الأساس

ولدت ونشأت في الجزء الجنوبي من قيرغيزستان، في منطقة أوش. خلال السنوات الخمس الأولى من المدرسة المتوسطة، درست في مدرسة قروية حيث كان المنهج يُدرس باللغة القيرغيزية. كل شيء حولي كان مألوفًا: نمط حياتنا الريفي، وعائلتي الكبيرة المكونة من سبعة أطفال، وإيقاع بسيط للحياة. لكن كان لدي دائمًا هذا الجوع بداخلي. جوع لاستكشاف المزيد، لتغيير شيء ما، لإيجاد مسار جديد.

استمرت هذه الرحلة في مدينة حيث قرر والداي إرسال أربعة منا للدراسة في مدرسة روسية. كان هذا التحول صعبًا، لكنه فتح أبوابًا جديدة. في النهاية، تمت دعوتي للدراسة في مدرسة خاصة رائدة تسمى أكاديمية كوبويف في المدينة من قبل المؤسس المشارك بعد فوزي بأولمبياد اللغة الإنجليزية الذي أجروه.

عندما جاءت الفرصة للدراسة في أكاديمية كوبويف، كنت في الصف العاشر. لكن المدرسة، التي كانت لا تزال جديدة نسبيًا في ذلك الوقت، كانت تضم فقط حتى الصف التاسع. عرضوا علي مكانًا مع الخيار الوحيد وهو أن أكرر سنة دراسية واحدة. قد يتردد الكثير من الناس في تكرار سنة. لكنني لم أر ذلك كخسارة لسنة. رأيته كفرصة لاكتساب تجربة تغير الحياة. قلت نعم دون حتى التفكير مرتين. هذا مدى رغبتي في أن أكون هناك، وأشعر بالامتنان لأن والدي لم يجعلاني أعيد النظر في قراري.

بالنظر إلى الوراء، أعتقد أن النشأة في ثقافة ريفية غنية، مع إخوتي، علمتني كيفية الاستفادة القصوى من الموارد المحدودة. حاولت إظهار ذلك في طلباتي: لأجعل الناس يرون أن خلفيتي كانت نقطة قوة، وليست عيبًا. ساعدتني هذه العقلية في كل خطوة، بما في ذلك طلبي للانضمام إلى Yale Young Global Scholars (YYGS).

في أكاديمية كوبويف، كان كل شيء مكثفًا وصعبًا. كان أبعد بكثير من أي شيء واجهته في مدارسي السابقة. جئت من كوني الأولى على صفي، وأحصل على درجات مثالية، وحتى كنت رئيسة الصف. لكن في مدرستي الجديدة، انخفضت درجاتي. فجأة، أصبحت مجرد واحدة من بين العديد من الطلاب المتميزين.

جعلتني هذه المنافسة أركز فقط على أهدافي الأكاديمية وأعزل نفسي. عشت في فقاعة: أقوم بالواجبات، وأخفض رأسي، وأتجنب الملهيات، ولا أتفاعل كثيرًا مع الطلاب الآخرين. أنجزت الكثير بهذه الطريقة. لكن بعد أن ذهبت إلى الولايات المتحدة من خلال برنامج Future Leaders Exchange (FLEX)، أدركت قوة التواصل والاتصال. غير هذا الإدراك طريقة تعاملي مع الأمور بعد ذلك.

بينما كانت المدرسة تنافسية للغاية، تلقيت دعمًا لا يصدق. قضيت ساعات في مكتب مستشار المدرسة، خاصة عندما كنت أتقدم لبرامج مثل FLEX و YYGS. كنت أذهب إلى هناك تقريبًا كل يوم للتحدث عن أفكاري، والحصول على النصائح، أو مجرد العصف الذهني. شرحت لي كيف تعمل الأشياء. تعلمت كيفية إرسال البريد الإلكتروني بشكل صحيح، وكيفية طرح الأسئلة، وكيفية العثور على الوثائق المناسبة للمساعدة المالية. كان هذا التوجيه ضروريًا لشخص مثلي كان جديدًا على الطلبات الدولية.

