سنوات دراستي الثانوية

التحقت بمدرسة وطنية للفيزياء والرياضيات في كازاخستان، والتي كانت تتمتع بسمعة ممتازة في هذه المواد. قبل ذلك، كنت في المدرسة الثانوية رقم 165، والتي كانت معروفة أيضًا بقوتها في الرياضيات. هناك بدأت المشاركة في مسابقات الرياضيات، والتي أصبحت جزءًا كبيرًا من تجربتي في المدرسة المتوسطة والثانوية. لعبت هذه المسابقات دورًا رئيسيًا في طلبات التقديم للجامعات التي قدمتها.

قراري للدراسة في الخارج

خطرت فكرة الدراسة في الخارج على بالي لأول مرة في الصف الرابع عندما بدأ أخي دراسته في المملكة المتحدة. في البداية، شعرت أنها كانت حلم والدي أكثر من كونها حلمي. وبينما كان يمر بعملية التقديم، بدأت أفكر في إمكانية الدراسة في الولايات المتحدة أو إنجلترا أيضًا. ومع ذلك، لم أسعَ بجدية وراء هذه الفكرة حتى وقت لاحق في المدرسة الثانوية.

كان ذلك خلال مشاركتي في مسابقات الرياضيات، مثل تمثيل كازاخستان في الفريق الوطني والمشاركة في الأولمبياد الدولي للرياضيات، حيث أدركت أن لدي فرصة قوية للقبول في كلية مرموقة. من خلال المحادثات مع زملائي الأكبر سنًا الذين شاركوا أيضًا وتقدموا للكليات في الخارج، بدأت أفكر بجدية في الفكرة لنفسي.

اهتمامي بالرياضيات

أعتبر نفسي محظوظة لوجود والدين داعمين للغاية، خاصة والدتي، التي لعبت دورًا محوريًا في تعليمي. منذ سن مبكرة، حوالي الخامسة من عمري، لاحظت والدتي ميلي الطبيعي نحو الرياضيات. كنا نحل المسائل المنطقية معًا في المنزل، مما عزز شغفي بهذا الموضوع.

أصبحت الأمور أكثر جدية في الصف الخامس عندما سعت والدتي بنشاط للبحث عن معلمين لتدريبي خصيصًا على مسابقات الرياضيات. كان هذا غير تقليدي نوعًا ما في ذلك الوقت، حيث لم يبدأ معظم الأطفال في المنافسة حتى الصف السابع أو ما بعده. ومع ذلك، استمرت والدتي في رعاية حبي للرياضيات والبحث عن فرص لي للدراسة والاستعداد.

مع بدء تفوقي في مسابقات الرياضيات، استمر الزخم في النمو. مع كل إنجاز، أصبح تدريبي أكثر تفانيًا. في البداية، كان مدفوعًا باستمتاعي الخالص بالرياضيات، ولكن مع حصولي على نتائج ملحوظة، كان هناك توقع متزايد لأدائي الجيد في المسابقات اللاحقة. أصبحت الرحلة أكثر تركيزًا وجدية.

أولمبياد الرياضيات

في الصف السابع، حصلت على الميدالية الفضية في أولمبياد كازاخستان الوطني للرياضيات، وهو ما شكل إنجازًا مهمًا بالنسبة لي في مسابقات الرياضيات. فتح هذا الإنجاز أمامي أبواب المشاركة في المسابقات الدولية. وفي نفس العام، حصلت أيضًا على ميدالية فضية أخرى في أولمبياد البلقان للرياضيات للناشئين.

في الصف الثامن، شاركت في العديد من المسابقات التي كانت بمثابة خطوات نحو الهدف النهائي: أولمبياد الرياضيات الدولي (IMO). للتأهل لفريق IMO، كان عليّ أن أحقق أداءً جيدًا في مسابقات مختلفة، بما في ذلك المسابقة الوطنية، وأولمبياد Zhautykov الدولي في ألماتي، وأولمبياد البلقان للرياضيات، وغيرها من الفعاليات الإقليمية مثل أولمبياد آسيا والمحيط الهادئ وأولمبياد غرب الصين.

