كريستينا هي خريجة مدرسة ثانوية من مينسك، بيلاروسيا. في سن السابعة عشرة، كانت قد شاركت في مدرسة Yale Young Global School، ووضعت موهبتها في ريادة الأعمال موضع التطبيق، وتم قبولها في كلية وارتون للأعمال بجامعة بنسلفانيا مع منحة دراسية كاملة. جميع نفقاتها، بما في ذلك تكاليف السفر جواً، مغطاة بالكامل من خلال برنامج Opportunity. تحدثت كريستينا إلى Borderless عن رحلة قبولها في كلية الأعمال المصنفة ضمن أفضل ثلاث كليات حول العالم.
بداية الرحلة
في الصفوف 7-8، بدأ الجميع يتحدثون عن خططهم لما بعد التخرج. في ذلك الوقت، لم أفكر أبدًا في الجامعات البيلاروسية. كنت أعلم أنني أريد الدراسة في بيئة ناطقة باللغة الإنجليزية. لم يكن يهمني أين وكيف ولماذا.
في صيف ما بعد الصف التاسع، صادفت مقطع فيديو على TikTok لطالبة بيلاروسية حصلت على منحة دراسية كاملة من كلية Rhodes. لم تكن الجامعات الأوروبية ضمن خياراتي أبدًا، حيث يكاد يكون من المستحيل تغطية جميع تكاليفك كطالب جامعي.
ومع ذلك، لم أفعل شيئًا حتى ربيع الصف التاسع. تغير كل شيء عندما تقدمت للبرامج الدولية. كان أول برنامج لي هو NYAS، وتم إجراؤه عبر الإنترنت. ثم، عندما كنت في الصف العاشر، علمت عن برنامج Yale Young Global Scholars. نجحت في الالتحاق به.
أما بالنسبة للموارد، لست متأكدة مما إذا كان بإمكاني التوصية بشيء محدد جدًا. كنت نشطة جدًا في مجتمعات Telegram الناطقة بالروسية. تراكمت المعرفة مع بحثي عبر Google أو اتخاذ إجراءات حقيقية: إعداد المستندات، تقديم الطلبات... أيضًا، كانت موارد Borderless مساعدة كبيرة عندما كنت أكمل ملف تعريف CSS الخاص بي.
عندما بدأت في الانخراط في البرامج الدولية، تعرفت على طلاب دوليين مصممين على الدراسة في الخارج. ما زلنا على اتصال! في ذلك الوقت، حصلت على معظم المعلومات حول عملية القبول منهم :)
برنامج يل للعلماء الشباب العالميين
اكتشفت برنامج يل للعلماء الشباب العالميين أثناء بحثي عن البرامج الصيفية. كان ذلك في نهاية الصف التاسع. كنت أبحث عن تلك المدارس التي يمكن أن توفر لي منحة دراسية كاملة. كان برنامج YYGS من بينها. علاوة على ذلك، كانت تلك السنة الأولى بعد الانقطاع التي سيتم فيها إجراء YYGS بشكل شخصي، وليس عبر الإنترنت. كانت هذه إشارة للتقديم!
كنت أعرف عن المواعيد النهائية، لكنني اعتقدت أنني لن أتمكن من اللحاق بالقرار المبكر. أنا طالبة في صف الرياضيات، لذا كان من الصعب الحفاظ على أداء أكاديمي عالٍ والتقديم في نفس الوقت. فكرت في التقديم من خلال القرار العادي. قدمت صديقتي البيلاروسية هناك أيضًا، لذلك وعدنا بعضنا البعض بأننا سنتقدم من خلال القرار المبكر... ونجحنا في تحقيق ذلك!
عملية القبول في مدرسة يل الصيفية مشابهة لعملية القبول في الجامعة. عليك كتابة مقال رئيسي من 400 كلمة، وبضعة مقالات أقصر، وبعض الإجابات السريعة (مقالات من حوالي 50 حرفًا)، ووصف 3 أنشطة و5 جوائز.
