اسمي عايدة، عمري 17 عامًا. أنا من مدينة بافلودار في كازاخستان. لقد درست في مدرسة نزارباييف الفكرية (NIS) لمدة خمس سنوات وأنا أنهي الصف الثاني عشر هذا العام. لا أستطيع القول إنني كنت دائمًا أرغب في الدراسة في الخارج: في حالتي، حدث ذلك بشكل طبيعي. شاركت في مسابقات مختلفة لمشاريع العلوم ومسابقات الروبوتات، وقادني ذلك بشكل طبيعي جدًا إلى التقدم للدراسة في الخارج في سبتمبر 2023. درجتي في اختبار SAT هي 730+800 (1530)، ودرجتي في اختبار IELTS هي 8.0، ومعدلي التراكمي هو 4.9/5.

الاستعداد للدراسة في الخارج

بدأ كل شيء بالتحضير لاختبار SAT في شتاء 2023؛ كنت في الصف الحادي عشر في ذلك الوقت. كان طلب القبول الخاص بي غير تقليدي إلى حد ما. حتى الصف الثامن، كنت أشارك في أولمبياد الرياضيات، ولكن عند دخولي إلى مدرسة NIS اكتشفت اهتمامًا بالروبوتات. امتد هذا الاهتمام لاحقًا إلى مشاريع علمية في علوم الكمبيوتر والروبوتات والبرمجة. ومع ذلك، بعد أن قضيت أربع سنوات في مجال تكنولوجيا المعلومات، قررت أن هذا لم يكن حقًا ما أردت القيام به لبقية حياتي، لذلك اخترت التركيز على الكيمياء والأحياء للتعلم المتعمق في المدرسة: أردت دراسة علم الأعصاب. تم تغذية اهتمامي بهذا المجال من خلال المحاضرات المفتوحة التي قدمتها جامعات الولايات المتحدة وكندا على يوتيوب. ومع ذلك، لا توجد مثل هذه التخصصات الجامعية في كازاخستان، لذا فإن التقدم إلى الولايات المتحدة كان بمثابة لعبة محصلتها صفر. كان علي إما الذهاب إلى الخارج أو البقاء في كازاخستان، ودراسة علوم الكمبيوتر، ثم إعادة التدريب كأخصائية في المعلوماتية الحيوية.

كنت أنا وأصدقائي نستعد لاختبار SAT، ثم انشغلت بكتابة الكثير من المقالات، ووصف وترتيب الأنشطة. ما يدهشني هو أنني تمكنت من الدخول بنجاح دون الاستعانة بوكالات القبول الإضافية.

الأنشطة اللامنهجية

كما هو متوقع، ملأت جميع حقول الأنشطة العشرة. كانت أهمها:

- الروبوتات. مثلت كازاخستان في الأولمبياد العالمية المفتوحة في ألمانيا 2022 بمشروع Rehabis (نظام لإعادة تأهيل السكتة الدماغية)، الذي تم تطويره على مدار عام، واختباره في المركز الإقليمي لأمراض القلب؛ وحصلت على حقوق الطبع والنشر. السبب في أن هذا النشاط هو الأول هو عدد التقنيات المستخدمة: Tensorflow وFlutter وYoloV4 وArduino وC#. بالإضافة إلى ذلك، كان المشروع نفسه ذروة كل معرفتي التقنية المكتسبة على مر السنين.

