خلفيتي ودراستي الثانوية

درست في مصر في مدرسة خاصة تتبع المنهج البريطاني، حيث أكملت شهادتي IGCSEs و A-levels. في شهادة الـ IGCSE، درست ثماني مواد وهي: اللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم المدمجة، واللغة الألمانية، وعلوم الحاسب، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT)، والكيمياء، والفيزياء. وقد حصلت على تقدير A* في جميع هذه المواد. أما في شهادة الـ A-levels، فقد أكملت ثلاث مواد: الرياضيات (التي انتهيت منها بالفعل) بتقدير A*، والفيزياء واللغة العربية (وما زلت أدرسهما حالياً). ودرجاتي المتوقعة للمادتين المتبقيتين هي أيضاً A*.

لم يكن لدينا نظام تصنيف للطلاب في مدرستي كما هو الحال في المدارس الأمريكية، ولكن بناءً على درجاتي، أُقدّر أنني كنت من ضمن أفضل 5 إلى 10 بالمئة من طلاب المدرسة.

مسار الاختبار الاختياري

بالنظر إلى درجاتي، قررتُ تخطي اختباري SAT و ACT تمامًا. كان من الصعب التحضير لهذه الاختبارات بالتزامن مع دراستي لـ A-levels و IGCSEs، لذلك اخترت مسار الاختبار الاختياري. لم أحاول حتى خوضها ولو لمرة واحدة.

لكنني خضعتُ لاختبار Duolingo لإتقان اللغة الإنجليزية وحصلتُ على 140 من 160.

التقديم المبكر لجامعة نيويورك أبوظبي

منذ البداية، كنت أعرف أنني لن أتقدم بطلب للدراسة في الخارج إلا إذا كانت الوجهة هي جامعة نيويورك أبوظبي (NYUAD). وإلا، لكنت بقيت في مصر والتحقت بالجامعة الأمريكية في القاهرة (AUC). بالنسبة لي، كان الخيار إما جامعة نيويورك أبوظبي أو لا شيء آخر.

السبب الرئيسي كان نظام تعليم الفنون الحرة. فمعظم الجامعات في مصر تركز بشكل كبير على التخصص الدراسي، خاصة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، ولا تشجعك على استكشاف مجالات مختلفة، وهو أمر كان مهماً بالنسبة لي. أحب الفيزياء والرياضيات، وأرغب في دراسة الهندسة الميكانيكية، ولكني أريد أيضاً تجربة تخصصات أخرى. تضع الجامعات هنا ضغطاً كبيراً على مجالات STEM لدرجة أنه يكاد يضر بصحتك النفسية. إنه عبء عمل مستمر لا يترك مجالاً للاستكشاف. لم أكن أريد ذلك، بل كنت أبحث عن مكان أتمكن فيه من دراسة تخصصات أخرى إلى جانب مجالات STEM.

أيضاً، لم أكن أرغب في الذهاب إلى الولايات المتحدة بشكل عام. وفي قطر، لا توجد تخصصات جيدة في مجالات STEM خارج جامعة قطر، والتي لا توفر نمط الحياة الذي كنت أبحث عنه. لذلك، أصبحت جامعة نيويورك أبوظبي (NYUAD) خياري الواضح.

البدء مبكراً: رحلة الأربع سنوات

بدأتُ التفكير في الدراسة بالخارج في الصف العاشر، أي قبل عامين تقريباً من تقديم طلبي. لكن تواصلي مع جامعة نيويورك أبوظبي (NYUAD) بدأ قبل ذلك بكثير. فقد بدأتُ بمراسلتهم عبر البريد الإلكتروني وأنا في الصف الثامن، أي منذ ما يقرب من أربع سنوات. استفسرتُ منهم عن متطلبات القبول وما يجب أن أفعله للحصول على مساعدة مالية.

في البداية، اطلعتُ على تكاليف الدراسة واعتقدت أنها باهظة جداً، لذا تراجعتُ عن الفكرة. لكنني علمتُ لاحقاً أن جامعة نيويورك أبوظبي (NYUAD) تقدم مساعدات مالية قائمة على الاحتياج، وأن الإجراءات كانت أبسط مما تخيلت. وبحلول الصف الحادي عشر، قررتُ أن أقدم طلبي وبدأتُ في العمل على تعبئة طلب Common App وكتابة المقالات.

