с технологиями, просвещением, волонтерством.

У меня был и опыт в студсовете. Каким разрозненным бы ни был мой путь, когда я собираю  воедино всё, что пробовала с момента поступления в НИШ, я понимаю, почему я всё это делала.

Несмотря на то, что я активно начала 10 класс, в конце я выгорела: всё валилось из рук, ничего не получалось. Я полгода жила в другой семье, мне было 16 лет, и я, естественно, хотела больше времени провести со своим родителем. Вся эта усталость пагубно повлияла на мое ментальное состояние, и я средне сдала выпускные экзамены. Вот и обратная сторона медали: несмотря на все успехи, у меня не осталось сил ни на что.

Поэтому летом я решила отдыхать. Наконец-то вернулась к маме, открыла проект StemQYZ, который появился после того, как я столкнулась с дискриминацией в робототехнике. Qyz переводится как “девушка” с казахского языка. В рамках этого проекта мы стали показывать примеры женской репрезентации, писать посты. Тогда я нашла Girl Up, международное движение от ООН: они поддерживают, чтобы девочки из разных стран создавали разные проекты. Так, я стала частью Girl Up Club. С командой StemQYZ мы начали интересоваться темой женского репродуктивного здоровья: вопрос, табуированный по всему миру. У нас появилась идея того, чтобы совместить и обращение к проблемы, и обучение девушек STEM. Мы давали девушкам лекции о репродуктивном здоровье, побуждали их решать эти проблемы с помощью технологий. Мы выиграли грант от Girl Up в размере 300 долларов, организовали хакатон, в котором охватили около 50 девушек со всего Казахстана: и городов, и деревень. Наши участницы создали много приложений. Но особенно мне запомнился сервис срочной доставки прокладок и продуктов женской гигиены.

11 класс: SAT, политика

Начался 11 класс – старшая школа. Мы развивали StemQYZ. На углубленный уровень изучения в школе я выбрала физику и информатику: преподавались они на английском. Жизнь стала размереннее. Чтобы быть вместе, мы с мамой арендовали квартиру рядом с НИШем. Наконец, я смогла немного расслабиться: мне казалось, что моих активностей достаточно для поступления. Мой фокус перешёл на учёбу и подготовку непосредственно к заявке, а именно сдачу SAT. Моя первая попытка произошла в середине 11 классе, это был последний раз, когда можно было сдать экзамен в бумажном формате. Я сдала его на 1300 баллов: не много, не мало. Готовилась я самостоятельно. Результат меня не удовлетворил: для хорошего вуза мне нужно было 1400 как минимум. В марте 2023 года был первый digital SAT. Я попробовала снова: получила 1350 баллов. Третья и последняя попытка произошла в июне 2023 года: я сдала экзамен на 1430 баллов. Я запланировала четвёртую, поставила цель – 1500 на август перед 12 классом, но всё же отменила регистрацию: засомневалась в себе. Мне было грустно, что я не достигла 1500 баллов, но я смирилась, хотя многие считают этот результат неконкурентоспособным. Я же думала иначе. Это был огромный риск: обычно в топовые колледжи подают с 1500+.

Итак, мой 11 класс прошёл довольно спокойно. У нас есть курс “Глобальные перспективы, проектные работы”, цель которого – научить нас писать курсовые работы на практике. Я решила написать про женщин в политике Казахстана и восприятие их народом. Получилось около 8500 слов. Честно говоря, эта работа стала особенной для меня: я расширила свои горизонты, а затем заняла второе место на школьной конференции в сфере гендерных наук. Кроме того, мне выпала честь быть приглашённой на самую настоящую чайную церемонию с посолкой Великобритании Кэти Лич. Я рассказывала ей про эту исследовательскую работу, мы замечательно провели время и пили чай. Это было классно!

Так как я была участницей Girl Up Club, мне выпала честь быть приглашённой на всемирную конференцию Girl Up Leadership Summit 2023,  где я делилась опытом мероприятий нашего клуба, а также проводила воркшоп на тему менструальной бедности в Казахстане перед более чем 2.000 слушателями. 

Также, в 11 классе я увлеклась биоинженерией, но об этом расскажу позже.