خلفيتي بأكملها مرتبطة بالأعمال والبيئة: العديد من مشاريعي ربطت بين هذين المجالين. أفترض أن الطريقة التي قدمت بها نفسي بشكل مبتكر - أنني يمكنني فعل شيء على نطاق أكبر للجميع، وإحداث تأثير على العالم - كانت عاملاً رئيسياً في قبولي. لكن طلب المدرسة الصيفية لم يكن فيه ذلك التركيز الكبير على تغييري للعالم: تقليديًا، تكون توقعات طلبات المدارس الصيفية للمتقدمين أقل من القبول الجامعي.
استمر البرنامج لمدة أسبوعين. كان لدي محاضرات وندوات، وبالطبع، وقت مع الطلاب - كانت الأنشطة مع الطلاب تتم خارج المنهج الأساسي. أخذت الكثير من دورات الذكاء الاصطناعي وتعلم الآلة. كانت الفصول الأخرى متعلقة بالبيئة: الصحة والغذاء والاستهلاك، والحد من الاستهلاك بشكل عام. إنه أمر رائع: جئت لتعميق معرفتي، وساعدني البرنامج كثيرًا.
فيما يتعلق بالمجتمع، ما زلنا نتواصل ونتعاون عبر الإنترنت! على سبيل المثال، طلبت مني صديقة من YYGS (قُبلت في يل' 28) المساعدة في تصميم عنصر لمنظمتها التطوعية، المسجلة رسميًا في الولايات المتحدة. علاوة على ذلك، معظم الأشخاص الذين قابلتهم تم قبولهم في أفضل 10 وأفضل 20 جامعة من خلال QuestBridge والقرار المبكر.
إليك بعض برامجي الدولية الأخرى:
NYAS '22 ، TKS '22 (معدل قبول 15٪)، Stanford The Daily '22، BYond '23، BCCC '22&23، YYGS '23 (معدل قبول 20٪)، HUIRS '23، Georgetown pre-college '23، Opportunity '23-24.
أريد التأكيد على أن برنامج Opportunity Funds فقط كان على قائمة الشرف الخاصة بي. تقدمت وحضرت من أجل الخبرة دون أي توقعات "لتعزيز طلب الكلية الخاص بي". فقط بهذه العقلية يمكنك الاستفادة القصوى من مثل هذه البرامج.
قائمة الجامعات
توقع الكثير من الناس أن أتقدم إلى جامعة Yale للقبول المبكر. أنا ممتنة لتجربتي في Yale؛ كانت رائعة ومفيدة، لكن الجامعة نفسها لم تجذبني حقًا.
(1) لا يوجد هناك برنامج للأعمال - فقط الاقتصاد، وهو ليس ما أريد دراسته بالفعل. على الرغم من أنني تقدمت لبعض الجامعات لدراسة الاقتصاد، كانت هناك فرصة لأخذ تخصص متعلق بالتسويق، شيء آخر من شأنه أن يخفف من كمية الرياضيات، شيء أكثر تطبيقًا. وفي UPenn، سيكون لدي تركيز في تحليلات الأعمال - وهذا سيسمح لي بإطلاق العنان للإبداع والأفكار وما إلى ذلك. لم يكن ذلك متاحًا في Yale: لا توجد هناك تخصصات رئيسية، ولا فرصة لدراسة الأعمال على وجه التحديد.
(2) هناك فقط القبول المبكر المقيد، لذا لم أكن لأتمكن من التقدم إلى أي جامعة أخرى للتقديم المبكر. بالنسبة لي، لم تكن السنة التحضيرية خيارًا، لذلك انتهى بي الأمر بالتقدم إلى 12 جامعة:
UPenn (قبول مبكر، تمويل كامل)؛
Drexel (قبول مبكر، تم القبول مع منحة دراسية بنسبة 40٪)؛
Minerva (قبول مبكر مع أقصى منحة دراسية)؛
Etwon (منحة دراسية بنسبة 45٪ بالقبول المبكر)؛
Simmons (منحة دراسية بنسبة 50٪ بالقبول المبكر)؛
UWC (تم القبول في الجولة الأولى)؛
كانت هناك أيضًا بعض الجامعات التي تقدمت إليها بالقبول المبكر لكنني انسحبت منها بعد قبولي في Penn:
Berea؛
Center؛
Puget Sound؛
UNC؛
Lingnan؛
Washington and Lee.
