بدأت تقريبًا بدون أي معرفة باللغة الإنجليزية في سن الـ16، وتمكنت من الالتحاق بجامعة هارفارد في سن الـ18. اسمي ماريا هناتيوك، وآمل أن تحفز قصتي الآخرين في أوكرانيا وخارجها لمتابعة أحلامهم - إذا تمكنت أنا من فعل ذلك، فيمكن لأي شخص تحقيق ذلك بجهد كافٍ وعقلية صحيحة.
خلفيتي
أنا من منطقة بوتشا في أوكرانيا، من قرية تسمى موشون، المعروفة بشهرتها كونها آخر موقع تم فيه إيقاف عملية الاحتلال الروسي في عام 2022، وهو أمر أفتخر به كثيرًا. نشأت في أوكرانيا وقضيت حياتي كلها هناك حتى الصف العاشر. لم أنهِ الدراسة في المدرسة الأوكرانية أو أحصل على شهادة أوكرانية، لكنني أكملت 10 صفوف - بقي صف واحد فقط قبل أن أغادر للدراسة في الخارج.
من الناحية الأكاديمية، كنت مركزة ومتوازنة في المدرسة مع العديد من الأنشطة اللاصفية. مارست الكثير من الرياضات منذ الطفولة، وجربت كل شيء من الرقص والجمباز إلى البيسبول والفنون القتالية والكرة الطائرة وتنس الطاولة - أي شيء يمكنني تجربته لأنني أردت تجربة كل شيء.
بالإضافة إلى ذلك، تطوعت كثيرًا. انضممت إلى بعض المنظمات غير الحكومية بدءًا من الصف السابع تقريبًا وأصبحت مهتمة جدًا بالنشاط والتطوع والدراسة في الخارج. أثار ذلك اهتمامي بأن أكون جزءًا من مجتمع في أوكرانيا يركز على التطوير الذاتي وتنظيم الفعاليات. وجدت هذا النوع من النشاط الشبابي فريدًا جدًا في أوكرانيا - عندما درست في جورجيا، لم يكن هناك العديد من المنظمات غير الحكومية أو ذلك المستوى من النشاط. أعتقد أن المجتمع المدني ومجتمع الشباب في أوكرانيا استثنائيان حقًا.
طموحات الدراسة في الخارج
قصة لماذا ومتى قررت الدراسة في الخارج هي في الواقع مضحكة جدًا. ما أثار اهتمامي كان مضحكًا بعض الشيء، رغم أن الدافع الحقيقي أصبح أكاديميًا أكثر فيما بعد.
كنت أشاهد مسلسلًا تلفزيونيًا يسمى Riverdale، الذي أحببته، خاصة طاقم التمثيل. أردت أن أفهم ما كانوا يقولونه على الإنترنت - على تويتر وإنستغرام ويوتيوب - لكنني لم أستطع لأنني كنت مضطرة لترجمة كل شيء. في نهاية الصف الثامن، كان مستوى اللغة الإنجليزية لدي A1-A2 فقط، في الغالب لأنني كنت أفتقر إلى الدافع لتعلمها. ثم أدركت أنني أريد مشاهدة البرامج باللغة الإنجليزية دون الحاجة للترجمة.
لذلك بدأت بمشاهدة البرامج باللغة الأصلية مع ترجمة مزدوجة، ثم انتقلت إلى الترجمة الإنجليزية فقط بعد حوالي شهرين. بدأ دماغي في التقاط العبارات بشكل طبيعي ومحاولة التفكير باللغة الإنجليزية. إلى جانب ذلك، استخدمت موارد أكاديمية، وسعت مفرداتي، ودرست القواعد، وحصلت على دروس خصوصية. لكن مشاهدة التلفاز باللغة الإنجليزية كانت العامل الرئيسي. حتى أنني منعت نفسي من مشاهدة أو الاستماع إلى أي شيء باللغة الأوكرانية - كان كل شيء يجب أن يكون باللغة الإنجليزية. هذا هو المكان الذي جاء منه دافعي الحقيقي.