شكلت تجربتي في أكاديمية كوبويف الكثير مما أنا عليه اليوم. إنه مكان يمنح الطلاب فرصًا حقيقية. إذا كنت تريد أن تفعل شيئًا، يمكنك حرفيًا أن تطرق باب المديرة وتقول، "لدي فكرة." وستساعدك في تحقيقها.

ما زلت على اتصال بمديرة مدرستي. أنا الآن أساعد أطفالًا آخرين في المدرسة، وحتى أحضرت أختي الصغرى إلى هناك.

طلب التقديم الخاص بي لبرنامج YYGS

عندما تقدمت لبرنامج Yale Young Global Scholars، لم أتخيل أبدًا أنني سأتمكن من الالتحاق به فعلاً. ترددت لفترة طويلة لأنني اعتقدت أن درجاتي القليلة "B" ستؤثر سلبًا على طلبي. لكن في النهاية، قررت أن أخوض التجربة وتقدمت.

في بداية الطلب، كان عليّ اختيار الدورة المفضلة لدي. يقدم برنامج YYGS أربع دورات: الابتكارات في العلوم والتكنولوجيا؛ الأدب والفلسفة والثقافة؛ حل التحديات العالمية؛ والسياسة والقانون والاقتصاد. كنت أكثر انجذابًا لدورة الأدب والفلسفة والثقافة. كان عليّ أن أشرح سبب اختياري لها في الطلب. ساعدني هذا الجزء من الطلب على التفكير في اهتماماتي وأهدافي الشخصية.

كانت هناك أيضًا أسئلة مقالية قصيرة. كان أحدها عن تجربتي مع اللغة الإنجليزية: كيف تعلمتها، وكم من الوقت درستها، وكيف أستخدمها. نظرًا لأنني لم أكن أملك درجات اختبارات رسمية في ذلك الوقت (لا Duolingo ولا TOEFL)، كتبت مقالاً بدلاً من ذلك. شرحت أنني خضت اختبارات تجريبية وكانت درجتي المتوقعة حوالي 140 في Duolingo. كما ذكرت أن العديد من دروسي كانت تُدرس باللغة الإنجليزية ووصفت كيف تحسنت مع مرور الوقت. جعل هذا الخيار الأمر أسهل للطلاب مثلي الذين لم يتمكنوا من الوصول إلى الاختبارات الرسمية في هذا العمر.

بشكل عام، كانت هذه هي مواضيع المقالات التي كان عليّ الإجابة عنها:

• نعلم أن الطلاب لديهم العديد من الخيارات لبرامج الإثراء الأكاديمي للتقديم إليها. يرجى شرح سبب اختيارك للتقديم لبرنامج YYGS تحديدًا ولماذا ستكون مناسبًا تمامًا للبرنامج. ما الذي ستقدمه لبرنامج YYGS، وما الذي تأمل في اكتسابه من YYGS وإعادته للتأثير في مجتمعك؟ (100 كلمة)

• يرجى شرح سبب اختيارك للدورة (الدورات) أعلاه، بما في ذلك تفسيرك لكيفية ترتيبك لكل دورة. (100 كلمة)

• نريد أن نتعرف أكثر على خلفيتك ومعتقداتك وقيمك و/أو الأشخاص المهمين في حياتك. يرجى إخبارنا عن شيء أثر فيك وتوضيح كيف شكّل شخصيتك (200 كلمة)

• ما الذي يمكنك فعله اليوم ولم تكن تعتقد أنك قادر على فعله قبل عام؟ يرجى التفكير في كيفية تعلم وتطوير هذه المهارة، بما في ذلك ما إذا كان الآخرون قد ساعدوك. كيف تشجع نفسك عندما تحاول شيئًا جديدًا؟ (200-400 كلمة)

• للطلاب الذين لغتهم الأم ليست الإنجليزية، يرجى وصف تجربتك مع جوانب اللغة الإنجليزية. أمثلة على التجربة هي التعليم الرسمي، برنامج الانغماس اللغوي، الخبرة الحياتية. (200 كلمة)

• ما هي أفضل نصيحة سمعتها؟ يرجى ذكر مصدر النصيحة، إن أمكن. (280 حرفًا)

الأنشطة اللامنهجية

بالنسبة للأنشطة اللامنهجية، كان عليّ اختيار خمسة أنشطة ووصف أهميتها. كانت هذه فرصة لإظهار جوانب مختلفة من شخصيتي. قبل الالتحاق بأكاديمية كوبويف، كنت من النوع الناشط الذي يشارك في كل فعالية ممكنة. كنت متواجدة في كل مكان وأقوم بكل شيء.