12 класс: Welcome to Wellesley!

К началу 12 класса у меня были готовы SAT и список колледжей, куда я хотела бы подать. Над Personal Statement я работала летом. Единственое, чего у меня не было – IELTS: Wellesley его не просит, но желательно бы всё-таки показать. 

И, честно, я очень боялась IELTS. В НИШ есть возможность 1 раз бесплатно сдать IELTS. Я была последним годом такой возможности, поэтому моей первой и последней попыткой могла быть осень 2023 года. Я сдала экзамен 12 октября, результат должен был выйти 26 октября, и я была в смятении: не знала, смогу ли подать – вдруг результат подведёт. Пережила две недели сомнений: думала, что всё-таки подам в Wellesley на ED2. Но я очень благодарна своему другу, который стал меня поддерживать, убеждая подать на ED1. Тогда я решила рискнуть.

Не дождавшись IELTS, я запрашивала рекомендательные письма, собирала документы в последние дни – прямо перед 1 ноября. Оказалось, что я получила 7,5 по IELTS. Тогда я поняла, что переживала попусту, а потому могла подать на ED1.

Несмотря на то, что заявка показалась мне максимально сырой во время подачи, после недели отправки документов я поняла, что меня берут. Wellesley не просят CSS Profile во время подачи документов: если они запрашивают его, то это равносильно Likely Letter. И вот, 8-9 ноября они написали мне, что им нужен от меня CSS Profile. Тогда я начала подозревать, что это хороший знак: Reddit очень помог. Однако у меня появились проблемы, связанные с заполнением CSS. Хоть я и была никем вузу, просто абитуриенткой, они провели со мной две встречи в Zoom. Представительница финансового офиса в зуме тепло и мило отвечала на мои вопросы, как будто она действительно хотела, чтобы я там училась. И они мне помогали с коленки собрать этот профайл! Меня изумил этот момент: я поняла, что меня поддерживают. Я была очень рада и поняла, что действительно хочу туда.

Результаты должны были прийти 9 декабря в 21:00. Я не могла уснуть ещё за день до этого. Сидела в Reddit. Где-то за 8 часов до решения начала смотреть совершенно случайный сериал: в нём  было 8 серий по часу. Сюжет вертелся вокруг Элизабет Холмс – девушки, поступившей в Stanford. Я планировала так: досмотрю, и мне придёт письмо. Смотрела, смотрела… а когда я дошла до последней серии, то вдруг из ниоткуда появляется БИЛЛ КЛИНТОН! Я думаю: «Что?! Почему он тут?! Его даже в сценарии не должно было быть…» Дело в том, что его супруга, Хилари Клинтон, – выпускница Wellesley College…

Итак, 21:00. Мне приходит письмо. И 9 декабря я узнаю, что поступла.

На следующий день мы с мамой пошли праздновать, кушать суши.

Эссе

На самом деле, многие вещи я делала naturally: я не понимала, почему меня тянет к робототехнике, правам человекам – таким, казалось бы, разным вещам. Все причины кроются в эссе. 

Мы были обычной казахской семьёй из трёх человек, но случилась трагедия: мой отец очень рано ушёл из жизни, и мама стала вдовой. Мы переехали в дом бабушки и дедушки, и они начали воспитывать меня, так как маме нужно было зарабатывать, подстраиваться под новый ритм жизни. Однако моё эссе не об этом совсем.

 Я жила с бабушкой и дедушкой, и мой дедушка – человек с приобретенной инвалидностью. Он долгое время работал на фабрике, и его суставы не выдержали. У него было очень много операций, долгий путь восстановления, ему поставили протез, и он испытывает огромные проблемы при ходьбе. В начале эссе я описываю, как дедушка забирает меня из школы: мы шли с ним за ручку, болтали… Это была моя отдушина после тяжелого дня: мне очень нравилось обсуждать что-то с ним. Но когда у него появляется инвалидность, мне приходится брать больше ответственности: эта беда ударила по финансовой ситуации семьи – все перевернулось. Мы не унывали. Мама и бабушка работали. Но меня начинало беспокоить то, что когда дедушка приходил за мной в школу, теперь с тростью, мои друзья, некогда смотревшие на него с восхищением, теперь глазели на него с презрением. А кто-то и вовсе смеялся. И тогда мне почему-то становилось стыдно: я начала избегать дедушку. Сейчас я понимаю, что это бред, но теперь понимаю, почему так получилось. Как бы там ни было, ни к чему хорошему не привело. Я старалась сохранить образ себя в глазах других. Ругалась с семьей. 

