الحياة المبكرة والتعليم

ولدت في قرية بالقرب من شيخوبورة، في مكان يسمى كالا فيركا. هناك تكمن جذوري، حيث عاش أجدادي، وحيث يقع أساس قصة عائلتي. نقلنا والدي إلى لاهور لأنه أراد شيئًا أكبر لي ولأختي. أراد لنا الحصول على نوع التعليم الذي لم يحصل عليه هو. لهذا القرار، ولكل تضحية قام بها منذ ذلك الحين، سأظل ممتنًا دائمًا.

بعد انتقالنا إلى لاهور بوقت قصير، بدأت أمي تدفعني نحو حلم أكبر. أرادت مني الدراسة في كلية Aitchison، إحدى أرقى المؤسسات التعليمية في باكستان. ما زلت أتذكر الطاولة الزرقاء الصغيرة حيث كنت أستعد لامتحانات القبول. كانت أمي تجلس بجانبي، تعطيني أوراق العمل، وتقدم لي دروس القراءة، وجلسات التدريس في وقت متأخر من الليل. والدي أيضًا لعب دوره. كان يحضر لي سيارات صغيرة كحوافز لكل مجموعة من التمارين أكملتها. هذا المزيج من الانضباط والحب والتشجيع حملني إلى Aitchison، حيث درست لمدة إحدى عشرة سنة من حياتي.

الأداء الأكاديمي: شهادة O-Levels

من الناحية الأكاديمية، كنت دائمًا أضع لنفسي معايير عالية. في امتحانات O-levels (الصف التاسع والعاشر)، تقدمت لتسعة مواد، ثمانية منها إلزامية، ومادة إضافية واحدة وهي اللغة الفرنسية. كانت نتائجي ثمانية A* وA واحدة في الفرنسية. من حيث المعدل التراكمي، يمكنك اعتباره ما يعادل 4.0 مثالي. كنت محبطًا لأن الفرنسية لم تصل إلى مستوى A*، رغم حصولي على درجات A في جميع المكونات. حتى أنني طلبت إعادة التصحيح، لكن النتيجة بقيت كما هي. في ذلك الوقت، اعتقدت أنه فشل؛ أما الآن فأراه درسًا في التواضع. بشكل عام، منحتني نتائج O-levels تلك الثقة بأنني يمكنني أن أطمح للالتحاق بأفضل المؤسسات التعليمية في العالم.

الأداء الأكاديمي: شهادة الـ A-Levels

كانت تجربة الـ A-levels مختلفة تمامًا. كانت البيئة في مدرسة Aitchison غنية بالفرص. شاركت في الكثير مما كانت تقدمه مدرستي: المناظرات، ركوب الخيل، الرياضة، الشعر. ومع ذلك، جعلت المنافسة الشديدة والكثافة من السهل فقدان التركيز. لقد قللت من أهمية الاستعداد المستمر وتركت الكثير للحظة الأخيرة. بحلول الوقت الذي ركزت فيه حقًا، لم يكن لدي سوى أسابيع قبل امتحاناتي. على الرغم من ذلك، تمكنت من تجميع نفسي، وفي نتائج AS وA2 (وهو ما يعادل الصف الحادي عشر والثاني عشر)، حصلت على درجتين A ودرجتين B. كنت قد هدفت في البداية إلى أعلى من ذلك، ولكن نظرًا لسنوات الامتحانات المضطربة - اضطرابات COVID، والدرجات المتوقعة، وإلغاء الامتحانات لاحقًا بسبب الاضطرابات السياسية حول حرمنا الجامعي - قبلت هذه الدرجات.

في حين قد تبدو درجتان A ودرجتان B متواضعة مقارنة بسجل O-level الخاص بي، إلا أنها كانت لا تزال قوية بما يكفي لأبقى منافسًا في النظام البريطاني، خاصة وأن الجامعات تقيّم الطلاب بشكل شامل من خلال منصة UCAS.

اختيار مساري

لم يكن التحدي الأكبر خلال مرحلة الـ A-levels أكاديميًا فقط. بل كان شخصيًا أيضًا. كانت والدتي تحلم دائمًا بأن أصبح طبيبًا. لقد استثمرت سنوات من الطاقة والليالي الطويلة في تعليمي، وكنت أحمل شعورًا بالمسؤولية لتحقيق حلمها. لكن في أعماقي، شعرت بأنني منجذب إلى مكان آخر. لطالما أحببت المناظرات والتاريخ والفلسفة السياسية. نشأت وأنا أقرأ عن جناح وإقبال وبوتو. كان هؤلاء قادة بلادي الذين درسوا في المملكة المتحدة وتركوا بصمتهم في التاريخ. على الرغم من أنني كنت "موهوبًا" أكثر في العلوم، حيث حصلت على درجات A* في الـ O Levels، إلا أنها لم تخاطبني مثلما فعلت العلوم الاجتماعية.

رحلة التقديم

تطلب التقديم للدراسة في الخارج التعامل مع نظام UCAS، وهو نظام التقديم للجامعات في المملكة المتحدة. على عكس نظام Common App الأمريكي، يركز UCAS بشكل كبير على الجانب الأكاديمي. يمكنك اختيار خمس جامعات، وتحمل درجاتك وتوصيات المعلمين وبيان شخصي واحد معظم الوزن في طلبك.