تطوعت في أماكن مثل الركن الأمريكي، ومركز العمل المشترك التعليمي المسمى U-Great، والصليب الأحمر. إحدى تجاربي التي أفتخر بها كانت تنظيم جلسات للمتحدثين الضيوف في مدرستي. قمنا بدعوة طلاب درسوا في الخارج (الولايات المتحدة، كوريا، هونغ كونغ) لمشاركة رحلاتهم مع الآخرين. كان ذلك عبر الإنترنت وبشكل مباشر، وساعد في بناء إحساس بالمجتمع العالمي في مدرستنا.

لكن ما جعل طلبي فريدًا حقًا كان شيئًا قد يبدو غير متوقع: لقد أدرجت تجربتي كفتاة من المزرعة. كتبت عن مهاراتي في الذبح، وإطعام الأبقار، والقيام بأعمال المزرعة. حتى أنني ذكرت عدد الأغنام التي ذبحتها وعدد الساعات التي قضيتها أسبوعيًا في هذا العمل. قد يبدو هذا غريبًا، لكنه عكس جزءًا كبيرًا من هويتي. العديد من المتقدمين يأتون من المدن ويتحدثون عن مرافقة المهنيين أو حضور البرامج. أردت أن أظهر جانبًا مختلفًا - مهارات الحياة، والمرونة، وأخلاقيات العمل القوية التي شكلتها نشأتي الريفية.

المساعدات المالية

كانت المساعدات المالية جزءًا مهمًا آخر من العملية. تبلغ تكلفة البرنامج نفسه 6,500 دولار، وهي تغطي الرسوم الدراسية والطعام والسكن، ولكن لا تشمل تكاليف النقل. كان عليّ تقديم وثائق مثل شهادة دخل والديّ، وكشف حساب بنكي، وإقرار ضريبي من مكتب الضرائب المحلي. لم يكن الأمر صعبًا. قمت حتى بترجمة إحدى الوثائق بنفسي وكتبت بيانًا صغيرًا لشرحها. في النهاية، كنت محظوظة للحصول على مساعدة مالية كاملة (6,500 دولار). غطى برنامج YYGS كل شيء بالنسبة لي - الرسوم الدراسية والسكن والطعام، ولكن تكلفة السفر لم تكن مشمولة في البرنامج. يمكن أن تكلف رحلة ذهاب وإياب إلى الولايات المتحدة حوالي 1,500 دولار، لذا فهي شيء يجب على الطلاب الاستعداد له. يقوم بعض الأشخاص بجمع التبرعات أو يطلبون المساعدة من الأصدقاء والعائلة.

التمويل الجماعي

قبل أن يبدأ برنامج YYGS، تعلمت واحدًا من أهم الدروس في حياتي. كان عليّ جمع المال للوصول إلى البرنامج، لتغطية نفقات السفر. بصراحة، لم أعتقد أن الأمر سينجح. أعني، من سيتبرع بالمال لطالبة في المدرسة الثانوية لا يعرفونها حتى؟ لكنني كنت مخطئة تمامًا. دعمني الكثير من الناس. البعض أرسل رسائل لطيفة، والبعض الآخر ساعد ماليًا. لم أتوقع أبدًا مثل هذا اللطف من الغرباء.

تواصل معي أشخاص من أماكن مختلفة. اتصلت بي ميريم، وهي طالبة في ستانفورد، سائلة إذا كان لدي شخص لديه حساب PayPal حتى يتمكن أصدقاؤها الأمريكيون من إرسال الدعم. جمع لي مرشدي من برنامج Proact للإرشاد 300 دولار في كازاخستان. يدير Proact فتاتان كازاخستانيتان وفتاة قرغيزية، وهن يساعدن الطلاب من آسيا الوسطى. إحداهن كانت دينا، التي كانت في جامعة كولومبيا في ذلك الوقت. بعد مساعدتي في التمويل، دعتني إلى كولومبيا فقط لتريني كيف تبدو الحياة الجامعية. أدركت حينها أن الحياة ليست مجرد كفاح بمفردك. إنها تتعلق بمساعدة بعضنا البعض. الناس يساعدون لأن شخصًا ما ساعدهم ذات مرة، والآن هم ينقلون هذا اللطف للآخرين.