- العمل البحثي. عندما انتقلت لدراسة الأحياء في مدرستي، أردت أن أفعل شيئًا إضافيًا: مجرد دراسة المادة لم تكن كافية بالنسبة لي. لحسن حظي، لدى NIS دورة إلزامية للصف الحادي عشر: المنظورات العالمية والعمل المشروعي. كجزء من هذه الدورة، كان علي إجراء بحث في العلوم الاجتماعية، لكنني أردت ربطه بمجال اهتمامي وطلبت من معلمي السماح لي بفعل شيء آخر. استخدمت الوقت والفرصة لدراسة شيء لم أفهمه من قبل - التوحد في مرحلة الطفولة. كان لهذا العمل أهمية كبيرة بالنسبة لي. على سبيل المثال، علمت في أي عمر تظهر علامات التوحد: اتضح أنها تظهر في عمر 18 شهرًا. طرحت أسئلة وسعيت للإجابة عليها. ما مدى سرعة اكتشاف المتخصصين للعلامات؟ في أي وقت يجب أن نتخذ خطوات لدمج الأشخاص المصابين بالتوحد في المجتمع؟ من المهم ألا يتم وضعهم في مؤسسات أو نبذهم من المجتمع في مستوصفات/مراكز متخصصة، وهو للأسف ما يحدث غالبًا. لكن يمكن للأشخاص المصابين بالتوحد الاندماج بنجاح في المجتمع. لهذا العمل، أجريت مقابلات مع 16 عائلة واستشرت معالجًا مهنيًا وطبيب أعصاب. كان البحث بسيطًا في منهجيته: المقابلة المعتادة، ومراجعة الأدبيات، وإحصائيات صغيرة. مستوى بسيط بما فيه الكفاية، ولكن مرة أخرى، كان لهذا العمل أهمية كبيرة بالنسبة لي. على الرغم من أنني قضيت 4 سنوات في تكنولوجيا المعلومات قبل ذلك، أثبتت لنفسي أنني يمكنني دراسة شيء كنت مهتمة به حقًا.

- كانت ورقة البحث الثانية تحليلًا منهجيًا للعلاقة بين الصداع النصفي والإيقاعات اليومية. بينما كنت أتقدم، كان البحث لا يزال قيد التنفيذ، لذا فإن ترتيبه كان الثامن.

تقدمت إلى برنامج Lumier Research Scholars، الذي أسسه طلاب من أكسفورد وهارفارد. يمكن لطلاب المدارس الثانوية كتابة أوراق بحثية مع طلاب الدكتوراه من أفضل الجامعات. أجريت مقابلة وتم ربطي بطالب دكتوراه من جامعة بنسلفانيا. كنت محظوظة بما يكفي للحصول على دعم مالي كامل، وبدونه كان سيكلف المشاركة في البرنامج عدة آلاف من الدولارات.

على الرغم من أنني لم أتعامل معه شخصيًا، كان لدي في ذلك الوقت هوس بالصداع النصفي. عندما قرأت من كتاب أوليفر ساكس "الصداع النصفي" واستمعت إلى العديد من المحاضرات والبودكاست، صدمت من حقيقة أن الصداع النصفي موجود طوال تاريخ البشرية، لكننا ما زلنا لا نعرف من أين يأتي أو لماذا يحدث. الأمر لا يتعلق بالضرورة بالصداع. هناك صداع نصفي في البطن، وصداع نصفي في العين. الصداع النصفي أكثر شيوعًا بمرتين لدى النساء مقارنة بالرجال، وهو السبب في أن البحث في هذا المجال لم يتقدم حتى وقت قريب جدًا. هناك أيضًا ملاحظات تشير إلى أن الأشخاص الذين يعانون من الصداع النصفي يعانون من الهالة: قبل النوبة، يرون نوعًا من الهلوسة البصرية. يقال إن هذا قد استخدم من قبل الشامان في مختلف الأديان، وفسروه على أنه علامات من السماء. كتبت مقالًا من 56 صفحة عن ذلك. ما زلنا لا نعرف لماذا تحدث في المقام الأول، والتخمين الأقرب هو اضطراب في الإيقاعات اليومية وهذا ما كانت ورقتي تدور حوله.

كان لدي متنفس: أخيرًا كان لدي مهنة طبيعية بجانب التقدم للجامعات.

مع مرشدتي - السيدة أوبري - طورنا كيمياء رائعة. ما زلنا على اتصال معها، وكتبت لي خطاب توصية لجامعة براون.

