خلفيتي

تبدأ قصتي في خوجايلي، وهي بلدة صغيرة في جمهورية قرقل باغستان بأوزبكستان. قضيت طفولتي المبكرة هناك حتى انتقلت عائلتي إلى نكوص عندما كنت في الصف الثاني. وهو قرار لا أزال ممتنة له بشدة. كانت الفرص في خوجايلي محدودة، وكثيراً ما أفكر كيف أن هذا الانتقال غير مسار حياتي بالكامل.

من الصف الثاني إلى الحادي عشر، درست في المدرسة رقم 1 في نكوص. بعد ثلاثة أشهر من تخرجي، انتقلت إلى الولايات المتحدة لبدء دراستي في Amherst College، حيث أدرس الآن في سنتي الأولى وأخطط للحصول على تخصص مزدوج في العلوم السياسية (Political Science) والدراسات البيئية (Environmental Studies).

لماذا قررت التقديم للدراسة بالخارج

بحلول الصف التاسع، كنت أعرف بالفعل أن نوع التعليم الذي أريده لا يمكنني الحصول عليه إلا في الولايات المتحدة. لقد جذبتني بشكل خاص الحرية التي يتيحها نظام الفنون الحرة. فالقدرة على تصميم منهجي الدراسي الخاص، واستكشاف تخصصات مختلفة، والتعلم خارج الحدود الصارمة كانت مختلفة تمامًا عن تجربتي في المدرسة الثانوية، حيث كنا ندرس ما يصل إلى 17 مادة في السنة مع خيارات قليلة جدًا فيما ندرسه.

دعمتني عائلتي، على الرغم من أنهم كانوا مرتبكين في البداية.

مقالاتي

بالنسبة لمقال Common App الخاص بي، استخدمتُ أسلوب المونتاج، وهو أسلوب يجمع بين عدة تجارب مؤثرة ترتبط بشكل طبيعي بفكرة رئيسية واحدة. لم أجد صعوبة في إيجاد "قصتي" لأنه كانت هناك بالفعل أجزاء مهمة من حياتي أردتُ مشاركتها. الجزء الأصعب كان تعلم كيفية كتابتها بشكل جيد.

لم أستعن بأي وكالات قبول أو مرشدين، لذلك علّمتُ نفسي بنفسي من خلال مشاهدة مقاطع الفيديو على الإنترنت، واستخدام موقع College Essay Guy، وقراءة نماذج من المقالات.

إحصائياتي

قدمتُ طلباتي ضمن مسار الـ SAT-optional، واكتفيت بتقديم درجتي في امتحان الـ IELTS. خضعتُ للامتحان في شهر أكتوبر من الصف الحادي عشر (وفقًا لنظام الـ 11 عامًا دراسيًا)، وبعد شهر وعشرة أيام من التحضير اليومي المكثف، حصلتُ على درجة 8.0.

بالنظر إلى تجربتي السابقة، أنصح بشدة بالانتهاء من الاختبارات الموحدة قبل الوصول إلى

أنشطتي اللامنهجية

عندما كنت أقدم طلبات الالتحاق بالجامعة، كنت قد شاركت في 41 نشاطًا لامنهجيًا، مما جعل تنظيمها أكثر صعوبة من ملء القسم نفسه. لذا، قمت بتجميع الأنشطة المتشابهة معًا وركزت على التأثير بدلاً من الكمية.

من أهم الأنشطة التي شاركت فيها:

• التطوع مع منظمة UNICEF

• العمل كسفيرة لأحد المتاحف

• عزف البيانو لمدة سبع سنوات

• البرمجة

• المشاركة في مجموعة بحثية في الخارج

• المشاركة كمندوبة في مؤتمر الأطراف COP29

• حضور مؤتمرات دولية حول المناخ

• العمل مع منظمات غير حكومية (NGOs)

• تأسيس العديد من المبادرات والمشاريع
  

النقطة المهمة هنا هي أنني لم أشارك في هذه الأنشطة الـ 41 بهدف ملء طلب Common App فقط، ولم أحصِها أبدًا قبل أن أقدم طلباتي بالفعل. بل كان لدي فضول حقيقي وواصلت تجربة أشياء مختلفة، وحتى الآن، ما زلت أشارك في بعضها.

لماذا اخترت كلية أمهرست؟

لطالما أعجبني نظام الفنون الحرة، ولفتت كلية أمهرست انتباهي منذ البداية. فالمنهج المفتوح، والحرية الأكاديمية، والقدرة على استكشاف مجالات مختلفة تمامًا كانت بالضبط ما كنت أبحث عنه.

كنت أرغب أيضًا في مجتمع أصغر حيث يمكنني تكوين علاقات قوية مع الأساتذة والزملاء. شعرت بالترحاب في أمهرست منذ اللحظة التي اكتشفتها فيها، والآن بعد أن أصبحت هنا، أدركت كم كان هذا الحدس صائبًا.

قدمت أوراقي في جولة Regular Decision وتلقيت خطاب قبولي صباح يوم 22 مارس. غمرني شعور كبير بالامتنان لدرجة أنني أتذكر أنني خرجت في نزهة وشعرت بالامتنان لدرجة أنني وجدت نفسي أشكر كل شجرة مررت بها. كانت تلك من أسعد لحظات حياتي.

ما تعلمته

لا أعرف بالضبط ما الذي جعل طلبي مميزًا، وربما لن أعرف أبدًا. ولكن الآن، كوني جزءًا من Amherst وبعد إعادة قراءة مقالاتي، أعتقد أن فضولي الفكري ورغبتي الصادقة في التعلم لعبا دورًا كبيرًا.

تلقيتُ أيضًا رسائل رفض، بما في ذلك من جامعات توقعتُ القبول فيها. علمني الإرهاق العاطفي في تلك الفترة أن أتخلى عن التوقعات. عندما توقفتُ عن محاولة التحكم في النتائج ووثقتُ في العملية، سارت الأمور كما ين