بعد ذلك، بدأت أبحث عن طرق للدراسة في الخارج. كنت أذهب إلى مدرسة ثانوية أوكرانية، لكنني لم أستطع أن أتخيل نفسي أدرس في جامعة أوكرانية أو أنهي درجة لم أكن أريدها. أصبحت مهووسة بفكرة الدراسة في الخارج واكتشاف الفرص. في ذلك الوقت، اكتشفت برنامج FLEX وانضممت إلى مجتمعهم من الأوكرانيين المتحمسين الراغبين في الدراسة في الولايات المتحدة. كان برنامج FLEX يتناغم معي لأنني كنت منغمسة جدًا في الثقافة والمحتوى الأمريكي.
بدأت رحلتي مع FLEX، لكنني لم أنجح في السنة الأولى. قضيت عامًا في التحضير، وحفظت 12 مقالًا من 300-400 كلمة لكل منها. كنت محبطة عندما لم أجتز اختبار القراءة. ومع ذلك، قررت المحاولة مرة أخرى. في العام التالي، تقدمت أيضًا إلى UWC وأصبحت من المتأهلين للتصفيات النهائية لكليهما، لكنني لم أُقبل.
الرحلة إلى جورجيا
تقدمت إلى برنامج في جورجيا يسمى مدرسة الشراكة الشرقية الأوروبية، والذي تموله الاتحاد الأوروبي. صادف أنني رأيت الإعلان عنه قبل أسبوع واحد فقط من الموعد النهائي، وقمت بكل شيء بسرعة كبيرة للتقديم. كان هناك عدة جولات من الاختبارات والمقابلات، ولكن الأمور سارت على ما يرام في النهاية.
لماذا جورجيا وعملية التقديم
كنت أرغب حقًا في الدراسة في الخارج وكنت أبحث عن منحة دراسية مناسبة لأن عائلتي لم تكن قادرة على تحمل تكاليف مدرسة خاصة. كنت أعلم أنه لم تكن هناك فرص كثيرة لي في الولايات المتحدة لأنني لم أحقق إنجازات كافية بعد للدخول إلى المدارس الداخلية الأمريكية، لذا كان هذا البرنامج مثاليًا - فرصة للدراسة في أوروبا أو جورجيا بتمويل كامل.
كانت المرحلة الأولى مجرد تقديم طلب مع نسخ مصدقة من السجلات الدراسية - بدون مقالات، وهو أمر غير تقليدي للغاية مقارنة بالطلبات الأخرى التي قمت بها، مثل UWC، حيث كان علي كتابة 12 مقالة.
تضمنت المرحلة الثانية اختبارًا في اللغة الإنجليزية حيث كتبت مقالة بأسلوب محدد (مثل نشرة أو بريد إلكتروني) حول موضوع معين، واختبارًا في الرياضيات مع مسائل تتراوح من السهلة إلى الصعبة جدًا. كان عليك الوصول إلى حوالي 60٪ ليتم النظر في ترشيحك للمرحلة التالية.
المقابلات والاختيار
كانت الجولة الثالثة عبارة عن مقابلتين: واحدة مع لجنة القبول وأخرى مع معالج نفسي، وهو أمر غير معتاد للغاية. يركز البرنامج على دول الشراكة الشرقية - بيلاروسيا ومولدوفا وجورجيا وأرمينيا وأذربيجان وأوكرانيا - ويختار حوالي 30 طالبًا في المجموع، بضعة طلاب فقط من كل دولة. معدل القبول منخفض جدًا ويزداد صعوبة الآن لأن المزيد من الناس أصبحوا على دراية بالبرنامج.
الحياة في المدرسة الدولية في جورجيا
تمكنت من الدراسة مع طلاب من بيلاروسيا ومولدوفا وجورجيا وأرمينيا وأذربيجان. كانت هذه أول مرة أشعر فيها بالانغماس الحقيقي في مثل هذا التنوع. كنا حوالي 30 طالبًا نعيش في بيت داخلي صغير، وكنا متقاربين جدًا.