- مشروع الشبكة العصبية. حدث وباء في الصف التاسع. خلال فترة الإغلاق، أصبحت فضولية حول كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي في التعرف على المعلومات البصرية. لذلك بدأت مشروعًا صغيرًا يتعلق بالتعرف على أمراض الرئة. من خلال تحميل صورة للأشعة السينية على موقعي الإلكتروني، كان من الممكن الحصول على تشخيص افتراضي بناءً على خمسة أمراض رئوية باستخدام التعلم غير الخاضع للإشراف. بعد التدريب على أكثر من 5000 صورة أشعة سينية غير مصنفة، تمكن من تحديد أنماط احتقان الرئة والتسمك في الصور.

- تطوير تطبيقات الهاتف المحمول. في الصف السابع، كان هناك معرض للنوادي في مدرستي. هناك سجلت في نادي الروبوتات. على الرغم من أن 40 شخصًا انضموا إلى النادي في البداية، لم يبق سوى 5 أشخاص بحلول نهاية الفصل الدراسي. في الصيف تمكنا من الوصول إلى المرحلة الوطنية من أولمبياد الروبوت العالمي، لكننا حصلنا على المركز الرابع وخسرنا. الشيء التالي الذي أعرفه - الحجر الصحي ولم أتمكن من فعل الكثير. أردت أن أبدأ شيئًا جديدًا، وكانت تلك اللحظة عندما اقترح معلمي أن أبحث عن دروس في تطوير الهواتف المحمولة. جربت React Native، لكنني لم أحبه حقًا. صادفت Flutter، الذي كان جديدًا نسبيًا في عام 2019. بدوره، فاجأني كثيرًا: بدأت في صنع تطبيقاتي الأولى. في عام 2022، قمت أنا وزميلي في الفصل بعمل تطبيق يسمى Flaw Track، حيث يمكن للمستخدم تثبيت المشكلات التي شاهدها على خريطة مشتركة. إذا كنت تمشي على طول الطريق، وواجهت شيئًا ما، يمكنك تثبيته، ويمكن للمتطوعين مراقبته وإزالة الدبابيس الافتراضية إذا تم تصحيحها. كان هذا مشروعًا في إطار العمل العلمي، تم تقديمه في المسابقة الوطنية للمشاريع العلمية في كازاخستان، والتي حصلت فيها على الميدالية الفضية للمرة الثانية في قسم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

- العمل في المنظمات التعليمية. عملت أولاً في المنظمة غير الربحية StemSisters، حيث طورت موقعًا إلكترونيًا، وفي BeyondCurriculum، حيث كتبت مقالات عن المشاريع العلمية. كلتا هاتين المنظمتين مكرستان لتوسيع تعريف التعليم الثانوي وجعله في متناول الجميع. كانت هذه خدمتي المجتمعية.

كما أدرجت التصوير الفوتوغرافي وتصوير الفيديو كهوايات لتنويع ملف تقديمي كمتقدمة. اعتدت أنا وأصدقائي على تصوير بعض مقاطع الفيديو كل عام لأنني أحب تحرير الفيديو.

نصائح حول وصف الأنشطة اللامنهجية

أساعد المتقدمين الآخرين الآن، لذلك لاحظت أن أحد الأخطاء الشائعة هو عدم وصف المناصب بشكل صحيح. هذا القسم فرصة كبيرة لعرض كل ما قمت به في مشروع ما. مطور، مؤسس، باحث - هذه الكلمات غير وصفية وعامة: سيكون من الصعب فهم ما تعنيه بالضبط. نفترض أن الشخص الذي يقرأ الطلب يعرف الكثير بالفعل، ولكن في الواقع، خاصة إذا كنت متقدمًا دوليًا، كل شيء يعتمد بشدة على السياق وثقافة اللغة، من بين أمور أخرى.

على سبيل المثال، الأولمبياد في الولايات المتحدة ليست شائعة كما هي في دول رابطة الدول المستقلة. لذلك، عند الحديث عن الأولمبياد، يجب علي وصف عملية الإعداد بالإضافة إلى الأقسام التي درستها. القوة الخارقة لطالب الأولمبياد هي القدرة على التعلم والتعمق.

يمكن للمرء ويجب عليه وصف كل شيء بشكل صحيح. نعم، قد يكون من الصعب على أشخاص العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات التعبير عما فعلوه. للقيام بذلك، تحتاج إلى استرجاع الأنشطة بالتفصيل ورسم كل واجب بتفاصيل محددة.