بدءًا من الصف التاسع واستمرارًا حتى الصفين العاشر والحادي عشر، مثلت بلدي بفخر في IMO لثلاث سنوات متتالية. بالإضافة إلى ذلك، أود أن أسلط الضوء على إنجازاتي في أولمبياد الفتيات الأوروبي للرياضيات (EGMO)، والذي يحمل أهمية كبيرة بالنسبة لي. يعد EGMO منصة مهمة للفتيات في مسابقات الرياضيات، حيث كان تمثيلهن تقليديًا منخفضًا. حصلت على ميداليات ذهبية في كل من الصف العاشر والحادي عشر في EGMO، مما جعله إنجازًا ذا مغزى خاص بالنسبة لي.

ملخص مشاركاتي في الأولمبياد

• IMO (أولمبياد الرياضيات الدولي): 2016، 2017 - برونزية، 2018 - فضية

• EGMO (أولمبياد الفتيات الأوروبي للرياضيات): 2017، 2018 - ذهبية

• BMO (أولمبياد البلقان للرياضيات): 2016 - ذهبية، 2017 - فضية

كوني فتاة في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في آسيا الوسطى

واجهت العديد من التحديات بسبب جنسي. دون التحدث بشكل سلبي عن حكومتنا، كانت هناك حالات داخل الإدارة المسؤولة عن تمويل وتنظيم الأولمبياد الوطنية حيث أظهر بعض الأفراد تحيزًا ضدي لمجرد كوني فتاة. أصبح هذا التمييز واضحًا خلال معسكرات الاختيار، حيث تنافست مع اثني عشر صبيًا. كوني الفتاة الوحيدة، لم يكن لدي خيار آخر سوى قضاء الوقت معهم، مما تسبب في مشاكل.

كان هناك شخص اعترض بشدة على ارتباطي بالأولاد. وفقًا لها، كممثلة لفريقنا الوطني، لم يكن ينبغي أن أتصرف بهذه الطريقة. أثر هذا الموقف على صحتي النفسية حيث كنت قلقة بشأن التأثير المحتمل على فرصي.

على الرغم من الصعوبات التي واجهتها، كنت محظوظة لأن لدي والدين داعمين. هذا ليس هو الحال دائمًا بالنسبة للفتيات في مواقف مماثلة. تواجه بعض الفتيات نقصًا في الدعم من والديهن أو أصدقائهن، مما يؤدي إلى الإحباط والجهود المضللة. أدرك أنني محظوظة بالمقارنة. ومع ذلك، يمكنني أن أرى أن هناك تقدمًا يحرز.

أدى نجاحي في المسابقات إلى تغييرات إيجابية. بدأت الإدارة في منح المزيد من الفرص للفتيات، ومن الرائع التفكير في أن وجودي ربما شجع المزيد من الفتيات على المشاركة في مسابقات الرياضيات!

الجامعات التي فكرت فيها

خلال الصيف قبل عامي الأخير في المدرسة الثانوية، بدأت العمل على طلبات الالتحاق بالجامعات، رغم أنني بدأت متأخرة قليلاً في العملية. مع خلفية قوية في مسابقات الرياضيات، شعرت بالثقة في التقدم إلى الكليات المرموقة. قدمت طلبات إلى جامعات في الولايات المتحدة وكندا وسنغافورة وهونغ كونغ. في كل دولة، اخترت أفضل جامعتين، باستثناء الولايات المتحدة حيث تقدمت إلى ثماني مدارس. لو كان لدي المزيد من الوقت، لكنت قمت بأبحاث إضافية للعثور على كليات تتماشى بشكل أفضل مع اهتماماتي وقيمي الشخصية. ومع ذلك، في ذلك الوقت، كان تركيزي منصبًا على الكليات الأمريكية ذات برامج الرياضيات المشهورة حيث كنت أخطط لدراسة الرياضيات كتخصصي الرئيسي. كانت خياراتي المفضلة بين الكليات الأمريكية هي MIT وStanford.

