غابرييلا أوليندا بيزارو أرتياغا (Gabriela Olinda Pizarro Arteaga) هي قائدة بيروفية شابة تدرس حاليًا للحصول على شهادة البكالوريا الدولية في كلية UWC Changshu China. مدفوعة بشغفها بالتعليم والاستدامة والعدالة الاجتماعية، كرست السنوات الأخيرة لتعزيز قيادة الشباب وتمكين المرأة في المجتمعات الريفية. من خلال مشاركتها في Integra Joven وRENAJE، بالإضافة إلى تكريمها في برامج مثل برنامج Youth Ambassadors التابع لوزارة الخارجية الأمريكية وبرنامج IEI Global Leadership Challenge، تمثل غابرييلا جيلًا جديدًا من صناع التغيير الذين يشكلون مستقبل البيرو.

كيف تعرفت على UWC لأول مرة

كان الالتحاق بإحدى كليات UWC هدفًا وضعته لنفسي لأكثر من ثلاث سنوات. فبعد خيبة الأمل التي شعرت بها لعدم قبولي في Colegio de Alto Rendimiento (COAR) في عام 2023، ظل حلم الدراسة في مدرسة تقدم تعليمًا شموليًا يراودني، تعليم يمزج بين التميز الأكاديمي وبرنامج CAS والقيادة والنمو الشخصي.

لطالما كنت من النوع الذي يواصل المضي قدمًا، ويبحث عن الباب التالي حتى عندما يُغلق أحد الأبواب في وجهي. هذه العقلية هي التي قادتني إلى UWC. سمعت عنها لأول مرة من خلال أخي الذي كانت لديه خبرة في برامج التبادل الطلابي. في ذلك الوقت، كنت فقط في السنة الثالثة من المرحلة الثانوية، لكني تذكرت كيف ذكر UWC قبل سنوات عندما كنت لا أزال في المرحلة الابتدائية. كنت أزور موقع UWC الإلكتروني وأتساءل: "متى سيحين دوري أخيرًا للتقديم؟" وفي النهاية، حانت تلك اللحظة — وأصبح عام 2024 هو العام الذي كنت أنتظره.

التقديم إلى UWC ليس قرارًا تتخذينه بين عشية وضحاها. إنه يتطلب رحلة — رحلة تشكلها القيادة والخدمة المجتمعية والالتزام الحقيقي بالنمو. لقد مهدت هذا الطريق من خلال العمل التطوعي وتبادل الخبرات ورغبتي في إحداث تأثير هادف. لذلك عندما تم اختياري أخيرًا، بدا كل شيء منطقيًا. كل تحدٍ، وكل عثرة، وكل خطوة صغيرة كانت تعدني لهذه الفرصة.

أكثر ما ألهمني في UWC هو إدراكي أنها ليست مجرد منحة دراسية، بل هي حركة. مكان يجتمع فيه طلاب من أكثر من 150 دولة، يعيشون باستقلالية، ويتشاركون الثقافات، ويتعلمون من بعضهم البعض. إنه المكان الذي تتوقفين فيه عن رؤية العالم من خلال عناوين الأخبار وتبدئين في رؤيته من خلال الناس — من خلال قصصهم، وصراعاتهم، وآمالهم.

أفضل لحظة في رحلتي: قبولي في كلية العالم المتحد في تشانغشو بالصين (UWC Changshu China)

كان ذلك في 24 فبراير 2025. بعد إتمام خمس مراحل من عملية الاختيار — من استمارة التقديم والامتحان التحريري إلى الديناميكيات الجماعية والمقابلات الشخصية — مرت عليّ لحظات بدأت فيها ثقتي بنفسي تتلاشى. ولكن في كل مرة كنت أنظر فيها إلى الوراء، كنت أشعر بالفخر بكل ما بذلته من تفانٍ ومثابرة وشغف في كل خطوة.

أتذكر أنني تواصلت مع طالبة اسمها ميلاغروس، كانت تدرس في UWC Atlantic، على أمل أن تخبرني كم من الوقت تستغرق النتائج عادةً. كنت أتوقع رسالة بريد إلكتروني، لكن ما لم أتوقعه هو مكالمة هاتفية — في وقت متأخر من الليل، قبل عيد ميلادي بيومين فقط. أضافوني إلى مجموعة تسمى "UWC Peru" وأخبروني أن هناك مشكلة في أحد مستنداتي. كانت أمي بجانبي، وبدأ القلق يساورنا كلتينا. ثم بدأت الأسئلة: "هل سافرتِ إلى آسيا من قبل؟" و "ما رأيك في الصين؟" كنت مرتبكة، لكنني أجبت بصدق، وأخبرتهم بمدى إعجابي بالصين لانضباطها وتقنيتها وحسها القوي بالالتزام بالمواعيد.

ثم جاءت الكلمات التي غيرت كل شيء:

"أمامك ستة أشهر لتستعدي، سنرسلك إلى UWC Changshu China."