كانت المنحة الدراسية تغطي كل شيء - السكن والتعليم والطعام والموارد - لذلك لم تكن هناك نفقات شخصية إلا إذا أردت الخروج. كان هناك وقت محدد للعودة، كما هو الحال في معظم المدارس الداخلية.
درسنا دبلوم البكالوريا الدولية (IB)، وهو صعب ولكنه يؤتي ثماره لأنه مقبول ومحترم في أوروبا والولايات المتحدة. عندما ترى الجامعات أنك درست البكالوريا الدولية وتنظر إلى دروسك، فإنها تدرك أنك بذلت الكثير من الجهد، ليس فقط أكاديميًا ولكن أيضًا في الأنشطة اللامنهجية (مثل CAS) ونظرية المعرفة. كونك شخصًا متعدد المواهب يساعد حقًا في طلبات التقديم، وبشكل عام، كانت تجربة رائعة.
برنامج دبلوم البكالوريا الدولية (IB)
حزمة المواد وتأثير المعلم
كانت موادي هي الأدب الأوكراني، واللغة الإنجليزية B، والرياضيات AA SL، والاقتصاد HL، والأحياء SL، واللغة الإسبانية AB Initio. اخترت الفصول في الغالب بناءً على المعلمين لأنني أعتمد كثيرًا على من يعلمني. لم أكن مركزة كثيرًا على المواد نفسها بل أكثر على الاهتمام الشخصي ومن كان يدرّس. كانت المواد مناسبة لي، خاصة وأن المدرسة كانت لديها خيارات محدودة - لا علوم الكمبيوتر، وفقط العلوم الاجتماعية الأساسية مثل السياسة والتاريخ والاقتصاد. كانت مقدمة جيدة لما قد أرغب في متابعته في المستقبل.
أنشطة CAS
بالنسبة لـ CAS (الإبداع والنشاط والخدمة)، مارست الرياضة وتطوعت مع المنظمات غير الحكومية. في وطني أوكرانيا، حصلت على شهادات في الفنون القتالية الأوكرانية التقليدية التي مارستها. كما قدمت مشروع التطريز الخاص بي - كان التطريز بالغرز المتقاطعة من شغفي، وحتى أنني أدرجته في ملف Harvard الخاص بي. أحببت ذلك المشروع كثيرًا. بالإضافة إلى ذلك، تعلمت العزف على الجيتار لفترة، وهو ما أدرجته أيضًا. مرت سنتان منذ تخرجي، لذا لا أستطيع تذكر كل التفاصيل، ولكنها كانت مجموعة متنوعة ومثيرة للاهتمام من الأنشطة.
عملية التقديم للجامعة والبرامج
بعد عامي الأول في البكالوريا الدولية، انضممت إلى برنامج Ukraine Global Scholars (UGS). قبل البكالوريا الدولية، كنت ما زلت أحاول فهم الأمور، لكنني كنت أعرف أنني أريد الدراسة في الخارج. بعد ذلك العام الأول، شعرت بالثقة الكافية للتقديم وتم قبولي. هنا بدأت رحلة البحث عن الكلية والتقديم فعليًا. تضمنت الكثير من التحضير لاختبار SAT، واختبارات اللغة الإنجليزية، والمعسكرات التدريبية - كلها عبر الإنترنت بسبب كوفيد، مما كان محزنًا بعض الشيء.
كما شاركت في برنامج Yale Young Global Scholars (YYGS)، الذي كان مفيدًا ومثريًا للغاية. هناك رسوم تقديم يمكن التنازل عنها ومنح دراسية متاحة. يقدم YYGS أربع دورات؛ انضممت إلى دورة الاقتصاد والسياسة والقانون في صيف 2022، والتي كانت أيضًا عبر الإنترنت. تضمن البرنامج متحدثين وأنشطة من طلاب جامعة Yale، والتي استمتعت بها حقًا وأوصي بها بشدة.