هل قمت ببعض الأعمال التطوعية؟ هذا رائع، ولكن ليس من الواضح تمامًا ما هي اللحظات التي كنت منخرطًا فيها بالضبط. اليوم لم نعد نقسم المهن إلى أدوار واضحة، كما كان الحال قبل 50 عامًا: "أنا مهندس"، "أنا طباخ". الآن حدود المسؤوليات والمهارات غامضة ويحددها كل شخص بشكل مستقل. يمكن للمنصب والوصف أن يظهرا النمو إذا كنت، على سبيل المثال، مديرًا ثم أصبحت مشرفًا على شخص ما. إذا بدأت كمتدرب ثم أصبحت عضوًا كاملًا في الفريق، فإن هذه القدرة على النمو والتحسن يمكن أن تصبح جزءًا أساسيًا من الفريق.

في اسم المنظمة، تأكد من كتابة اسم المشروع، حتى لو كان شيئًا غير معروف أو شيئًا قمت به بنفسك. إذا كان بحثًا، اكتب اسم البحث. لا تفوت الفرصة لتعظيم الموضوع.

عند وصف الأنشطة، استخدم كل حرف بحكمة قدر الإمكان. اكتب الاختصارات الشائعة (characters -> chr.، and -> &)، تجنب الضمائر وابدأ الوصف بفعل. ينصح البعض باستخدام الأفعال في المضارع البسيط، لكنني أعتقد أنه في هذه الحالة يصعب فهم النص، أقترح استخدام الماضي البسيط. ما يمكن عده - قم بعده؛ قدم الأرقام. ورقة بحثية؟ قم بعد الكلمات. مشروع تكنولوجيا المعلومات؟ حدد التقنيات المستخدمة. أولمبياد؟ أشر إلى الأقسام التي درستها أو علمتها.

على سبيل المثال، "قمت بتدريس 15 طالبًا في مادة الأحياء." لا يمكنك تدريس الأحياء في ستة أشهر: إنه مجال واسع جدًا. كن محددًا ومعقولًا. إنه مثل الكتابة عن قيادتك كمجرد "باحث"، بينما يمكنك الكشف عنها بطريقة أكثر إيجابية من خلال وصف نفسك كـ "إحصائي" أو "محاور".

الجوائز والتكريمات

فيما يتعلق بالجوائز، كنت محظوظة: كان لدي ما أكتب عنه.

1. متأهلة لنهائيات أولمبياد الروبوت العالمي، فئة المبتكرين المستقبليين، أكثر من 360 فريقًا، 73 دولة في ألمانيا

   1. الصف 10-11

   2. مستويات التكريم: المدرسة، الإقليم، الوطن، الدولي

2. ذهبية، معرض العلوم الدولي للشباب، الفئة المفتوحة (300 فريق، 21 دولة) — إندونيسيا

   1. الصف 10

   2. مستوى التكريم: دولي

3. المركز الأول في مؤتمر KazNAS (4 دول، أكثر من 100 مشارك)، قسم التكنولوجيا، منحة دراسية لمدة 4 سنوات في InEU

   1. الصف 9

   2. مستويات التكريم: وطني، دولي

4. ميداليتان فضيتان مرتين، مسابقة "دارين" الوطنية للمعارض العلمية في قسم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، المرتبة الرابعة من بين 450

   1. الصف 9، 10

   2. مستويات التكريم: المدرسة، الإقليم، الوطن

5. المركز الأول في الرياضيات، قراءات فيرنادسكي للشباب، مرشحة لجائزة "أفضل تقرير" (2000 متقدم، 8 دول) — موسكو

   1. الصف 9

   2. دولي

من الجدير بالذكر أن هذا قد كُتب عن عمد، وتم اختيار كل كلمة بعناية لأن الهدف كان تقديم أكبر قدر من المعلومات حول ما تمثله كل جائزة ومستوى الاختيار.