رحلتي الأولى إلى الخارج: من أوش إلى ييل

قبل أن آتي إلى الولايات المتحدة لبرنامج Yale Young Global Scholars (YYGS)، لم أكن قد حجزت تذكرة سفر من قبل. فجأة، في سن الـ17، كنت أحجز تذكرة عبر العالم بمفردي. وعندما كنت أعود، حجزت عن طريق الخطأ رحلة العودة من نيوارك بدلاً من نيويورك. لكن بطريقة ما، حتى هذا الخطأ تحول إلى نعمة: استضافتني عائلة من قيرغيزستان في نيو جيرسي، التي كانت على بعد حوالي 30 دقيقة من المطار. وكانت هناك حالات أخرى مماثلة لهذه. شعرت وكأن العالم كان يحاول مساعدتي في كل خطوة.

كانت هذه الرحلة مختلفة جداً عن البرامج الأخرى مثل FLEX، حيث يتم ترتيب العديد من الأمور لك. مع YYGS، كان علي التعامل مع تأشيرتي بنفسي، وشراء تذكرة الطائرة الخاصة بي، وتنظيم كل شيء بنفسي. بالطبع، تلقيت المساعدة من الكثير من الناس على طول الطريق، لكنه كان لا يزال مرهقاً. كنت في الـ17 من عمري، غير مألوفة بهذا "العالم الأجنبي"، ومع ذلك وثق بي والداي. لم يكن أحد من عائلتي قد عاش في الولايات المتحدة من قبل، لكن أمي فقط منحتني بركاتها وقالت إنني سأكون بخير. تلك اللحظة لا تزال تعني الكثير بالنسبة لي.

عندما وصلت إلى مطار JFK، لم أكن أعرف ما يجب فعله. كان المطار ضخماً. لم أكن أعرف إلى أين أذهب، أو كيف أغادر، أو حتى كيف أتصل بابن عمي الذي يعيش في نيويورك. لم يكن لدي إنترنت. كنت خائفة، وشعرت أن ذلك طبيعي. ثم، لاحظت امرأة من طاجيكستان، كنت قد أجريت معها محادثة طويلة في المكان، أنني كنت وحدي. قامت هي وعائلتها بتوصيلي إلى شقة ابن عمي، على الرغم من أن الأمر استغرق منهم وقتاً طويلاً مع العديد من التوقفات. غيّر هذا العمل اللطيف كل شيء بالنسبة لي.

بعد نيويورك، كان علي السفر إلى نيو هيفن للبرنامج. في ذلك الوقت، كنت أشعر بالفعل بعدم الارتياح بسبب تجربتي في مترو الأنفاق في المدينة. لم يبدُ آمناً لشخص في عمري. لذلك جلست في القطار إلى نيو هيفن ورأسي منخفض طوال الطريق. لكن في محطة نيو هيفن، التقيت ببعض الطلاب الذين كانوا أيضاً ذاهبين إلى ييل. تعرفنا على بعضنا البعض وذهبنا إلى الحرم الجامعي معاً.

في YYGS، درست الأدب والفلسفة والثقافة. لكن البرنامج لم يكن أكاديمياً فقط. كان لدينا محاضرات، وندوات مفتوحة، ومناقشات، وحتى ألعاب. كان هناك متحدثون ضيوف ومحادثات عادية أثناء الوجبات تحولت إلى محادثات عميقة حول الهوية والمجتمع والأحلام. كانت ندوتي المفضلة عن رواية القصص. أخذنا أفكاراً صغيرة وحولناها إلى قصص كبيرة. درست معلمتنا في كل من ييل وكامبريدج، وكان توجيهها ملهماً حقاً لي. ندوتي الثانية، "المخدرات والدين"، كانت مفاجأة. لم أكن أعرف أي شيء عن الموضوع في البداية، لكنني تعلمت الكثير بفضل زملائي في الفصل والمدرس.