Ukraine Global Scholars (UGS)
مع برنامج UGS، تقوم بتقديم تفضيلاتك للجامعات، ويحاولون تجنب وضع العديد من الطلاب في نفس المدرسة للحد من المنافسة. يقومون بتخصيص حوالي طالبين أو ثلاثة لكل جامعة، مع العلم أن هناك العديد من الأوكرانيين خارج برنامج UGS يتقدمون أيضًا. الهدف هو زيادة عدد الأوكرانيين المقبولين بشكل عام إلى أقصى حد.
التقديم المبكر والمجازفة
في البداية، أردت التقديم بنظام القرار المبكر (Early Decision) وكنت أبحث عن خيار محفوف بالمخاطر بدلاً من خيار آمن. حصلت على نصيحة باللعب على المضمون، لكنني لا أنصح بذلك - فأنت تحصل على فرصة واحدة فقط للتقديم المبكر، لذا فإن المجازفة تستحق. كنت محظوظة بقبولي في هارفارد عن طريق القبول المبكر (Early Action) حيث انتهيت من جميع الطلبات بعد ذلك.
تجربة التقديم إلى هارفارد
في البداية، لم أفكر في هارفارد بجدية - شعرت أنها خارج نطاقي تمامًا. اتبعت موارد مثل دورة قدمها ميشا ليميش على منصة بروميثيوس (المؤسس المشارك لـ UGS)، الذي تقدم إلى هارفارد بنفسه. اعتقدت أنني لست تنافسية بما يكفي.
لكن UGS خصصت لي هارفارد، وهو ما كان غير متوقع ومخيفًا. القبول المبكر يعني التقدم إلى جامعة واحدة فقط في وقت مبكر، لذا عليك الاختيار بعناية.
ساعدتني مرشدتي في UGS، وهي خريجة MIT ومحامية، كثيرًا. راجعت مقالاتي وقدمت النصائح، وهو ما كان حاسمًا. بينما يمكنك التقدم بدون استشارة ودعم خارجي، فإن وجود شخص آخر يقرأ مقالاتك يساعد لأنك قد تكون متحيزًا لكتابتك الخاصة.
البحث عن التوافق، وليس الشهرة
مع UGS، تبحث لتجد أفضل توافق، وليس مجرد اسم مرموق مثل ستانفورد. لقد بحثت عن النوادي والأنشطة وأكثر من ذلك في حوالي خمس جامعات. ونظرًا لأن العديد من الطلاب يرغبون في الالتحاق بنفس الجامعات، فإن UGS تخصص الطلاب بناءً على من يتناسب بشكل أفضل مع كل مكان.
في البداية، فكرت في جامعة بنسلفانيا، لكنني استبعدتها لأنني لم أحب التنافسية الداخلية فيها. لم أحصل على تفضيلاتي الأصلية لأن UGS اعتقدت أن لدي فرصة في هارفارد وأعطتني إياها بدلاً من ذلك. كنت مندهشة، لكنني بدأت العمل بجد على طلب التقديم الخاص بي.
عملية التقديم
تقدمت فقط إلى هارفارد من خلال Common App لأنني تقدمت في وقت مبكر ولم تتح لي الفرصة للتقديم في أماكن أخرى.
الأنشطة اللامنهجية
تضمنت أنشطتي الهورتينغ، وهو فن قتالي أوكراني يبلغ عمره حوالي 13 عامًا، يجمع بين فنون القتال المختلطة والمصارعة. سُمي على اسم نهر هورتيتسا وحصن القوزاق، لذا له تاريخ عميق. مارسته عندما كنت في أوكرانيا. كما شملت مشاركتي في برلمان الشباب الأوروبي، وكرة القدم الشاملة مع الأطفال ذوي القدرات المحدودة، والرياضات مثل الكرة الطائرة وتنس الطاولة. الأنشطة الأخرى كانت إجراء المقابلات لـ ENGin، ونموذج الأمم المتحدة، والتطريز، والتطوع، والإرشاد في برنامج Moonshot Pirates.