الترتيب مهم أيضًا، كما في الأنشطة، حيث يأتي الأكثر أهمية في البداية.

علاوة على ذلك، يجب أن تكون هناك جوائز من كل صف دراسي حتى تفهم اللجنة أنك شاركت في المسابقات ليس فقط من أجل القبول في السنة الأخيرة من الدراسة، بل كان ذلك جزءًا من حياتك.

معلومات إضافية

في قسم المعلومات الإضافية، شرحت مسابقة الأولمبياد العالمي للروبوتات ومشروع Rehabis الذي قدمناه هناك. لم تكن 150 حرفًا كافية لتشمل ما كنت أفعله، لذلك توسعت أكثر: كيف أنشأنا المشروع، وما الذي حله، ومع من تعاونا، وما التقنيات التي استخدمناها، وكم عدد المرضى الذين شاركوا في مراحل الاختبار، وكيف استخدمنا البرمجيات المنشطة بالصوت.

كما أدرجت جوائز إضافية:

• Technovation (ربع نهائي)،

• المركز الأول في معرض "لقاءات نوروز" للعلوم الطبية الحيوية 2023:

• هاكاثونات متنوعة: عناوينها، دوري، كم من المال تم الفوز به؛

• المركز الثاني في مسابقة المشاريع العلمية الأوروبية "التقدم الكبير"، قسم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

وصفت المشاريع التي لم يتم ذكرها في أي مكان آخر، وهي تحديدًا:

• تطبيق جوال مع الواقع المعزز يتعرف على إشارات المرور ويساعد على تعليمها بصيغة لعبة؛

• Swapper - منصة تم تطويرها على Flutter لتبادل السلع المادية ومنع الإنتاج الزائد.

تحدثت أيضًا عن الأنشطة الإضافية: المشاركة في مباريات الرياضيات، وإنشاء ناديين مدرسيين (نادي التحدث باللغة الإنجليزية "Outloud!"، ومركز المشاريع - نادي مدرسي لإنشاء البرامج العلمية).

بالإضافة إلى ذلك، ذكرت شغفي بالتصميم الجرافيكي، وحضوري الإعلامي، مرفقة روابط للمقالات وأعمالي.

كما أضفت قسم "المساعي الحالية" حيث ذكرت أنني تم اختياري للمرحلة الوطنية من الأولمبياد الرئاسي في كازاخستان لطلاب المدارس الثانوية. تم عقده في 4 مواد: الكيمياء والبيولوجيا والفيزياء والرياضيات.

لماذا براون

كان اختيار جامعة للقبول المبكر جزءًا صعبًا للغاية من طلبي. كنت بحاجة إلى حزمة مالية كاملة، مما قلص قائمة الجامعات إلى حوالي 100 جامعة. حاولت تنظيم القائمة حسب المعايير، وتنظيم عملي من خلال الجداول في Notion. كانت العوامل الحاسمة بالنسبة لي هي:

• ما مدى قوة برامج علم الأعصاب؟ تبين أن هارفارد وبراون كانتا الأفضل.

• المنهج المفتوح. أردت حقًا دراسة علوم الكمبيوتر والاقتصاد أيضًا، لذا كان هذا مناسبًا لاحتياجاتي.

• الموقع في الساحل الشرقي. أردت أن أكون أقرب إلى بوسطن ومدينة نيويورك. تقع براون في بروفيدنس، رود آيلاند، على بعد ساعتين بالسيارة من هذه المدن.

خطابات التوصية

من المطلوب إرفاق خطابي توصية ويمكن أيضًا قبول 4 خطابات إضافية. لقد قمت بتحميل خطابات توصية من:

• المدير؛

• معلم علوم الكمبيوتر،

• معلم الأحياء؛

• معلم اللغة الإنجليزية؛

• مرشد دكتوراه من جامعة بنسلفانيا (Lumiere).