إظهار الاهتمام

أحد الأمور التي ساعدت طلبي بشكل كبير هو أن مسؤول القبول كان يعرفني حتى قبل أن أقدمه. في الواقع، تذكرني مسؤول القبول الإقليمي من الفترة التي سبقت تقديمي للطلب.

في شهر أكتوبر، وقبل تقديم طلبي، راسلت جامعة نيويورك أبوظبي (NYUAD) عبر البريد الإلكتروني لأسألهم إن كان بإمكاني مقابلة أحد مسؤولي القبول شخصيًا. أخبروني أن مسؤول القبول الخاص بمصر سيأتي قريبًا، لكنه لن يزور مدرستي، فهو يزور فقط مدارس خاصة

أنشطتي اللامنهجية

المرشدات والمخيم الكشفي العالمي

كان نشاطي المفضل والأكثر إثارة للإعجاب هو كوني مرشدة. هناك حدث يسمى المخيم الكشفي العالمي (World Scout Jamboree)، ونحن نطلق عليه كأس العالم للكشافة. إنه أكبر تجمع كشفي، ويُقام كل أربع سنوات، تمامًا مثل الألعاب الأولمبية. ولكن، لا يمكنك المشاركة فيه إلا مرة واحدة فقط لأن الفئة العمرية المسموح بها هي من 14 إلى 17 عامًا.

في عام 2023، شاركت في المخيم الذي أُقيم في كوريا الجنوبية. جمع الحدث 45 ألف مشارك من 130 دولة حول العالم. كان مجرد قبولي في وفد مصر صعبًا للغاية: يجب أن تكوني ضمن أفضل 5 بالمئة من الكشافة في بلدك.

صناعة فرَصي الخاصة

لم تكن مدرستي تقدم العديد من الأندية أو الأنشطة اللامنهجية، وهو أمر كان محبطًا ولكنه شائع بين الطلاب الدوليين. لذلك، بدأت في تأسيس نشاطي الخاص: نموذج الأمم المتحدة (Model United Nations). وسنقوم بتنظيم فعاليتنا في غضون أيام قليلة.

بحث حول الانسجام الاجتماعي بين أفراد الجنس الواحد (Homosociality)

كتبت ورقة بحثية حول كيفية تأثير الانسجام الاجتماعي بين أفراد الجنس الواحد على سلوك طلاب المدارس الثانوية من الذكور. كان هذا شيئًا بدأت ألاحظه دون وعي مني منذ فترة طويلة. كنت أشعر بالإحباط من أن الأولاد لا يتصرفون على طبيعتهم بسبب الضغوط الاجتماعية. بدأت في تدوين الملاحظات، وفي النهاية أدركت أن هذا يمكن أن يصبح بحثًا حقيقيًا.

تواصلت مع العديد من المجلات العلمية لنشره وتم رفضي عدة مرات. تقوم إحدى المجلات بمراجعته حاليًا، ومن المفترض أن أتلقى ردًا في غضون أسبوع تقريبًا. كان التحدي الأكبر هو أن معظم المجلات المرموقة لا تقبل الأبحاث من طلاب المدارس الثانوية دون وجود أستاذ جامعي كمؤلف رئيسي أو مؤلف مشارك. حاولت التواصل مع أساتذة محليين لكنني قوبلت بالرفض مرارًا وتكرارًا.

نصيحتي لأي شخص يقوم ببحث هي أن يبدأ مبكرًا وأن يراسل العديد من الأساتذة. وجود أستاذ جامعي معك يجعل عملية النشر أسهل بكثير.

كتابة رواية خيال علمي

كتبت رواية كاملة بعنوان "متحف المستقبل المنسي" (The Museum of Forgotten Futures). إنها رواية خيال علمي ولكنها تحمل قصة أخلاقية، مستوحاة من الكتب التي قرأتها عندما كنت أصغر سنًا. تتبع القصة فتاة تغامر بالدخول إلى متحف مليء بالهوايات والمواهب التي تم نسيانها وهي الآن في طريقها إلى الزوال. تشعر بالحزن لأن هواياتها الخاصة تتلاشى أيضًا، لذا تحاول استعادتها مرة أخرى.