البيان الشخصي
كانت إحدى المقالات عن الفنون القتالية، لكن بياني الشخصي الرئيسي ركز على الحرب وتجربتي في العيش في منطقة تعرضت لقصف شديد خلال الأسبوع الأول مع عائلتي. وصفت رحلتي التي استغرقت 10 أيام إلى جورجيا، والتي عادة ما تستغرق ساعتين بالطائرة، لكنها امتدت عبر خمس دول بسبب الحرب. كتبت عن مواصلة دراستي في الخارج مع القلق على عائلتي في أوكرانيا. هدفت إلى جعلها عاطفية من خلال "الإظهار، وليس الإخبار"، وإشراك الحواس مثل الأصوات والمرئيات. استغرق الأمر العديد من المسودات، لكنني ركزت على فكرة أساسية واحدة مرتبطة بأهدافي المستقبلية. أعتقد أن مسؤول القبول الخاص بي تأثر حتى البكاء. نصيحتي الرئيسية: اغمر القارئ تمامًا، أثر المشاعر، وحافظ على التشويق في الـ 600 كلمة لجعل قصتك لا تُنسى.
الأكاديميات والاختبارات الموحدة
خضت اختبار SAT لكنني لم أقدمه بسبب فترة الاختبار الاختياري. بدلاً من ذلك، أخذت اختبار Duolingo للغة الإنجليزية بدلاً من TOEFL أو IELTS. بالنسبة للمتقدمين الأوكرانيين، يُنصح بأخذ SAT بالإضافة إلى IELTS أو TOEFL لإثبات إتقان اللغة الإنجليزية. كما قدمت درجاتي المتوقعة لدبلوم البكالوريا الدولية.
الشرف والجوائز
ذكرت المنحة الدراسية القائمة على الجدارة من الاتحاد الأوروبي من المدرسة الدولية في جورجيا، والمشاركة في برنامج Yale Young Global Scholars، وجوائز أولمبياد الرياضيات، وجوائز مدرسية أخرى.
المساعدات المالية
لقد حصلت على مساعدة مالية كاملة (100%) في جامعة هارفارد بناءً على الاحتياج، وأنا ممتنة جدًا لذلك. قامت هارفارد برفع سقف الدخل العائلي للحصول على المساعدة الكاملة تلقائيًا من 85,000 دولار إلى 100,000 دولار، وهو مبلغ مرتفع جدًا في سياق أوكرانيا. بعد تقديم الوثائق المالية، تأهلت عائلتي تلقائيًا. المبدأ هو أن الحاجة المالية لا ينبغي أن تمنعك أبدًا من الالتحاق بالجامعة، وهذا صحيح بالنسبة للعديد من الجامعات الأمريكية - حيث يقدم أكثر من 100 جامعة مساعدات مالية كاملة حسب الحاجة. تضمن جامعات Ivy League مساعدة مالية كاملة إذا كنت مؤهلاً. هذا أزال عبئًا كبيرًا عن كاهلي لأنني لم أقلق بشأن الرسوم الدراسية أو تكاليف المعيشة، فقط تذاكر الطيران.
مساري إلى جامعة هارفارد
هارفارد تبدو كمكان تعرف أنه موجود، وستعطي كل شيء للدراسة هناك. كلما أكون في الحرم الجامعي، ما زلت أشعر بقشعريرة وأنا أفكر، "كيف حدث هذا؟" قد يبدو الأمر مبتذلاً، لكني أشعر وكأنني لم أختر هارفارد — بل هي اختارتني.