الجامعة الأكثر اجتماعية في رابطة اللبلاب
جامعة بنسلفانيا هي الجامعة الأكثر اجتماعية في رابطة اللبلاب. على الرغم من أنني، بصراحة، عندما كنت أختار، لم أنظر إلى ما إذا كانت ضمن رابطة اللبلاب أم لا. تصوري لرابطة اللبلاب مثير للاهتمام نوعًا ما. حتى تقدم صديقي للقبول المبكر في دارتموث، لم أكن أدرك أن دارتموث كانت ضمن رابطة اللبلاب. لذلك لم أدقق في الصور النمطية وتقاليد رابطة اللبلاب. ومع ذلك، يقول الكثير من الناس إن بنسلفانيا هي الجامعة الأكثر اجتماعية. ينبع هذا التصور من العدد الكبير من النوادي ما قبل المهنية (لقد حصلت شخصيًا على تدريبات ووظائف في الماضي والآن، مما يغذي أيضًا اهتمامي بالنمو أكاديميًا ومهنيًا. العديد من الجامعات الأخرى التي تركز فقط على الأكاديميات لن توفر لي فرص التطوير المهني). كما أحب حقيقة أنني سأدرس في المدينة. فيلادلفيا ليست آمنة تمامًا، ولكن مع ذلك، فإن الدراسة في مثل هذه المدينة النابضة بالحياة تعني الحصول على فرص وظيفية وتدريبات صيفية مباشرة في فيلادلفيا.
بالمناسبة، المنطقة بالقرب من الحرم الجامعي آمنة، ولكن للعلم، هناك تطبيق يسمى Citizen يوضح لك أين هو آمن وأين ليس كذلك.
على أي حال، لست مضطرًا للكتابة عن الموقع في مقالك. السبب الرئيسي الذي يجعلني أحبها هو أنني رأيت فقط في بنسلفانيا نوادي مرتبطة مباشرة بالعلوم البيئية وبعض المجالات الأخرى التي أحبها.
الملف التعريفي للمدرسة الحكومية
درست في مدرسة حكومية. منذ العام الماضي، لم تعد هناك مدارس خاصة في مينسك على الإطلاق. حتى لو كنت قد درست في مدرسة خاصة، لما كان ذلك قد أثر على قبولي. بعد الصف الخامس، اجتزت الامتحانات وانتقلت إلى مدرسة ثانوية متخصصة (جمنازيوم)، وهي مدرسة ثانوية عادية ولكن المعلمين فيها يتمتعون بمؤهلات أعلى. مدرستي بعيدة عن كونها في قمة تصنيفات البلاد، لكنها تحتل باستمرار المرتبة الثانية في حيي وهي مشارك نشط في منظمة "مدارس السلام" (Школы Мира)، حيث تحتل أيضًا المرتبة الثانية بين جميع المؤسسات التعليمية المشاركة. ساعدتني مديرة المدرسة في تجميع الملف التعريفي للمدرسة: أنا لست موظفة في المدرسة، لذلك لا أعرف عن التصنيفات/المسابقات، إلخ. قدمت لي المعلومات الأساسية. بشكل أساسي، كتبنا هناك عن عدد الفائزين في الأولمبياد والمواد التي يدرسها الطلاب.
الأعمال والبيئة في المقالات
كانت مقالاتي متعلقة بالأعمال والبيئة. لا أكشف عن المحتوى الدقيق لبياني الشخصي لأسباب شخصية ولخطر الانتحال.
ومع ذلك، كان هيكله على النحو التالي:
مواجهتي للقضايا البيئية في بلدي وإدراكي لتأثيرها على الأشخاص المصابين بالحساسية والربو، واكتساب الرغبة في تخفيف معاناتهم => بذل كل ما في وسعي للقضاء على هذه المشكلة محليًا بما في ذلك مشروع بحثي وتنظيم فعاليات ذات صلة.
تماشت مقالاتي التكميلية مع قيم جامعة بنسلفانيا كجامعة ما قبل المهنية مع التركيز على التطوير الوظيفي. فهي تقدم العديد من الفرص للتطوير في مجالات الأعمال والدراسات البيئية: عدد كبير من النوادي والمبادرات للعمل مع الأساتذة على أمور معينة. تطرقت في الغالب إلى نشاطي في نشر الأعمال المستدامة الصغيرة بين الشباب ومشروع بحثي الذي تطابق تقريبًا بشكل مثالي مع مهمة مبادرة ESG في بنسلفانيا.