أكاديمية نيويورك للعلوم

شاركت في الأكاديمية الصغرى التابعة لأكاديمية نيويورك للعلوم (New York Academy of Science Junior Academy). كان الأمر ممتعًا بالتأكيد، لكنه بدا غير منظم بعض الشيء، ولم يكن زملائي في الفريق متحمسين كما كنت آمل. بصفتي قائدة الفريق، كان التنسيق بين أشخاص من الهند وأوكلاهوما وكندا عبر مناطق زمنية مختلفة تحديًا كبيرًا.

مشروعي الخاص بالكروشيه

لدي مشروع محلي للكروشيه أصنع فيه ملابس أطفال وسترات صوفية وأوشحة. إنه مشروع صغير ولكنه ينمو، وأديره مع أخي بينما يساعدنا والداي عند الحاجة. أصبح هذا هو موضوع مقالي في Common App.

أنشطة أخرى

قمت بفترة تدريب مع Succeed by Immerse Education كجزء من مجلس القيادة الطلابية (Student Leadership Council) الخاص بهم. وجودي في مجتمع على Discord مع طلاب من جميع أنحاء العالم فتح عيني على ما يمكنني القيام به، مما حفزني على بدء البحث والسعي وراء الأنشطة التي يمكن أن تساعدني في الالتحاق بالجامعة.

أعمل أيضًا كمساعدة تدريس في الفيزياء ورياضيات المستوى المتقدم (A-level)، حيث أساعد الطلاب في الملاحظات وتصحيح أوراق الامتحانات وعقد ساعات مكتبية.

الجوائز والتكريمات

مع أني لا أعتبر جوائزي مبهرة جداً، إلا أنها أظهرت استمراريتي. أدرجت اختياري للمخيم الكشفي العالمي (World Scout Jamboree) مرة أخرى في قسم التكريمات لأن عملية الاختيار له انتقائية للغاية. كنت طالبة متفوقة في مدرستي، حيث ألقيت كلمة أمام طلاب الصف العاشر عن إدارة الوقت. حصلت على المركز الثاني في مسابقة إقليمية لعلوم الحاسب مع جائزة مالية. وأخيراً، فزت بمركز الوصيف في مسابقة لكتابة المقال من Immerse Education.

مقالتي في Common App

أعدتُ كتابة الفكرة الرئيسية لمقالتي سبع مرات، وكتبتُ ثلاث مقالات كاملة قبل أن أستقر على النسخة النهائية. كتبتُ عن كيف أن أول شيء قمتُ بحياكته بالكروشيه كان سترة كارديجان كاملة.

عادةً ما يبدأ المبتدئون بمشاريع صغيرة كحافظات الأقلام أو فواصل الكتب، لكنني قفزت مباشرةً إلى حياكة كارديجان. كان هذا جنونًا كمشروع أول. استعنت بهذه القصة لأُظهر مدى حماسي ورغبتي

إثبات مدى ملاءمتي لدراسة الهندسة

كنت قلقة من أن طلبي لا يبدو "تقنياً" بما فيه الكفاية لدراسة الهندسة. كانت لدي اهتمامات فنية وقيادية ومتنوعة، ولكنها لم تكن أنشطة هندسية تقليدية. وقد جعلني صناع المحتوى على TikTok الذين يثيرون القلق بشأن القبولات الجامعية أتوتر حيال ما إذا كان تخصصي يتوافق مع أنشطتي اللامنهجية.

لكن أعتقد أن مقالي ربط كل شيء ببعضه. لقد أظهر حبي للإبداع وحل المشكلات، وربطت ذلك برغبتي في دراسة الهندسة. كانت الخلاصة أنه مثلما أبتكر أشياءً الآن، أريد أن أبتكر المزيد في المستقبل من خلال الهندسة.

المساعدات المالية

حصلت على مساعدات مالية بنسبة 90% تقريبًا. كنا نأمل بالتأكيد في الحصول على دعم أكبر، ولكن بعد كل المجهود الكبير الذي بذلته، أراد والداي دعمي قدر الإمكان والمساهمة بالمبلغ المطلوب.