المقابلة
عادةً ما تقدم هارفارد مقابلة واحدة لحوالي 90% من المتقدمين، مستبعدة أولئك الذين لديهم فرص أقل. كانت لدي تجربة مضحكة: بعد الاستعداد الذهني لمدة أسبوع، أجريت مقابلة في 27 أكتوبر. ثم في 7 ديسمبر، طُلب مني إجراء مقابلة ثانية ركزت بشدة على مدرستي حيث لم تقبل هارفارد أي شخص منها من قبل. سألوا عن جودة المدرسة، والدعم خلال الحرب، والثقافة — ليس فقط عني، بل عن المدرسة نفسها.
لقاء مسؤول القبول
لاحقاً، التقيت بمسؤولة القبول التي أجرت معي المقابلة. تذكرت بياني الشخصي بوضوح حتى بعد عام. قبل مقابلتي الثانية مباشرة، أخبرتني أنها كانت على وشك الاجتماع مع مسؤولين آخرين لتقرير من سيتم قبوله من منطقتي — كان الأمر مثيراً للأعصاب ولكنه شرف. انتظرت أسبوعاً بقلق للحصول على القرار.
لماذا اخترت هارفارد
لقد بحثت عن هارفارد بشكل مكثف. كانت تتوافق مع ما أردت دراسته ونوع المجتمع الذي كنت أبحث عنه. في البداية، كنت خائفة من الثقافة التنافسية، لكنني وجدت أشخاصًا مثلي هنا. تشعر كامبريدج وكأنها بلدة صغيرة قريبة من بوسطن، مع أجواء حرم جامعي دافئة وفرص المدينة الكبيرة. أحببت الأساتذة والفصول الدراسية وموارد هارفارد لإنشاء مشاريعي الخاصة. لو تم قبولي، كنت أعلم أنني سأقول نعم دون تردد.
الانتظار والقرار
في 15 ديسمبر، سهرت حتى وقت متأخر في جورجيا، وأخيرًا قمت بتسجيل الدخول إلى البوابة الإلكترونية وأنا أرتجف. صدمني القبول، ولم أصدق الأمر لمدة يومين. اتصلت بوالديّ في الساعة الرابعة صباحًا كما وعدت؛ كانا سعيدين ودعما حلمي حتى لو لم يفهما العملية بالكامل. من بين خمسة أوكرانيين تقدموا من مدرستي، تم قبول ثلاثة في جامعات Ivy League، وكان الأمر غير واقعي.
التجربة في هارفارد
جئت إلى هارفارد بعد أن عشت عامين بشكل مستقل، لذلك لم أكن مذعورة مثل البعض الآخرين الذين شعروا بالحنين إلى الوطن. بعد قضاء بعض الوقت في جورجيا، كنت معتادة على البعد عن المنزل، لكن الولايات المتحدة بدت مختلفة جدًا. استغرق الأمر بعض الوقت للتأقلم.
من الناحية الأكاديمية، كانت هارفارد أسهل بكثير من البكالوريا الدولية (IB). في البكالوريا الدولية، كنت أدرس باستمرار وأشعر بالإرهاق، لكن في هارفارد، فجأة أصبح لدي وقت للأنشطة اللامنهجية والحياة الاجتماعية. في سنتي الأولى، كافحت للاسترخاء لأنني شعرت بأنني يجب أن أعرف كل شيء بشكل مثالي. بحلول سنتي الثانية، بدأت في السفر أكثر والتركيز أقل على الدراسة، مستوحاة من دراسة أظهرت أن العديد من طلاب هارفارد يتمنون لو قضوا وقتًا أكثر في بناء العلاقات والخبرات بدلاً من التركيز فقط على المعدل التراكمي.
أخذت دروسًا في التصوير واستكشفت اهتمامات خارج تخصصي. أحب الاقتصاد لكنني لا أريد العمل في مجال التمويل أو الاستشارات، لذلك أردت إيجاد شغف آخر. كما التقيت بأشخاص رائعين، وسافرت، وركزت على بناء العلاقات. الآن، في سنتي الثالثة، أهدف إلى إيجاد توازن بين الدراسة والسفر والحياة الاجتماعية - "وسط ذهبي" بعد التركيز بشدة على الدراسة في سنتي الأولى والتركيز أقل في سنتي الثانية.
