Личный и академический бэкграунд

Привет, меня зовут Айза, я живу в Кыргызстане — стране, граничащей с Узбекистаном, Китаем и Таджикистаном. Семь лет я училась в школе Ага Хана, созданной Сетью развития Ага Хана (AKDN), у которой есть отделения в Индии, Пакистане, Африке и Таджикистане. Английский язык я начала изучать в девятом классе, и тогда программа FLEX очень меня заинтересовала. Однако при первой попытке я не была отобрана в финалисты, что стало для меня мотивацией сосредоточиться на совершенствовании письма и самовыражения. После отказа я начала учиться писать эссе, продолжала волонтёрить и реализовывать проекты.

Во второй раз я подавала заявки одновременно в FLEX и в программу Tech Girls, применяя очень стратегический подход к эссе и интервью. Летом я смотрела много видео на YouTube с финалистами FLEX и заметила, что все они подчёркивают гибкость и открытость мышления. Я также изучила сайт программы и её миссию, поняв, что они хотят видеть «лидеров». Осознав, что именно лидерство является ключевым качеством, я прежде всего захотела определить для себя, что значит быть «лидером». Затем я обдумала идеи и написала эссе о лидерстве и возможных вопросах на интервью.

В первом туре мне нужно было описать случай, когда я проявила лидерство. Я использовала простую ситуацию: мои родители работали полный рабочий день, и я взяла на себя инициативу — ухаживала за братьями и сёстрами, помогала им с домашними заданиями и готовила еду, когда они уставали. В другом эссе я писала о кубике Рубика, который мои родители считали пустой тратой времени. Там я описала, как настойчиво бросала себе вызов, стремясь научиться быстро его собирать, и в конце концов добилась успеха, потому что не сдавалась. Умение собирать кубик Рубика помогло мне обрести уверенность в общении с друзьями. В тот момент я поняла: если хочешь чему-то научиться — не слушай тех, кто не верит в тебя, просто пробуй снова и снова.

На интервью в FLEX мне задавали такие вопросы, как «Назовите три своих сильных и слабых стороны» и «Чем вы хотите заняться, когда окажетесь в США?» Я ответила, что в Кыргызстане у нас нет катков, и хотела бы попробовать кататься на коньках в США. Также задавали много ситуационных вопросов, например: «Что вы будете делать на первом обеде в новой школе, если вам не с кем поговорить?» Я ответила, что сяду рядом с теми людьми, с которыми успела познакомиться на других уроках до обеда.

Мой опыт в FLEX, TechGirls и YYGS

Находясь в США, я занималась двумя видами спорта: играла в футбол в качестве полузащитника и занималась лёгкой атлетикой в прыжках в высоту. Из учебных предметов я выбрала керамику, театр и вступила в кинокружок. Когда ставились спектакли, я отвечала за звуковое оформление. В кинокружке я выполняла роль директора фотографии, а в свободное время учила американский жестовый язык, потому что в нашем классе были глухие ученики вместе с переводчиками. Из академических предметов я изучала AP Английский язык и AP Статистику.

Что касается моей заявки в Tech Girls, существовало визовое правило: обладатели визы J-1 не могут въезжать в США по той же категории визы в течение двух лет. Поскольку я выиграла обе стипендии, я выбрала FLEX и отдала своё место девочкам из листа ожидания. При подаче заявок я использовала тот же подход и стратегию в эссе. На интервью меня спрашивали о себе, моих проектах и интересах. Мой главный совет — показать, что вы искренне увлечены технологиями, STEM, инженерными науками и математикой.

YYGS был одним из самых удивительных опытов в моей жизни, и я хочу особо подчеркнуть, что эта программа уделяет большое внимание нетворкингу и созданию сообщества. В качестве основного направления я выбрала сессию «Политика, право и экономика» (PLE). Процесс подачи заявки и поступления в YYGS очень строгий, особенно для получения полной финансовой поддержки — я получила полную стипендию. Их помощь, как правило, основана на потребности и учитывает финансовые возможности родителей; в моём случае я подробно объяснила свою ситуацию, указав, что как старшая сестра четырёх братьев и сестёр нуждаюсь в финансовой помощи для участия в программе. Кроме того, в YYGS есть медиагруппа, которая ведёт страницы в Instagram и YouTube, — там я создавала фотографии и видео. После окончания программы я стала её Амбассадором.