لقد اتبعت نهجًا استراتيجيًا في هذا الأمر. لم أرد من الموصين أن يتحدثوا عن نفس الأشياء أو أن يكونوا بدون قصة. كان عليهم إبراز جوانب مختلفة مني كمتقدمة. لقد قمت بالانتقال بين التخصصات، وهو أمر غير معتاد. يمكن النظر إليه على أنه عدم ثبات، أو يمكن النظر إليه على أنه: "لم تكن خائفة!". أردت أن ألعب على هذا الوتر. عندما تحدث معلم علوم الكمبيوتر عن كيفية عملنا، ذكر القدرة على العمل على المدى الطويل والقدرة على البرمجة بلغات مختلفة؛ تحدث معلم الأحياء عن كيفية تكيفي مع الفصل خاصة من حيث تعلم الأحياء - كيف واجهت التحديات وكيف تغلبت على المواد الصعبة. من ناحية أخرى، طُلب من معلمة اللغة الإنجليزية أن تكتب عن كيفية تغيبي عن الفصول بسبب الأنشطة اللامنهجية، ولكن كيف أنها على الرغم من ذلك استمتعت بوجودي في فصلها: قدمت مراجعة أكثر شخصية، مشيرة إلى حبي للتصوير بالفيديو.

كما طلبت كتابة خطاب توصية من مرشدة الدكتوراه من جامعة بنسلفانيا. لا أعرف عما كتبت: لم أعطها ورقة تفاخر. يمكنني فقط أن أتخيل أنه كان شيئًا جيدًا، فقد فوجئت بمعرفتي بالصداع النصفي وعلم الأعصاب، خاصة عندما علمت أنه لا يوجد مثل هذا التخصص في كازاخستان.

وهكذا، يجب التخطيط لكل شيء بشكل استراتيجي: يجب أن تتناغم الأشياء، ولا تتناقض مع بعضها البعض. الأنشطة والجوائز والمقالات - كل شيء مرتبط ليكمل بعضه البعض ويؤكد على بعضه البعض مرارًا وتكرارًا.

المقدمة المرئية

جامعة براون لا تجري مقابلات، بل يتعين عليك تحميل فيديو مدته دقيقتان بدلاً من ذلك. ومع ذلك، لم أقم بتصوير أي شيء خصيصًا لهذا الغرض: فقط قمت بالبحث عن مقاطع فيديو من الماضي. لحسن الحظ، أقوم بتصوير شيء ما تقريبًا كل يوم. كان الموضوع الرئيسي لفيديو الخاص بي هو القبعات. أنا أحب القبعات حقًا، وقد أصبحت شخصية سردية في الفيديو. أشارت القبعات المختلفة على مدار اليوم إلى بيئات وأجزاء مختلفة مني؛ مع تغير المواقع، تغيرت القبعات؛ كما أشارت أيضًا إلى الوظائف والمشاريع... أعيش في بافلودار، لكن والداي في أستانا: لذا أنا غالبًا ما أكون على الطريق. ولعبت القبعات دورًا مجردًا، مما جعل الفيديو فنيًا وإبداعيًا وخياليًا.

تعلم اللغة الإنجليزية

لم يكن لدي أي معلمين خصوصيين. لم تكن لغتي الإنجليزية جيدة جدًا حتى الصف التاسع. ولكن خلال فترة الحجر الصحي، بدأت في مشاهدة مقاطع فيديو على YouTube. لم يكن لدي قنوات تلفزيونية عندما كنت طفلة، ولكن كان لدي YouTube، الذي طورت له تقديرًا شخصيًا للغاية. لذلك خلال فترة الحجر الصحي، قررت أن أجرب مشاهدة مقاطع الفيديو والبرامج باللغة الإنجليزية. كان الأمر صعبًا. لكن المحتوى كان مثيرًا للاهتمام - حقائق ومحاضرات. واصلت المشاهدة، على الرغم من أنني لم أفهم معظم ما كان يُقال. اتضح أنها كانت تجربة تحويلية.