نصائح للمتقدمين الدوليين المستقبليين
استفد من الدعم
استفد بشكل كامل من البرامج مثل Ukraine Global Scholars (UGS) أو المنظمات المماثلة. فهي لا تساعد فقط في الأوراق - بل تقدم أيضًا دعمًا عاطفيًا وتشجيعًا حاسمًا، مما يحدث فرقًا كبيرًا عندما يبدو التقديم مرهقًا ومخيفًا.
ابدأ مبكرًا
ابدأ في كتابة مقالاتك وعملية التقديم قبل الموعد النهائي بوقت كافٍ. بدأت في كتابة بياني الشخصي قبل ثلاثة أشهر من الموعد النهائي، مما أتاح لي الوقت للصياغة والمراجعة والحصول على التعليقات وجعله يمثلني حقًا. التسرع في اللحظة الأخيرة يجعل من الصعب إنشاء مقالات أصيلة وجذابة.
فكر في جولة التقديم المبكرة
قد يبدو التقديم المبكر محفوفًا بالمخاطر، ولكنه يقلل من التوتر لاحقًا ويساعدك على الاستعداد لجولات القرار العادية. حتى إذا لم يتم قبولك مبكرًا، فإن التجربة قيّمة.
خذ المقابلات على محمل الجد
إذا تم عرضها، فإن المقابلات هي أكثر من مجرد إجراء شكلي. إنها فرصتك لإظهار شخصيتك الحقيقية وإبراز ما تجلبه لمجتمع الجامعة. كن واثقًا، أصيلًا، ومستعدًا "لبيع" إمكاناتك.
لو استطعت التحدث إلى نفسك الأصغر سنًا...
كنت سأخبر نفسي الأصغر سنًا بالتوقف عن الشك في فرصي كثيرًا. عندما سمعت لأول مرة عن برامج مثل FLEX أو UWC، اعتقدت أنها كانت فقط للعباقرة أو الأشخاص الاستثنائيين. هذه العقلية منعتني من التقدم لبعض الفرص الرائعة. ما تعلمته هو أنه لا شيء مستحيل إذا حاولت. قد يكون الأمر صعبًا ويتطلب جهدًا إضافيًا، ولكن التقديم دائمًا يستحق العناء. حتى إذا لم يتم قبولك، فإن التجربة تعزز ثقتك بنفسك. آمل أن يتوقف المزيد من الشباب في أوكرانيا عن التقليل من شأن أنفسهم وأن يدركوا أن هذه الفرص متاحة لكل من يرغب في المحاولة.
لو كان بإمكانك تغيير شيء واحد في العالم
سأغير نظام التعليم، خاصة في أوكرانيا. فهو لا يزال يتبع النموذج السوفيتي القديم الذي يركز على الحفظ والمواد المنفصلة، مع قليل من التحفيز أو المساحة للاستكشاف. في الصف العاشر، في حصة الكيمياء، شعرت بالاختناق، حتى مع وجود معلمين رائعين. في المقابل، كانت تجربتي في برنامج البكالوريا الدولية (IB) مُمكِّنة لأنني استطعت اختيار الفصول التي أهتم بها واستكشافها قبل اتخاذ قرار بشأن التخصص. هذه الحرية نادرة ولكنها حيوية. الطلاب الأوكرانيون أذكياء جدًا - منهجنا في الرياضيات غالبًا ما يكون أكثر تقدمًا مما تتوقعه بعض الجامعات - لكن النظام يشجع على الحفظ بدلاً من الفهم والإبداع. نحن بحاجة إلى نظام تعليمي يعزز التفكير النقدي ويساعد الطلاب على اكتشاف شغفهم بدلاً من فرض التخصص المبكر.