Структура моих эссе

Во всех своих эссе я использую одну и ту же стратегию и подход: сосредотачиваюсь на вопросе и анализирую, какое достижение, деятельность или тип интереса я хочу продемонстрировать. Например, выбирая экономику, право и политику, я показала свою страсть к международным отношениям, упомянув конференции Model UN, в которых участвовала — в том числе Гарвардскую конференцию Model United Nations, на которую я получила стипендию 100% — и отметив, что являлась со-основателем дискуссионного клуба. Примечательно, что акценты в моих эссе меняются в зависимости от миссии программы, и я стараюсь подчеркнуть свою страсть к предмету, демонстрируя деятельность, связанную с выбранным направлением.

Кроме того, в качестве примера своего участия в Tech Girls я делала акцент на увлечённости и большом интересе к STEM-направлениям. В своих эссе я упоминала достижения в технологических и STEM-областях, например опыт работы с 3D-моделированием и кибербезопасностью. Один из вопросов эссе звучал так: «Кто вас вдохновляет?» — и я писала об Арианне Гранде, объясняя, как восхищаюсь ею как амбициозной женщиной, которая никогда не перестаёт исследовать мир. В ответе на другое эссе я рассказала о своём интересе к созданию Instagram-фильтров для красоты с помощью программ 3D-моделирования, чтобы финальный результат был максимально гладким и безупречным. Помимо этого, я считаю, что мои участие и первое место на Чемпионате по кибербезопасности, а также получение моей командой награды в $500 от проекта C5+1 Youth Console существенно способствовали моему отбору в программу.

Университетские заявки и конференции

Говоря о своих последних инициативах, я стала со-основателем проекта «Kelechek Initiative» — программы карьерного наставничества для молодёжи Кыргызстана. В июне 2025 года мы организовали двухдневный карьерный форум, на который поступило более 1000 заявок, хотя мест было всего 300. Мы старались поддержать всех, предоставляя размещение в гостинице, транспорт и питание. Мы также пригласили спикеров из Dartmouth, Columbia, MIT, McKinsey и Amazon. Дополнительно мы пригласили женщин-предпринимательниц, чтобы поддержать девушек, интересующихся бизнесом, и содействовать женскому лидерству.

В этом году я подавала заявки в несколько университетов и попала в лист ожидания Стэнфордского университета. Мой GPA составляет 3,9 из 4,0, а результат SAT — 1510: 740 по чтению и 770 по математике. Для подтверждения языковых знаний я сдала Duolingo English Test и набрала 140 из 160 баллов. Из других экзаменов я сдавала только два курса AP: 109 из 100 по AP Статистике и 97 из 100 по AP Английскому языку.

Кроме того, я участвовала в нескольких конференциях и программах за рубежом, как правило, на полностью финансируемых стипендиях. Сначала я посетила конференцию «Global Village» в Стамбуле, Турция. Затем была отобрана в летнюю школу «TFAS» в Праге, Чехия. В предстоящем июне я буду участвовать в конференции «GetEngaged» в Бангладеш.

Моя главная мотивация для студентов

Если бы у меня была возможность вернуться и что-то изменить, я бы начала раньше и нашла наставника, который направлял бы меня в нужную сторону. Хотя я начала в 9-м классе, мне потребовалось много времени, чтобы выучить английский и подготовиться к экзаменам. Поэтому я бы искренне рекомендовала начинать раньше, действовать для формирования своего профиля и исследовать возможности. Что касается того, зачем нужен наставник: вам нужен человек, который может направить вас и помочь избежать ошибок — таких, которые я сама совершала со своими подопечными и братьями и сёстрами. В этом цикле мой младший брат был принят в Корнеллский университет на полную стипендию.

Во-вторых, я бы посоветовала выбрать конкретную область специализации — так, как сделал мой брат: он выбрал инженерию и упорно двигался в этом направлении. Каждое его занятие было связано с его специальностью, и страсть к этой области привела его к успеху — поступлению в университет мечты. Приёмные комиссии будут изучать ваш профиль, и вы должны уметь чётко продемонстрировать, что искренне и глубоко преданы выбранной области.