На самом деле, столкнуться с эйблизмом – огромная травма. В жизни происходят ситуации, меняющие это на 180 градусов, и кульминацией моего эссе стала одна из них. В Астане серьёзная, холодная зима с гигантскими сугробами. Выйдя из школы, я понимала, что не могу вернуться одна – мне было страшно и беспокойно. Но я увидела, как дедушка шёл через сугробы, не унывая. Он смеялся, звал меня. И я заплакала: мне стало стыдно. Несмотря на физические проблемы и то, что он терпел насмешки, он всё равно хотел,  чтобы я добралась домой в безопасности. В тот момент во мне что-то сломалось – или, правильнее сказать, починиилось. Мне стало важно, чтобы дедушка чувствовал себя важным и любимым – его особенности не делают его хуже. И я поняла, что я не одна такая: есть много людей, которые с презрением смотрят на людей с инвалидностью.

Оттуда начинается моё рвение к справедливости, к правам человека. Здесь кроется причина того, почему я участвовала в олимпиаде по праву, почему делала все эти устройства…

У моего дедушки есть протез на ноге, поэтому одна его нога была короче другой. Я подумала: почему людям приходится быть «роботами»? Я начала интересоваться сферой тканевой инженерии (у меня был lab experience: я ходила на протяжении года в Назарбаев Университет, где под руководством профессора я учлась выращивать кожу. Мы распечатали ухо на 3D био-принтере!).

Только затем я поняла, почему я что-то делала. Как я говорила, это было naturally.

Стоя на распутье между прошлым и будущим, моё главное осознание это не то, что люди с инвалидностью заслуживают всего, а… любовь моего дедушки: несмотря на боль, он ходил за мной в школу. Классно осознавать, что ты для него настолько важен, что он выбирал каждый день приходить за тобой. Мой дедушка заслуживает таких же возможностей, как и  все. У него такие же права, как и у всех. И, смотря в будущее, я хочу, чтобы мир был доступнее.

Почему Wellesley?

Wellesley предлагает написать Supplemental Essay на тему “Why Wellesley?” Вот его prompt: “When choosing a college community, you are choosing a place where you believe that you can live, learn, and flourish. Generations of inspiring women have thrived in the Wellesley community, and we want to know what aspects of this community inspire you to consider Wellesley. We know that there are more than 100 reasons to choose Wellesley, but the “Wellesley 100” is a good place to start. Visit The Wellesley 100 and let us know, in two well-developed paragraphs, which two items most attract, inspire, or energize you and why. (Not-so-secret tip: The “why” matters to us.) (250-400 words)”

У меня было много причин, почему я туда хотела. Но к октябрю выбрала две причины: Liberal Arts, что подтверждали мои активности. Разносторонность моих активностей помогла мне подчеркнуть мой интерес к междисциплинарному подходу. Я поняла, что их можно связать, учитывая мой опыт. Liberal Arts система позитивно скажется на мне: возможно, я открою то, что будет лучше всего того, что я уже сделала. Профессор, работающая в Wellesley, делает устройства для людей с инвалидностью. У неё был проект для обучения Брайлю. Многие незрячие люди его используют: бывает такое, что родитель незрячего ребёнка не знает, как научить его, как ему помочь. Так, у них предложение, где родитель вбивает слово, и он с ребёнком может изучать его совместно. Делая устройства для людей и групп, мы можем изменить жизни многим. Возможно, в этом нет ценности для большинства людей, но кто-то реально найдёт отклик в сердце. Для меня это важнее всего. Также, в колледже есть организация ЮНИСЕФ Wellesley. Я столько лет отдала ЮНИСЕФ – это уже прижилось ко мне! Помимо прочего, указала пару клубов, связанных именно с бизнесом: я хочу не только создавать, но и зарабатывать, как я убедилась с роботехникой и хакатоном. Также, я хочу не только брать, учиться, но и отдавать своему коммьюнити: указала социальные проекты по обучению девушек программированию, хакатонах.The Town. Сам городок стал второй причиной. Я безумно люблю Астану, но иногда этот бешеный темп жизни выматывает меня. Поэтому порой просто хочется уехать в деревню. Мы каждое лето с семьёй ездим в деревню Ерейментау на севере Казахстана. Я могла бы провести там всю жизнь.... Серьёзно, я была бы рада обменять все привилегии на спокойную жизнь в небольшом городке. Я находила параллели между Ерейментау и Веллесли: пришла к выводу, что это буквально был американский Ерейментау. Lake Waban… Люди купаются! Живность! Коммьюнити! Тёплое взаимодействие!