تطلب جامعة بنسلفانيا أيضًا كتابة ملاحظة شكر:
«اكتب ملاحظة شكر قصيرة لشخص لم تشكره بعد وترغب في الاعتراف به. (نشجعك على مشاركة هذه الملاحظة مع ذلك الشخص، إن أمكن، والتفكير في التجربة!) (150 - 200 كلمة).»
كانت هذه المقالة المفضلة لدي ولم تكن مرتبطة بالتركيز الرئيسي لطلبي. أظهرت جانبي الإبداعي. هناك، عرضت مهارة التفكير الإبداعي لدي، والتي تعتبر مفيدة في مجال التسويق. من خلال شخص معين، قدمت قصة فكرة عملي التجاري في طفولتي التي تم تكريمها بالفعل (بإعطاء عائلتي حوالي 9 كجم من أشهى الكعك!) واستخدمت جزئيًا لشركة تبيع الكعك.
عن طلبي للالتحاق بجامعة بنسلفانيا
كان طلبي أيضًا مبنيًا على قيم التواصل والقيادة والمهارات التحليلية والعمل مع الناس والتواصل، وقمت بإظهار ذلك بشكل فعال. ومع ذلك، لم يكن هناك نشاط تطوعي واحد في طلبي، على الرغم من أنني كنت قد تطوعت لصالح اليونيسف ومعرض الأعمال الخيرية في المدرسة وأكبر مهرجان للأطفال في مدينتي. عندما أتحدث عن العمل مع الناس، أقصد المشاريع التي لم أكن فيها بالضرورة في منصب قيادي، حيث كنت مسؤولة عن مجموعة معينة من الأشخاص، ولكن حيث كان من الواضح أنني أستطيع العمل ومساعدة الآخرين (مساعدة المعلم، قائدة فريق وسائل التواصل الاجتماعي، إلخ)
كان هناك مجالان واضحان في الأنشطة - الأعمال والبيئة. لم أفعل أي شيء خصيصًا من أجل القبول؛ حدث ببساطة أن ما كنت أفعله اجتمع في فئتين كانتا واضحتين في جميع أنحاء الطلب.
على الرغم من أنني لم أشارك في أي أولمبياد دولية أو الأشياء النموذجية التي يخيف بها المتقدمون الدوليون بعضهم البعض في غرف الدردشة، فقد جئت من مدرسة ثانوية تنافسية بأعلى معدل تراكمي في صفي وأساس قوي من الشرف والأنشطة اللاصفية. علاوة على ذلك، لا أستطيع القول إن الالتحاق بأي برامج صيفية يحسن الطلب أو يساعد كثيرًا في القبول بجامعة ييل. لم أتطرق أنا ولا صديقتي التي قُبلت في ييل إلى برنامج YYGS على الإطلاق في مقالات الكلية أو الأنشطة/الشرف.
هناك قسم منفصل للمدرسة الصيفية في Common App، لذلك لم أكتب عنها في قسم المعلومات الإضافية. في قسم المعلومات الإضافية، كشفت عن جوانب إضافية إما تتعلق بما ذكرته بالفعل في الطلب أو أضافت جديدًا إلى الطلب (شرف إضافي ذو مغزى لم يُذكر في قسم "الشرف").
أفضل الشرف لدي هي (مدرجة ليس بترتيب Common App):
المركز الأول والثاني في مسابقات الخطابة، حيث أنني من محبي فعاليات الخطابة العامة وتناولت خطاباتي إدمان وسائل التواصل الاجتماعي والتسويف والاستدامة في البيئة الأكاديمية
الحصول على تمويل قائم على الجدارة (عدة جولات من الاختيار) من برنامج Opportunity Funds الدولي (بمعدل قبول أقل من أو حوالي 10٪)
الحصول على أحد أفضل النتائج في الأولمبياد الوطني للغة الإنجليزية
بعض الجوائز المرتبطة ببحثي في مجال البيئة والفيزياء
كما ترون، لم يكن لدي أولمبياد عالمية المستوى. تقدمت بمعدل تراكمي 9.8، وأنهيت المدرسة بأعلى معدل تراكمي 9.9/10 (فزت بميدالية ذهبية بسبب ذلك ونتائج الامتحانات الممتازة) وحصلت على 135 في اختبار DET.