الإحصائيات والأنشطة اللاصفية للتقديم

كان لدي معدل تراكمي مثالي وكانت درجاتي في الاختبارات كالتالي:

• TOEFL: 101

• SAT Subject Math II: 800

• SAT Subject Physics: 770

• SAT: 1450 (EBRW: 650، Math: 800)

فيما يتعلق بالأنشطة اللاصفية، كان تركيزي الرئيسي على مسابقات الرياضيات، والتي لعبت دورًا مهمًا. بالإضافة إلى ذلك، مارست الرسم كهواية منذ صغري، وخلال عملية التقديم، جمعت أعمالي الفنية ونظمت معرضًا في متحف كاستييف في ألماتي. كما شاركت في العديد من الأنشطة الرياضية، بما في ذلك السباحة وتنس الطاولة، ولكن بشكل أساسي للصحة والمتعة وليس على مستوى تنافسي.

علاوة على ذلك، شاركت في الدعوة للمشاركة في الأولمبياد الأوروبي للرياضيات للفتيات. كان هذا النشاط بمثابة مشروع اجتماعي من نوع ما. وأخيرًا، كنت أدير صفحة على VKontakte بها ما بين 1000 إلى 2000 متابع حيث جمعت قصص المشاركين في أولمبياد الرياضيات.

طلب الالتحاق بمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا

يختلف طلب الالتحاق بمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا عن Common App، وقد قدرت ذلك كثيرًا. شعرت بالارتياح عندما اكتشفت أن عملية تقديم الطلب كانت مبسطة، حيث تتكون من مقالتين فقط بطول 100 كلمة وثلاث مقالات بطول 200 كلمة. والمفاجأة أنه لم يكن هناك حاجة لبيان شخصي. بصفتي شخصًا يواجه صعوبة في كتابة المقالات الطويلة، وجدت هذا النهج أكثر سهولة وأقل إرهاقًا. لقد سمح لي بالتعبير عن أفكاري بإيجاز، دون الحاجة إلى التزيين.

لمزيد من التفاصيل حول طلب الالتحاق بمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا: https://mitadmissions.org/apply/

كيف هم طلاب معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا

طلاب معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT) هم أذكياء بشكل جدي ومجتهدون بشكل لا يصدق. إنهم يتجاوزون الحدود عندما يتعلق الأمر ببذل الساعات والجهد. لكن الأمر لا يتعلق فقط بالاجتهاد - هؤلاء الطلاب أيضًا فضوليون بشكل لا يشبع. إنهم يأخذون الكثير من الفصول الدراسية، ويغوصون في مشاريع البحث، ويشاركون في كل أنواع الأنشطة. إنهم لا يشبعون من المعرفة والتجارب الجديدة.

بالإضافة إلى ذلك، طلاب MIT مبدعون للغاية. إنهم يحبون تولي المشاريع لمجرد المتعة وإحداث تأثير إيجابي على مجتمعهم. ستجدهم يعملون معًا على أشياء رائعة مثل الجداريات التعاونية، وورش عمل الواقع المعزز، وحتى إنشاء صالات استراحة يقودها الطلاب.

لكن هناك شيء رائع حقًا حول طلاب MIT: إنهم كلهم عن المشاركة. إنهم ينقلون معرفتهم وإبداعاتهم بحرية، والمدرسة نفسها تدور حول مبادرات المصدر المفتوح. كل شيء يتعلق بنشر التعليم على نطاق واسع، مع أشياء مثل المواد الدراسية المفتوحة والمحاضرات المتاحة للجميع.

أخيرًا وليس آخرًا، البحث هو أمر كبير لطلاب MIT. يذهب العديد منهم لمتابعة الدراسات العليا، والحرم الجامعي مليء بفرص البحث المثيرة. إنهم كلهم حول استكشاف ودفع حدود الاكتشاف العلمي.