انهرت في البكاء. ليس خوفًا، بل من شدة الامتنان. كانت تلك الدموع تحمل ثقل كل تحدٍ، وكل شك، وكل ليلة قضيتها أحلم بفرصة كهذه.

كان الحصول على منحة دراسية كاملة شعورًا لا يصدق. لقد حصلت للتو على منحة Dare to Dream Scholarship، التي تغطي تكاليف الدراسة لمدة عامين كاملين في UWC — وهي فرصة تغير الحياة تُمنح عادةً لطالبين فقط من بين تسعة طلاب يتم اختيارهم على مستوى البلاد. الشيء الوحيد الذي كان عليّ تغطيته هو تذكرة الطيران — تفصيل صغير مقارنة بكل ما يعنيه هذا الأمر. منذ تلك اللحظة، بدأت في التحضير: تحسين لغتي الإنجليزية، وجمع المستندات المدرسية، وإجراء الفحوصات الطبية، وجمع التوقيعات. كانت عملية طويلة، لكن كل جهد بذلته كان يستحق العناء.

ثم، في 24 أغسطس، صعدت على متن طائرة متجهة إلى الصين.

حتى الآن، لا يزال الأمر يبدو وكأنه حلم. كنت قد تخيلت الدراسة في مكان أقرب، ربما في أمريكا اللاتينية — وليس في الجانب الآخر من العالم، في آسيا. لكن وصولي إلى هنا أظهر لي أن الأحلام تأخذك تمامًا إلى حيث من المفترض أن تنمو، حتى لو كان ذلك أبعد مما تخيلت يومًا.

لمحة عن الحياة اليومية في UWC تشانغشو بالصين

يمتلئ اليوم العادي هنا بالتوازن والنظام والاستكشاف. تُعقد الفصول الدراسية من الاثنين إلى الجمعة، وعادةً ما أستيقظ بين الساعة 5:00 و6:00 صباحًا. أحب أن أبدأ صباحي مبكرًا؛ فأستحم وأتناول وجبة الإفطار وأراجع ما سأدرسه في ذلك اليوم. يفتح الكانتين أبوابه من الساعة 7:30 إلى 8:30 صباحًا، ويمكنكِ الذهاب في أي وقت خلال هذه الفترة. إنه أشبه بكافتيريا مفتوحة حيث يمكنكِ اختيار ما تريدين تناوله والكمية التي ترغبين بها.

يعتمد جدولنا الدراسي على الفترات الدراسية التي نختارها. على سبيل المثال، في أيام الاثنين لدي فصلان دراسيان فقط، ثم يكون لدي وقت فراغ — على الرغم من أنني أذهب لتناول الغداء كالمعتاد. بمجرد انتهاء الفصول الدراسية، يحضر معظمنا جلسات CAS (الإبداع والنشاط والخدمة)، وهي جزء أساسي من برنامج البكالوريا الدولية (IB). هناك أكثر من 100 نادٍ للانضمام إليها، ويمكنكِ اختيار نادٍ واحد لكل فئة من فئات CAS. إذا كان ناديكِ يعقد اجتماعات بعد الفصول الدراسية، فمن المتوقع منكِ الحضور.

جدولي الدراسي هو مزيج من الفصول الدراسية وأنشطة CAS واجتماعات DP1–DP2، حيث يشارك طلاب السنتين الدراسيتين الإعلانات والمشاريع والمسابقات. في أيام الأربعاء، لدينا اجتماعات دفعة يقودها معلمونا، بينما تكون أيام الاثنين أكثر ازدحامًا لأنني بعد الساعة 1:20 ظهرًا، أجتمع مع دفعتي العامة ومجموعتي الإرشادية (advisor group). تُعد هذه الجلسات التوجيهية مساحات للدعم والتأمل والإرشاد — وهو أمر يجعل UWC تبدو وكأنها مجتمع واحد. المعلمون هنا ليسوا مجرد معلمين؛ بل هم مرشدون وأصدقاء يهتمون بنمونا الشخصي والأكاديمي، بما في ذلك الإرشاد الجامعي.

يُقدم العشاء من الساعة 5:30 إلى 7:00 مساءً، وبعد ذلك، يكون الوقت ملككِ لإدارته. غالبًا ما أقضي أمسياتي في المكتبة. بحلول الساعة 9:30 مساءً، يجب على الجميع العودة إلى مساكنهم لتسجيل الحضور الليلي. تنقسم المساكن إلى ثلاث مجمعات — A وB وC — يضم كل منها أربعة منازل. من المهم أن تكوني في الداخل في الوقت المحدد؛ وإلا فقد تتلقين عقوبة. بعد منتصف الليل، يجب على الطلاب البقاء في غرفهم، وينقطع الإنترنت في الساعة 1:00 صباحًا.