Я начала  писать это эссе ещё в августе. У меня были причины, чтобы так задержаться, к сожалению. Да, были черновики. Но перейти к редактированию и полировке получилось только за день до самого дедлайна. Мы с мамой сидели над ним вместе, хоть моя мама совершенно не знает английского. И всё же она всегда была рядом, говорила: «СОБЕРИСЬ, МЫ НАПИШЕМ ЭТО». Так, с её поддержкой, любовью и верой в меня, мы вдвоём это написали. Отправили. 

Мой главный совет – всегда ведите какой-то дневник. Я на протяжении 5 лет веду дневник в Telegram, где нет никого, кроме меня. Когда я чувствую себя в тупике, я туда захожу.  Классно всё документировать! Тогда я считала так, а теперь считаю иначе… Моменты, которые никогда не вспомнишь… Я люблю красиво писать, и мне это очень помогло при написании эссе. Ведите заметки! Это полезно для рефлексии и самоисцеления.

College List & Ресурсы

Я очень люблю EducationUSA в Казахстане и всегда буду благодарна им. Я ценю возможность участвовать в их курсах: это было огромным спасением для меня, ведь у меня не было денег на агентства. Эдвайзерка оказала мне невероятную помощь в написани эссе. Моё первое эссе было куда слабее: я просто рассказывала про моменты из жизни. Но моя наставница  помогла мне отыскать голос, сделать выбор, который помог доказать и личностный рост, и глубину мыслей. Изначально я думала, что пойду в Tufts, co-educational research university, но Education USA помогли мне понять , где я на самом деле хочу учиться и избавиться от менталитета «Да я пойду куда угодно, лишь бы дали деньги». Я понимаю, что если бы меня приняли в Гарвард, Йель, то я бы в конечном итоге не пошла: я знаю, что чувствовала бы себя депрессивно, некомфортно и подавленно там. Это не секрет, что в университетах Лиги Плюща царят токсичность и соперничество. После анализа я поняла, что мне нравятся окружение женщин и маленькие учебные группы. Я наконец  осознала, что могу выбирать лучшее для себя и гарантировать, что не буду страдать от сожалений вроде «Блин, зачем я туда подалась». С 9 класса я участвовала в каждом летнем курсе Education USA, в их клубах. Был Early Birds Club в 10 классе, где проводились бесплатные IELS уроки, давались советы.

Кстати, очень рекомендую присмотреться к ресурсам College Essay Guy: у него есть платные курсы, но вы можете воспользоваться функцией Pay What You Can. Кроме того, мне очень помогли посты в Instagram от Aizhankul.

По началу я рассматривала co-ed institutions. Но перед летом 12 касса посмотрела на свой список колледжей и подумала: «Ты реально думаешь что найдешь место среди 10.000 человек в Tufts? Где у профессора нет времени на тебя?» Поэтому я отсекла research universities: поняла, что мне нравятся small classes. Но какие именно liberal arts colleges  мне действительно близки?.. Так, я  стала смотреть женские колледжи. Подруга рассказала о Wellesley. Так как моя подруга тоже подавала в зарубежные вузы, я изначально смотрела, подходит ли он для неё. Но во время своего расследования я обнаружила, что на самом деле он подходит мне… Я не придала своему осознанию внимания: не хотела соперничать с подругой. Но потом она решила не подавать в США и поступила в Ewha University, женский университет в Сеуле. Я начала смотреть другие  женские вузы: Smith, Scripps, Barnard… но просмотрев всех их, я поняла, что Wellesley мне подходит  больше всего. Вот так я и решила подавать в Wellesley. Мой список вузов на 90% состоял из женских вузов. Многие крутили пальцем у виска, но какая мне разница? Я надеялась, что не будет момента, что мне придется подаваться в co-ed; надеялась, что Wellesley меня возьмет.

