المقدمة
مرحبًا! أنا ريمي، طالبة يابانية أدرس حاليًا في جامعة براون في الولايات المتحدة. ولدت في نيويورك لكنني انتقلت إلى طوكيو عندما كنت في الخامسة من عمري، وكنت أدرس في مدرسة K. International School Tokyo منذ ذلك الحين.
لماذا الدراسة في الخارج؟
منذ صغري، كنت دائمًا أتخيل نفسي أدرس في الجامعة خارج بلدي. كنت منجذبة لفكرة الحرية الأكاديمية والاستكشاف الشخصي - وهما أمران شعرت أنهما محوريان في الجامعات الأمريكية. أردت أن أدرس مواد من مختلف التخصصات، وأن أتحدى نفسي بطرق جديدة، وأن ألتقي بأشخاص من جميع أنحاء العالم لديهم وجهات نظر مختلفة.
لماذا الولايات المتحدة؟
لقد تقدمت للدراسة في جامعات في اليابان والولايات المتحدة والمملكة المتحدة، ولكن الولايات المتحدة كانت دائمًا خياري الأول. أحببت المرونة التي تقدمها الجامعات الأمريكية، وكيف يمكن للطلاب استكشاف مجموعة متنوعة من المجالات الأكاديمية قبل اختيار تخصصهم. هذا النوع من الهيكل جذبني حقًا إلى الجامعات التي تقدمت إليها، خاصة لأنني كان لدي الكثير من الاهتمامات ولم أكن مستعدة بعد لاتخاذ قرار بشأن مهنتي. بناءً على أبحاثي وتجارب أصدقائي الشخصية، كنت أعلم أيضًا أن مجموعة الفرص اللامنهجية والتنوع التي تقدمها الولايات المتحدة ستثري فهمي للعالم.
قراراتي الجامعية
بعد ظهور نتائجي، تم قبولي في العديد من الجامعات. الولايات المتحدة: جامعة براون، كلية دارتموث، جامعة جورجتاون، جامعة نيويورك، جامعة كاليفورنيا بيركلي، جامعة كاليفورنيا لوس أنجلوس، جامعة كاليفورنيا إرفاين، جامعة كاليفورنيا ديفيس، جامعة واشنطن.
المملكة المتحدة: كلية كينجز لندن، جامعة مانشستر، جامعة إدنبرة
اليابان: جامعة طوكيو، جامعة واسيدا
في النهاية، اخترت جامعة براون لثلاثة أسباب رئيسية:
الحرية الأكاديمية: تشتهر جامعة براون بمنهجها الدراسي المفتوح، الذي يسمح للطلاب بدراسة أي مقرر يرغبون فيه، مما يتيح لهم استكشاف أقسام مختلفة والعثور على المجال الذي يناسبهم بشكل أفضل. أردت الدراسة في هذا النوع من البيئة لأنني كنت مهتمة بمجموعة من المجالات وكنت مفتونة بكيفية تقاطعها.
علاقات Ivy League: باعتبارها مؤسسة تنتمي إلى Ivy League، ستكون جامعة براون قادرة على تزويدي بشبكات قوية من الخريجين وأعضاء هيئة التدريس والطلاب الذين سيساعدونني في تطوير حياتي المهنية والأكاديمية.
الفرص اللامنهجية والبحثية: نظرًا لأن جامعة براون تقدم مجموعة واسعة من المنظمات التي يقودها الطلاب ومراكز البحث والتمويل للمشاريع المستقلة، كنت أعلم أنهم سيكونون قادرين على دعم اهتماماتي.
إحصائياتي
المعدل التراكمي: 4.0
SAT: 1530
TOEFL: 117
البكالوريا الدولية: 43/45 (النتيجة النهائية)
أنشطتي اللاصفية
في المدرسة، كنت رئيسة مجلس الطلاب، وشاركت في نموذج الأمم المتحدة لمدة ست سنوات، وقدت بالاشتراك كلاً من الفريق الأخضر ومبادرة للتنوع تسمى مشروع قوس قزح.
خارج مدرستي، شاركت في تأسيس منظمة غير ربحية تسمى 'Kodomo Shokudo' بالشراكة مع سياسيين محليين https://kodomo-shokudou.net/ من خلال تنظيم لقاءات مجتمعية شهرية تقدم أكثر من 100 وجبة فردية، وفرص ترفيهية للأطفال من ذوي الدخل المنخفض.
كما تدربت لمدة ثلاث سنوات في Unilever Japan، حيث عملت على حملات التسويق الرقمي لعلامات تجارية مثل Dove وLUX، وحتى ساعدت في إطلاق مبادرات وطنية للإيجابية الجسدية والمساواة بين الجنسين.
كان تركيزي الآخر على شغفي بالمساواة بين الجنسين. قمت بنشر وتقديم ورقة بحثية كتبتها بشكل مستقل حول "دور Instagram في حياة الأشخاص الذين يعانون من الدورة الشهرية" في مؤتمر دولي للبحوث الشبابية. حصلت على جائزة "أفضل عرض تقديمي في العلوم الاجتماعية/الإنسانية" لبحثي.
بالإضافة إلى بحثي، كنت أيضًا ناشطة محلية في مجال الدورة الشهرية حيث...