التغلب على التحديات الرئيسية للحياة في مجتمع متعدد الثقافات

كان أحد أكبر مخاوفي قبل وصولي هو أن لغتي الإنجليزية لن تكون قوية بما فيه الكفاية. ولدهشتي، اكتشفت أن أكثر من 80% من الطلاب يتحدثون لغة أولى غير الإنجليزية، ومع ذلك، كان هناك أيضًا متحدثون أصليون باللغة الإنجليزية في العديد من فصولي الدراسية. في البداية، اخترت مادة اللغة والأدب باللغة الإنجليزية، ولكن بسبب حاجز اللغة، اضطررت في النهاية إلى التحول إلى فصل اللغة الإسبانية. كان التكيف صعبًا في البداية، لكنني تقبلت الأمر وتعلمت المضي قدمًا.

كان الضغط الأكاديمي تحديًا كبيرًا آخر. على عكس كليات UWC الأخرى، تركز مدرستي بشدة على الجانب الأكاديمي، وهو ما يتضح منذ الدروس الأولى — فالمعلمون يتحدثون بسرعة، والتوقعات عالية، ويمكن أن تكون الوتيرة مرهقة، خاصة عندما لا تكون اللغة الإنجليزية لغتك الأم. كانت أيامي الأولى صعبة، لكنني تدريجيًا بنيت روتينًا خاصًا بي، وأدرت وقتي بشكل أفضل، وتكيفت مع الإيقاع. يختلف النظام الأكاديمي في بيرو كثيرًا عن النظام في الصين، وكانت معرفتي بأن العديد من زملائي في الفصل نشأوا على هذا المستوى من الصرامة الأكاديمية أمرًا مخيفًا، على عكسي. ومع ذلك، مع مرور الوقت، تعلمت مواجهة ذلك بمرونة وقوة.

كان العيش مع زملاء السكن تحديًا آخر، فلكل شخص شخصيته وعاداته المختلفة. يفضل البعض الدراسة في وقت متأخر، أو إبقاء الأضواء مضاءة، أو إحداث ضوضاء، وبطبيعة الحال، يمكن أن يؤدي ذلك إلى خلافات. لحسن الحظ، لم أواجه أي صراعات كبيرة حتى الآن، وأنا أرى هذه التجربة كعملية مستمرة للتعلم وفهم الآخرين.

على الرغم من أنني بعيدة عن وطني وأعيش بشكل مستقل لأول مرة، فقد وجدت الراحة في التواصل مع الجالية البيروفية واللاتينية هنا. من المطمئن أن أعرف أنني لست وحدي، كما أن مشاركة ثقافتي ولغتي مع الآخرين جعلت هذه الرحلة ذات معنى أكبر.

منظور جديد للعالم: كيف غيرت UWC وجهة نظري

تغيرت نظرتي للعالم منذ التحاقي بإحدى كليات UWC. قبل مجيئي إلى هنا، كنت أرى العالم من منظور ضيق جدًا ومحلي في الغالب. مع مرور الوقت، أدركت أنه على الرغم من أهمية التحديات التي نواجهها في بيرو، إلا أنها ليست دائمًا الأكثر إلحاحًا عند النظر إليها من منظور عالمي. على سبيل المثال، تدني جودة التعليم في بيرو - وهو أمر كنت أعتقد أنه يقتصر على بلدي فقط - يظهر أيضًا في المناطق الريفية هنا في الصين. لقد فتح اكتشاف هذا الأمر عيني بطرق لم أتوقعها.

كما أن بناء علاقات مع طلاب من خلفيات متنوعة قد وسّع من طريقة تفكيري وإبداعي. فالاستماع إلى قصصهم، والتعرف على ثقافاتهم، وفهم واقعهم دفعني إلى تحسين مشاريعي وجعلها أكثر قيمة. تقدم مدرستي مجموعة متنوعة من البرامج والمبادرات التطوعية، مثل تعليم اللغة الإنجليزية للأطفال ودعم المشاريع التي يقودها المجتمع المحلي. رؤية هذا الكم من الفرص حولي حفزني على المشاركة والتقديم دون خوف.

لقد وجدت مجتمعًا يتوق فيه الجميع إلى المساعدة. يمتلك الطلاب شرارة - دافعًا طبيعيًا لإحداث فرق - وهذه الطاقة شجعتني على الإيمان أكثر بالتعاون، وبالإمكانيات، وبنفسي.

تجرأ على المحاولة!

لو كان بإمكاني التحدث مباشرة إلى طالب يحلم بالتقديم إلى UWC ولكنه يشعر بأنه "ليس جيدًا بما فيه الكفاية"، لبدأت بتجربتي الشخصية. في كل مرة أتقدم فيها لفرصة أو منحة دراسية، أواجه نفس الشكوك. عندما تقدمت لأول برنامج تبادل طلابي لي، تساءلت لماذا قد يختارونني. لم أكن من مدرسة خاصة، ولم أعتقد أنني أمتلك المهارات المناسبة، وأقنعت نفسي بأن الآخرين كانوا أكثر كفاءة مني. من الس