في حالتي، كان طلبي غير عادي لأنني كنت أغير مساري - من العلوم إلى العلوم الاجتماعية في الجامعة. لتعزيز تلك القصة، طلبت توصية من معلم التاريخ في مرحلة O-level، حيث يمكنه الشهادة على قدراتي التحليلية والكتابية بطرق لم يستطع معلمو مرحلة A level القيام بها.

صياغة بياني الشخصي

كان البيان الشخصي، بلا شك، الجزء الأهم في طلب التقديم الخاص بي. في 500 كلمة، كان عليّ أن أبرر ليس فقط سبب رغبتي في الدراسة في كلية لندن للاقتصاد والعلوم السياسية (LSE)، بل أيضًا سبب انتقالي من العلوم إلى العلوم الاجتماعية.

بدأت بشرح فضولي الفكري. كتبت عن كيف أنني، رغم تفوقي في العلوم، كان اهتمامي الأعمق دائمًا في المناظرات والتاريخ. كتبت عن قراءتي لإقبال وجناح، وكيف أن وقتهما في المملكة المتحدة قد شكلهما، وكيف أثرت كتاباتهما على نظرتي للعالم.

بعد ذلك، ركزت على القناعة. سلطت الضوء على أدواري القيادية ومسيرتي في المناظرات في مدرسة Aitchison، موضحًا كيف منحتني تلك التجارب مهارات في التفكير النقدي وحل المشكلات. على الرغم من كوني طالب علوم، أظهرت كيف عكست أنشطتي اللاصفية نقاط قوتي الحقيقية.

أخيرًا، أكدت على المساهمة. جادلت بأنني أردت دراسة العلوم السياسية والسياسة العامة والفلسفة ليس فقط لنفسي ولكن لجلب تلك الرؤى إلى باكستان. أوضحت أنني أردت التعلم من أفضل الأساتذة والطلاب في LSE، ولكن أيضًا لإضافة قيمة إلى تلك المجتمع بخلفيتي وتجاربي الخاصة.

لم يكن من السهل تكثيف سنوات من الخبرات والدوافع في 500 كلمة. كان عليّ أن أترك أقسامًا كاملة من سجل أنشطتي اللاصفية للتركيز على النقاط القليلة التي شرحت حقًا انتقالي. ولكن في النهاية، شعرت أنني رويت قصتي بصدق.

عروض UCAS

قدمت طلبي إلى UCAS في يناير، مدرجًا خمس جامعات. استجابت أربع منها بسرعة بعروض، لكن خياري الأول، كلية لندن للاقتصاد (LSE)، ظلت صامتة لشهور. ما زلت أتذكر اليوم الذي وصل فيه عرضي أخيرًا. كان ذلك في صباح امتحان الكيمياء لمستوى A-level. رؤية رسالة القبول من LSE جعلتني أشعر بأن كل التضحيات كانت تستحق العناء. تلك اللحظة الواحدة لا تزال محفورة في ذاكرتي كواحدة من أسعد لحظات حياتي الأكاديمية.

من بين الجامعات الخمس التي تقدمت إليها، تلقيت عروضًا من أربع. فقط واحدة، وهي الخيار الأقل تفضيلًا الذي أدرجته لملء فتحتي الأخيرة، لم تقبلني. بمعنى آخر، تم قبولي في خياراتي الأربعة الأولى، مما طمأنني أنه على الرغم من صعود وهبوط مستوى A-levels، كان سجلي الأكاديمي وطلبي قويين بما يكفي. ومع ذلك، كانت LSE دائمًا هي الخيار الوحيد بالنسبة لي. اتفقت أنا ووالدي على أنه إذا كنت سأذهب للدراسة في الخارج، فسيكون ذلك فقط من أجل الأفضل. كانت LSE تمثل ذلك.

التمويل والتضحية

كان القبول في كلية لندن للاقتصاد نصف المعركة فقط. كان تمويل الدرجة العلمية تحديًا آخر تمامًا. المملكة المتحدة ليست رخيصة، ولم أحصل على أي مساعدة مالية. قام والدي بإعادة ترتيب حياته لجعل ذلك ممكنًا، حيث قام بتغيير أمور وتقديم تضحيات لم أطلبها منه أبدًا ولكنه اختارها بإرادته. في المقابل، قدمت وعدًا خاصًا بي: إذا كان يضحي من أجلي، فسأعيش ببساطة، وأدير ميزانيتي بعناية، وألتزم بجعل تضحيته ذات معنى.

التطلع إلى المستقبل

عندما أنظر إلى الوراء الآن، أرى حياتي كسلسلة من التضحيات: بعضها قدمها والداي، وبعضها قدمته أنا. لكنني أراها أيضًا كرحلة من المثابرة والإيمان. أظهرت لي شهادة الـ O-levels المستويات التي يمكنني الوصول إليها. أما شهادة الـ A-levels فقد علمتني التواضع وذكرتني بعدم إمكانية التنبؤ بالحياة. علمتني عملية التقديم أن الأداء الأكاديمي مهم، ولكن القناعة ووضوح الهدف مهمان أيضًا.

بالنسبة لي، لم يكن التعليم أبدًا مجرد درجات أو مكانة. بل كان يتعلق بالشجاعة والتضحية والإيمان بأنه حتى لو تعثرت، حتى لو لم تكن الظروف مثالية، يمكنك النهوض مرة أخرى والاستمرار في السير نحو أحلامك.

هذه هي رحلتي - من قرية صغيرة في شيخوبورة إلى قاعات كلية لندن للاقتصاد London School of Economics. وهي لا تزال في بدايتها فقط.