من الصعب بالتأكيد الحصول على دعم مالي كبير. حصلت اثنتان من صديقاتي من مصر أيضًا على قبول في NYUAD، لكنهما لم تتمكنا من قبول عرضيهما بسبب عدم كفاية الدعم المالي. إنه لأمر محزن حقًا أن تكون مؤهلاً ومقبولاً، لكن تمنعك الظروف المادية من الالتحاق بالجامعة.

تجربة عطلة نهاية أسبوع المرشحين

كانت "عطلة نهاية أسبوع المرشحين" مرعبة لأنني أتوتر بسهولة، لكنها كانت ممتعة للغاية. أصبحنا كعائلة واحدة في نهايتها، والآن لدينا مجموعة دردشة على Instagram لا تهدأ أبداً.

كانت رحلة الطيران مع الطلاب المصريين من أوائل الرحلات التي وصلت، لذا في البداية، لم يكن هناك سوانا وطلاب كازاخستان. وصلنا يوم الأربعاء وأقمنا في فندق دوسِت في أبوظبي حتى يوم الخميس، حين بدأت الرحلات الأخرى في الوصول. ق

المصادر التي ساعدتني

بصراحة، المصدر الوحيد الذي استخدمته طوال فترة التقديم كان Borderless. لم أستخدم أي شيء آخر. جربت خدمات مراجعة مقالات Common App، لكنها كانت إما غير مجانية أو تمنحك محاولة واحدة، وتخبرك أن مقالك سيء، ثم تطلب 20 دولارًا شهريًا لتشرح لك السبب.

بدأت في استخدام Borderless عندما تم إطلاق التطبيق الجديد، في نفس الوقت الذي كنت أكتب فيه مقالي. كان من المثير رؤية الميزات الجديدة وهي تظهر. استخدمته حتى قبل أن تتوفر ميزة مراجعة الأنشطة. ثم استيقظت في صباح أحد الأيام ورأيت أنها أصبحت متاحة، وكنت متحمسة جدًا.

استخدمته لمقال Common App الخاص بي، ومقالي التكميلي لبرنامج Bridge Builders، وراجعت جميع أنشطتي عليه. أعتقد أن ميزة مراجعة الأنشطة ساعدت حقًا، لأن طالبًا آخر من مدرستي قدم أيضًا ولكن للأسف تم رفضه. قارنا طلبات التقديم الخاصة بنا بما أنه سيقدم مرة أخرى، واستنتجنا أن طريقة الصياغة والتعبير في قسم الأنشطة هي التي أحدثت الفارق بالتأكيد.

نصائحي للمتقدمين المستقبليين

• رسالة بريد إلكتروني واحدة يمكن أن تحدث فرقًا كبيرًا. ينطبق هذا على الجامعات والفرص على حد سواء. راسلهم دائمًا عبر البريد الإلكتروني، حتى لو لم تكن مؤهلاً. إذا كان ينقصك عام واحد فقط عن السن المطلوب أو لم تكن من البلد الذي يختارون منه عادةً، راسلهم على أي حال. أظهر اهتمامك. بصراحة، رسائل البريد الإلكتروني هي السبب الرئيسي في قبولي بالجامعة.

• ابدأ مبكرًا واستعن بأستاذ جامعي إذا كنت تقوم ببحث علمي. هذا الأمر حاسم للنشر.

• أظهر اهتمامك بصدق. لا تخف من بذل مجهود إضافي. لقد تطلب مني العثور على معرض الجامعات ذاك ومقابلة مسؤول القبول بعض الجهد، لكن الأمر كان يستحق العناء.

• كن على طبيعتك في طلب التقديم. لا تحتاج أن تكون أنشطتك متوافقة تمامًا مع تخصصك. كانت أنشطتي متنوعة وفي مجالات مختلفة، لكني ربطت بينها في مقالي لأظهر اهتمامي الحقيقي بالإبداع وحل المشكلات.

• لا تدع الرفض يثبط من عزيمتك. سواء كان الرفض من المجلات العلمية، أو الأساتذة، أو الجامعات التي لم تسمح لك بحضور معرضها، استمر في المحاولة. الرفض جزء من التجربة.