Поддержка Wellesley

После поступления я написала Financial Aid Officer, поблагодарила её за generous financial aid. Мой депозит в 600 долларов отменили.

4 января Wellesley поздравили нас с Новым Годом. Отправили ссылку на песню, порекомендовали отпраздновать Новый Год. Уже в январе начали вести серию вебинаров, представили нашего декана, анонсировали выступления выпускниц, встречу с другими студентками в Zoom… Более того, нам даже с визой будут помогать!  Я уже чувствую то, что нас поддерживают в каждом аспекте. Весной у нас будет программа THRIVE, где мы можем присоединиться к реальным классам в Wellesley, а по приезде на кампус нам устроят тур по Бостону.

Совет абитуриентам

Выжимайте всё и даже больше из того, что вам предложено. Люди из обычных школ слышат про IB, AP, и они считают, что они не ровня тем, у кого есть эти программы, и им не светит зарубежное образование. Мы забываем, что большинство американских вузов придерживаются holistic review. Что вам было предложено? Что вы сделали? Если у вас нет такой возможности, зачем тогда вот это всё? Вот и выжимайте пользу из того, что вам предложено. Пишите курсовые, делайте клубы. Превосходите норму. Пытайтесь преуспеть. Не нужно думать, что поступившие из международных или просто престижных школ поступили только из-за того, что у них крутая школа. Это не так. Наоборот – когда много возможностей, куда сложнее сделать максимум и отличиться.

Пожалуйста, заботьтесь о mental health. Если есть возможность – заручитесь поддержкой терапевта, потому что поступление – сложно.

Не забывайте путь, который вы прошли и не поддавайтесь импульсивным действиям: не бросайте начатое, не подводите себя. Главное – не держите в себе боль, переживание, отчаяния, беспокойства. Тяжело бороться в одиночку. Благодаря поступлению я научилась доверять людям. Изначально мне было неловко показывать свое эссе эдвайзеру, делиться своей историей. Но я понимала, что за поступлением стоит огромная команда. Усилия самого абитуриента играют первостепенную роль, но без команды – никуда. Это родители, преподаватели, жизненный опыт, люди, которые помогали даже косвенно. Невероятно важно делегировать, доверять, всегда быть и оставаться открытым к знаниям и людям.

Не бойтесь идти по течению: прислушивайтесь к себе. У меня много чего разного, несвязанного, несусветного, что точно оттолкнуло бы каких-то колледжей от меня, но Wellesley оценили. Я не боялась быть собой. Не надо делать шаблонные активности, эссе. Приёмные комиссии ищут людей с уникальным опытом, поэтому не надо копировать: отражайте себя и совокупность всего того, что случилось с вами, и найдите производное всего этого. Даже если важную роль в вашем становлении сыграли ваши негативные качества: покажите, что можете измениться, что вы понимаете свои ошибки.

У меня было такое, что я сравнивала себя со всеми. Было много ребят с частных школ. Мне казалось, у них слаженная жизнь, почему у меня не может быть так? Я завидовала, постоянно сравнивала, моя самооценка уходила в плинтус. Сейчас понимаю, что это был уникальный опыт в моей жизни.  Я не думаю, что у каждого есть такая ситуация, как у меня с дедушкой. Не сравнивайте себя с другими. У них и близко не то, что у вас: как и у вас нет того, что прячется у них за ширмой. И это делает нас уникальными людьми. Не надо пытаться стать копией кого-то, подражать им. Конечно, имитировать кого-то – неотъемлемая часть взросления. Но найдите возможность повзрослеть во время поступления: будьте достаточно смелы, чтобы find your weakness. Я больше не сравниваю себя ни с кем. Я не родилась в клишированной богатой семье, но это нормально. Зато у меня есть много смешных историй, которыми я могу поделиться с друзьями и вузом.