كان مستواي B2. اختراق هذا السقف أمر صعب. الطريقة الأكثر فعالية هي المدخلات الشاملة - الانغماس من خلال المحتوى: اكتشفت هذا بالصدفة، من خلال التجربة. ومع ذلك، هناك مجال كامل يبحث بالفعل في ذلك - اللغويات المعرفية. قرأت بعض المقالات التي وصفت بالضبط ما مررت به. بهذه الطريقة يمكنك تعلم لغة مثل الطفل. نعتقد أنه من المكلف أن تغمر نفسك في بيئة لغوية، ولكن يمكن القيام بذلك في الواقع عبر الإنترنت: من خلال المحتوى المثير للاهتمام. بالطبع، لا يتعين عليك مشاهدة شيء بشكل عادي. من الضروري كتابة كل كلمة، واستدعاؤها بنشاط. قمت بتنزيل إضافة Chrome "VimBox" وقمت بتمييز الكلمات وترجمتها. المسلسلات التلفزيونية فعالة جدًا في هذا الصدد، حيث أن المفردات فيها محدودة، وتُستخدم في كل حلقة، لذا يتم تعلمها بشكل أكثر موثوقية. البودكاست، والفلوغات، والكتب... أي شيء مثير للاهتمام حقًا يجب أن يتم باللغة الإنجليزية، وستكون بخير.

قيمة مقالات الكلية

التطبيق بأكمله يتعلق بمهارات التواصل: أنت حرفياً تتواصل مع شخص من قارة أخرى لديه مجموعة مختلفة من الرموز والارتباطات الثقافية، لذا اسأل نفسك عن مدى وضوح وانتشار موقفك من شيء ما. تحتاج إلى شرح الدافع وراء أفعالك، وليس الأفعال نفسها. في حالتي، كانت كل دوافعي في متابعة اهتماماتي هي الأشياء التالية:

1. تفكيك ورغبة مستمرة في رؤية ما وراء الشاشة، التطبيق، عناوين الأخبار، الغطاء، كلمات الناس. أدركت هذا عندما شاهدت محاضرات عن الظواهر وطبيعة المعرفة.

2. الاستفسار السقراطي، أي السؤال المستمر "لماذا؟" مهما حدث. إنها عادة طورتها منذ الطفولة، لكن التقدم العلمي لا ينتهي هناك. بعد السؤال عن السبب، الخطوة التالية هي بناء فرضية.

3. الفن والتصوير. لقد كتبت عن كيف أن الصورة الجيدة وصورة العالم متشابهتان بطريقة أنه في كل مرة تنظر إليها، ترى/تكتشف شيئًا جديدًا. فكما هو الحال مع عدسة الكاميرا: عندما تقرب الصورة، لا ترى نفس الشيء عندما تبعدها، على الرغم من أنها لا تزال نفس النقطة. وهكذا، شرحت لماذا أريد الدراسة في نموذج المنهج المفتوح.

لأن جميع الجامعات تنافسية للغاية، فإن الأنشطة الرائعة والإنجازات الأكاديمية ليست كافية تمامًا. يجب أن تكون أكثر من مجرد مجتهد، يجب أن تكون فريدًا وتظهر ذلك.

ما الذي يجعل التطبيق ناجحًا؟ لماذا تحتاج لجان القبول إلى العديد من المقالات؟ لاختبار مهارتك في الكتابة. أي قطعة كتابة هي انعكاس مباشر لمهارات تفكيرك. تحتاج لجنة القبول إلى أكبر عدد ممكن من المعايير لإدراك أنك موهوب.

هناك اختبارات موحدة ودرجات، ولكن الدرجات يمكن أن تكون فاسدة في كثير من الأحيان، والاختبارات لا ترتبط دائمًا بالفضول والانفتاح الذهني. الذكاء المجرد ليس كافيًا؛ أنت بحاجة إلى الإبداع، القدرة على ربط الأفكار. في المقال، يظهر الطالب الدولي المهارة اللغوية اللازمة لدراسة أشياء معقدة بلغة أجنبية. عملية التفكير مهمة. إذا تم تطوير مهارة التفكير، فلا يهم الموضوع الذي يتم التفكير فيه. إن مجرد وجود هذا التفكير يشير بالفعل إلى القدرة على التفكير بشكل عالمي وواسع.