عبء العمل في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT)

إن عبء العمل في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا قابل للإدارة، حيث يتمتع الطلاب بالاستقلالية في اختيار فصولهم الدراسية وعبء عملهم. ومع ذلك، هناك ثقافة الالتزام المفرط، حيث يميل الطلاب إلى تحمل أكثر مما هو ضروري، مثل التخصصات المزدوجة، ومشاريع البحث، والأدوار القيادية، والمشاريع الاجتماعية. يمكن أن يؤدي هذا إلى تراكم المسؤوليات والضغوط.

على الرغم من وجود سمعة للاحتفال بشكل كبير، إلا أن ليس الجميع يتبع هذا المسار. يعطي بعض الطلاب الأولوية لرفاهيتهم ويحافظون على جداول نوم منتظمة. شخصياً، بذلت جهداً لتجنب الالتزام المفرط والاهتمام بصحتي النفسية، مما سمح لي بالتعامل مع عبء العمل مع إيجاد الوقت للتنفس.

الفصل المفضل في MIT

كان فصلي المفضل هو نظرية الحوسبة، الذي يستكشف التقاطع بين الرياضيات وعلوم الكمبيوتر. الأستاذ الذي يدرس هذا الفصل يحظى باحترام كبير وقد ألف كتابًا يستخدم على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم. نتعمق في مواضيع مثل الخوارزميات والبرمجة والمبادئ الرياضية الأساسية وراء الحوسبة، بما في ذلك آلات تورينج.

أظهر لي هذا الفصل حقًا كيف يمكن تطبيق علوم الكمبيوتر في العالم الحقيقي وجعلني متحمسة لأخذ المزيد من دورات علوم الكمبيوتر. في البداية، اعتقدت أنه سيساعدني فقط في الحصول على وظيفة جيدة بعد التخرج، لكنه جعلني أفكر في إجراء البحوث وربما حتى الالتحاق بالدراسات العليا. كان مزيج الرياضيات والأمور العملية في هذا الفصل بالضبط ما كنت أحتاجه. كان الأستاذ يعرف كيف يشرح الأشياء بشكل جيد واستخدم الكثير من الرسوم المتحركة البصرية. بالإضافة إلى ذلك، فإن وجود صديقتي المقربة في الفصل جعله أكثر متعة وإثارة للاهتمام.

الحصول على وظيفة في أمازون بعد التخرج

اتضح أن الحصول على وظيفة في أمازون كان أقل صعوبة مما اعتقدت في البداية. خلال سنتي الثالثة في الجامعة، تدربت كمتداولة، إلى جانب متدربين من تخصصات مختلفة مثل الرياضيات والفيزياء والأحياء والاقتصاد. على الرغم من أن الوظيفة كانت تحديًا فكريًا وذات أجر جيد، أدركت أنها لم تكن مناسبة لي. عندما دخلت سنتي الأخيرة، شعرت بعدم اليقين حول مساري المهني. عادة ما يتجه طلاب الرياضيات إلى التمويل الكمي، لكنني وجدت أن ثقافة العمل وعدم التوازن بين العمل والحياة غير جذابة.

بعد مواجهة تحديات شخصية ولحظات من الارتباك، بدأت في التقدم للوظائف في شهر مارس، وهو وقت متأخر في دورة التوظيف. كنت قلقة بشأن العثور على وظيفة وركزت على الأدوار في هندسة البرمجيات في شركات التكنولوجيا التي تقدم راتبًا جيدًا وتوازنًا بين العمل والحياة. على الرغم من خبرتي المحدودة في هندسة البرمجيات، ركزت على استعدادي للتعلم خلال المقابلات السلوكية. بشكل مفاجئ، تلقيت عروض عمل من شركات مثل أمازون وجوجل وشركة ناشئة في مجال التعلم الآلي في غضون شهر واحد من التقديم والمقابلات بنشاط. في النهاية، اخترت الانضمام إلى أمازون وأنا سعيدة حقًا بقراري.