كان مشروعي النهائي عن الهوية. كان في فريقي خمسة أشخاص، معظمهم من الأمريكيين وواحد أمريكي من أصل صيني. في البداية، كنت خجولة جداً لمشاركة أفكاري. قادمة من ثقافة لا نتحدث فيها بصراحة عن أنفسنا، شعرت بالتحفظ. لكن الناس في YYGS كانوا دائماً يسألون، "أخبريني المزيد عن نفسك." كانوا يريدون حقاً الاستماع. ببطء، بدأت أنفتح. في هذا المشروع النهائي، كان أحد أدواري هو تحليل الهوية من خلال مناقشة شخصيات من كتب مختلفة. ركزت على كتابين: Educated لتارا ويستوفر وJamilia لتشينغيز أيتماتوف. ربطت صراع تارا في النشأة في بيئة دينية منغلقة بتجاربي الخاصة. ومع Jamilia، أردت أن أشرح ليس فقط قصة امرأة تترك زوجها ولكن أيضاً الخلفية الثقافية وراء أفعالها. شعرت بالمسؤولية ليس فقط للتعبير عن هويتي ولكن أيضاً لتمثيل النساء القيرغيزيات بطريقة ذات مغزى.

كان فريقنا متعاوناً للغاية. كان الجميع يشاركون الأفكار بسرعة كبيرة لدرجة أنه كان عليك أحياناً أن تقاطع فقط لتتحدث. ناقشنا، وعصفنا ذهنياً، وخططنا في الأصل لعمل فيديو. لكن في النهاية، قررنا تقديم عرض تقديمي يلتقط كل قصصنا. أنا فخورة بما أنشأناه.

بالإضافة إلى ذلك، كان لدينا أيضاً أنشطة مثل مشاهدة الأفلام والمشاركة في المناقشات. كان أحد الأفلام عن فتاة مهاجرة من العراق لديها قصة قوية. بعد المشاهدة، أجبنا على الأسئلة وشاركنا أفكارنا. ساعدتني هذه الجلسات على فهم كيفية ربط ما أراه بما أؤمن به.

جاءت إحدى اللحظات الأكثر معنى في نهاية البرنامج. كتب لي مرشد مجموعتي، وهو طالب في ييل، رسالة لن أنساها أبداً. قال، "لقد أصبحت قائدة." تذكر أنها كانت المرة الأولى التي أسافر فيها خارج بلدي، وأنني جئت من بلدة صغيرة. ومع ذلك، نموت لأصبح شخصاً يمكنه قيادة المناقشات وإلهام الآخرين.

كان من أبرز اللحظات الأخرى جلسة المتحدث وعرض المواهب. في YYGS، يحصل الطلاب على فرصة التحدث على المسرح عن أي شيء يهتمون به. أتذكر فتاة روسية سلطت الضوء على مدى سوء فهم الناس أو تنميطهم لسكان بلد ما، وفشلهم في التمييز بين مواطنيه والقرارات السياسية التي تتخذها حكومته. كان ذلك مفتحاً للأعين. كان عرض المواهب مذهلاً أيضاً. على سبيل المثال، قدم بعض الطلاب خطابات درامية، ورقص آخرون.

غيرني YYGS كثيراً. كانت أسبوعين فقط، لكنني أشعر وكأن شخصيتي تغيرت تماماً. تعلمت كيف أكون أكثر استقلالية، وأكثر انفتاحاً. كان علي أيضاً التكيف مع أسلوب التواصل الأمريكي. على سبيل المثال، عندما يقول شخص ما "كيف حالك؟" فهذا لا يعني أنهم يتوقعون قصة حياتك. إنها أشبه بطريقة لقول مرحباً. علمتني هذه الاختلافات الصغيرة الكثير عن التواصل والثقافة.

كلمات ختامية

لم تكن تجربة YYGS مجرد تجربة أكاديمية. بل كانت شخصية وعاطفية ومحولة. إذا كنت تشك في نفسك كما فعلت أنا ذات مرة، فأرجوك ألا تفعل ذلك. لست بحاجة إلى درجات مثالية أو إنجليزية مثالية أو خلفية راقية. عليك أن تظهر من أنت وما تهتم به.

هذا ما فعلته. وقد أوصلني ذلك إلى Yale.