عادة جيدة ستكون كتابة الملاحظات. لقد كنت أكتب ملاحظات طوال حياتي: لدي 700 ملاحظة على iPhone الخاص بي ونفس العدد في تطبيقات أخرى. أي شيء يمكن كتابته، من الأفضل كتابته. بالطبع، لا أعرف مدى عصابية ذلك، ولكن في أي حال، يمكن إنشاء هذه العادة بشكل مصطنع. إذا كنت تكتب، فأنت تفكر. إذا لم تكتب أي شيء طوال اليوم، فهذا يعني أنك لم تفكر في أي شيء بجدية. لدي دائمًا ملاحظات حول أي موضوع. عندما كنت أكتب مقالًا، كان أول شيء فعلته هو النظر في ملاحظاتي. بالمناسبة، لم يكن هناك شيء مفيد هناك... لكن مجرد وجود تلك الملاحظات يعطي قيمة.

قيمة المقالات تأتي في إعادة الكتابة. المهارة الرئيسية في كتابة المقالات هي إعادة كتابتها. المقال الأول دائمًا ما يكون غبيًا. القيمة تكمن في إعادة الكتابة، وتصحيح ما لا يبدو صحيحًا. يحتاج المقال إلى إعادة القراءة. قد يبدو رائعًا في اللحظة، ولكن بعد أن يهدأ الحماس الأول يمكنك أن تدرك أنه كان محرجًا نوعًا ما.

من ناحية أخرى، إعادة كتابة المقال مهمة من الناحية التقنية والنحوية.

السيرة الذاتية

إذا كان ممكنًا، يجب عليك تحميل سيرة ذاتية. إنها نوع من الصورة الجماعية لأهداف المتقدم ورسالته. تبدأ بوصف موجز لنفسك وتركيزك ("طالب شديد الحماس مهتم بـ...")، وتتضمن معلومات الاتصال، والخبرة التعليمية، والمهارات المهنية، والجوائز، واللغات، والعمل التطوعي، والخبرة البحثية، والوظائف. ذكرت التصوير الفوتوغرافي، بالإضافة إلى إصلاح أجهزة الكمبيوتر المحمولة في الصيف، والتدريب في مجال تكنولوجيا المعلومات والشركات التعليمية. أشرت إلى شهادات الدورات التدريبية بما في ذلك الدورات الحضورية والإلكترونية. كما ذكرت الهوايات التي شملت التصوير الفوتوغرافي، والأفلام، والعزف على الأوكوليلي، وحل مكعب روبيك بسرعة.

نصائح للمتقدمين

حافظ على الاتساق والتحفيز.

بالطبع، التعليم ضروري. من لا يرغب في الدراسة في الخارج؟ لم أكن منجذبة لفكرة الدراسة في كازاخستان. حتى في أفضل وأكثر الجامعات تقدمًا، لن أشعر بالسعادة، وبالكاد ستتحقق أفكاري. عند التحدث مع طلابهم، لم يفارقني الشعور بأنهم كان لديهم إمكانات أكبر في مكان آخر. وفكرة تلاشي الإمكانات تقتلني.

بدلاً من تحفيز نفسي بالحاجة إلى التكيف، كنت أسأل نفسي نفس السؤال في كل مرة، والإجابة عليه كانت ترعبني:

إذا لم يكن ذلك، فما هو البديل؟ ربما أنت أيضًا ستتحفز ليس بالآفاق المحتملة، بل بواقع بديل حيث لم تنجح في الدخول.

إذا كان لديك أي أسئلة يمكنك مراسلتي على Instagram أو Telegram: @aida_undercover. في الوقت نفسه، أود أن أذكر ببعض قواعد التواصل:

1. لا تبدأ رسالتك بـ "هل يمكنني أن أسألك سؤالاً؟"، لأنني بمجرد الكشف عن معلومات الاتصال الخاصة بي، أعطي موافقتي على ذلك بالفعل.

2. لا تسأل عن الإحصائيات أو الأنشطة أو المعلومات الموجودة في هذا المنشور

3. لا تنس البحث في Google عما تريد أن تسأل عنه: الإجابة موجودة على الأرجح بالفعل.