أما بالنسبة للأنشطة، فالمفضلة لدي هي:
بحث في الاستدامة والفيزياء + تطوير جهاز مراقبة لمستوى الكربون والجزيئات الضارة الأخرى في الهواء
نموذج أولي للعبة الواقع الافتراضي لمشروع فريق + بحث عن إزالة الغابات
تنظيم فعاليات موجهة للمهن عبر الإنترنت وبشكل مباشر
بعض التدريبات العملية (بما في ذلك في شركات دولية) كأخصائية في وسائل التواصل الاجتماعي ومصممة مواقع ومتدربة في التسويق
بالإضافة إلى الأنشطة العشرة، قدمت السيرة الذاتية الأكاديمية إلى جامعة بنسلفانيا والجامعات الأخرى حيث كان هناك مثل هذا الخيار.
أساس طلب التقديم الخاص بي
لم أذكر قنواتي وحساب الإنستغرام في أي مكان - لا أعتقد أنها تستحق أن تُدرج كأنشطة خارج المنهج الدراسي في حالتي: فهي وسائل تواصل اجتماعي شخصية للغاية. لقد دخلت مجال التسويق وإدارة وسائل التواصل الاجتماعي في وقت مبكر - في نهاية الصف التاسع - حيث كنت أرغب في توفير المال لتقديم طلبات الالتحاق بالجامعة. تم توظيفي من قبل وكالة تسويق حيث كنت أدير العديد من الأمور. وفي نفس الفترة، تم إطلاق مشروع To Be، وهو مشروع لتنظيم الفعاليات في مينسك. كنت مسؤولة هناك عن الموقع الإلكتروني وكتابة المحتوى. ونظرًا لأن الكثير من الوقت كان مخصصًا لتقديم طلبات الالتحاق بالجامعة، قمت بتقليص مسؤولياتي إلى كتابة المحتوى فقط: لم يكن لدي الوقت والموارد لإطلاق وتنظيم الفعاليات. الآن لا أعرف كيف سيتطور المشروع في المستقبل - بوجودي أو بدونه.
تداخلت العديد من الأمور في طلب التقديم الخاص بي. بشكل تقليدي، في قسم واحد من الأنشطة، أشرت إلى أنني تعلمت كيفية إنشاء المواقع الإلكترونية بفضل دوري، وفي قسم آخر، ذكرت أنني أنشأت موقع ToBe الإلكتروني. أي أن هناك سمات رابطة بين الأنشطة. ومع ذلك، لم يكن هناك مشروع واحد يمثل محور طلب التقديم الخاص بي.
نصائح للمتقدمين
أهم النصائح التي أود سماعها:
قلل من الاهتمام بطلبات الآخرين. لا تظن أنك بعد قضاء ساعات على Reddit في قراءة 10 طلبات، ستفهم شيئًا. من الأفضل أن تقضي وقتك في البحث عن الجامعات أو العمل على مشاريعك وأنشطتك الخاصة.
فكر في كيفية الجمع بين دروسك. عندما يتقدم شخص إلى كلية الفنون الحرة - فكر في سبب ضرورة ذلك وكيف يمكنك ربط الأفعال السابقة به.
يوميات رحلتي
بدأت قناتي على Telegram في البداية كيوميات، حتى قبل عملية القبول. أنشأتها في ربيع الصف التاسع، لكنني لم أبدأ في التقديم للبرامج إلا في نهاية الربيع. من خلال هذه القناة، من المثير للاهتمام بالنسبة لي تحليل مساري: من الصفر، يمكنني رؤية عملية تقديمي للبرامج ولاحقًا للجامعات. إنه أمر جيد للمتقدمين أن يروا هذا. إنه أمر محفز عندما تكون نقطة البداية ليست عن عشرات البرامج والإنجازات، بل عن حقيقة أن الجميع بدأوا من الصفر. أعني، يمكن تحقيق أي نجاح. أنا من مدرسة ثانوية عادية؛ ليس لدي اختبارات SAT، فقط Duolingo، وأتحدث بصراحة عن الامتحانات، وقائمة الجامعات الخاصة بي، وكيف خططت للعملية بأكملها.