استضفت ورش عمل تفاعلية للتوعية بقضايا الجنسين مع طلاب المدارس الابتدائية المحلية، ونفذت كتيبات دعوية حول الدورة الشهرية معروضة في 5 قاعات بلدية/مراكز مجتمعية
ناقشت ونفذت إصلاحات في السياسات المحلية وآليات لمكافحة فقر الدورة الشهرية والصمت حول قضايا الجنسين مع سياسيين في المدينة ورئيس البلدية
نظمت حملات محلية ومدرسية للتبرع بمستلزمات الدورة الشهرية لمعالجة فقر الدورة الشهرية وتعزيز المساواة في الوصول إلى الصحة الإنجابية
الجدول الزمني لتقديم طلباتي
نظرًا لأن طلبات الالتحاق بالجامعة قد تكون مرهقة، من المهم التخطيط مسبقًا! إليكم الجدول الزمني الذي اتبعته:
العطلة الصيفية: بدأت في كتابة مقالاتي خلال الصيف قبل السنة الدراسية الأخيرة.
نهاية العطلة الصيفية: حاولت إكمال مقالة Common App الأمريكية والبيان الشخصي للمملكة المتحدة، مع إعداد بعض المسودات لمقالاتي التكميلية الأمريكية.
منتصف أكتوبر: قدمت طلباتي للجامعات في المملكة المتحدة
بداية نوفمبر: قدمت طلب التقديم المبكر للجامعات الأمريكية، وبدأت العمل على مقالة جامعة طوكيو
نهاية نوفمبر - بداية ديسمبر: بدأت في التحضير لمقابلة جامعة كامبريدج، وقدمت طلبي لجامعة طوكيو.
عطلة الشتاء: أكملت باقي المقالات التكميلية
بداية يناير: قدمت باقي طلباتي للجامعات الأمريكية
منتصف يناير: المقابلات للجامعات الأمريكية
نهاية يناير - منتصف فبراير: حضّرت طلبي لجامعة واسيدا وقدمته
مقالاتي
تناولت مقالاتي مجموعة متنوعة من المواضيع. كانت مقالة الـ Common Application التي أرسلتها إلى كل جامعة أمريكية تقدمت إليها عن التقاطع بين علاقتي بعائلتي وشغفي بقضايا الدورة الشهرية والحقوق الإنجابية. أما بالنسبة لمقالاتي الأخرى، فقد كتبت عن: تجاربي في التدريب في شركة Unilever اليابان والمهارات التي اكتسبتها، وشغفي بصناعة ألبومات الصور والبستنة، واهتمامي بالشؤون الدولية، وخاصة قضايا النوع الاجتماعي. حرصت على إظهار شغفي الأكاديمي وخصائصي الشخصية مع التأكد من تضمين القيم والمبادئ الحياتية المختلفة التي أحملها.
المساعدات المالية والمنح الدراسية
غالبًا ما يأتي التقدم للجامعات مصحوبًا برسوم طلبات. في المتوسط، تكلف كل مدرسة أمريكية حوالي 60 دولارًا، بينما في المملكة المتحدة تكلف حوالي 30 جنيهًا إسترلينيًا لخمس مدارس. أما بالنسبة للجامعات اليابانية، فقد بلغ إجمالي التكلفة ما يقرب من 10,000 ين ياباني.
تقدمت للحصول على المساعدات المالية من الجامعات الأمريكية (عبر FAFSA و CSS Profile) والمنح الدراسية اليابانية. في النهاية، حصلت على منحة JASSO من الحكومة اليابانية (حوالي 4 ملايين ين سنويًا) وحزمة مساعدات مالية من جامعة Brown تغطي حوالي 30,000 دولار سنويًا. يغطي والداي الرسوم الدراسية المتبقية وتكاليف المعيشة، ولكنني أعمل أيضًا في الحرم الجامعي وأقدم دروسًا خصوصية لطلاب المدارس الثانوية لدفع النفقات الشخصية والسفر.
تخصصي
أخطط للتخصص المزدوج في الشؤون الدولية والعامة ودراسات الجنسانية والجنسانية. حاليًا، أستكشف مجموعة من الأقسام المختلفة غير تلك التي أخطط للتخصص فيها من خلال المنهج المفتوح في جامعة براون. أحاول مقاربة تعليمي من خلال مجموعة من وجهات النظر وعدسة استكشافية! وقد أدى هذا إلى استمتاعي بتعليمي كثيرًا 😊
أساتذتي داعمون للغاية، حيث يكيفون النقاشات الصفية والتعلم حول الطلاب لخلق بيئة تعليمية تفاعلية تركز على الطالب. كما يسمح هذا باستكشاف أعمق للمبادئ والقضايا.
الحياة في براون
كانت أسابيعي الأولى في براون مخصصة بشكل أساسي للتوجيه، سواء التوجيه الدولي أو العام. استمتعت كثيرًا بتوجيه الطلاب الدوليين لأنني تمكنت من مقابلة طلاب من جميع أنحاء العالم في ظروف مشابهة لظروفي (طلاب قادمون من بعيد إلى بلد جديد). تمكنا جميعًا من التواصل من خلال ثقافاتنا المختلفة وحماسنا لفصل جديد في حياتنا. كما استضافت براون بعض الفعاليات وأنشطة التوجيه لمساعدتنا على التكيف مع البيئة الجديدة والتعامل مع القضايا اللوجستية مثل الأمور المالية أو أرقام الهواتف.
على الرغم من كوني طالبة تخصص مزدوج، ما زال لدي الكثير من الوقت خارج الفصل والدراسة. أنا جزء من العديد من المجموعات اللامنهجية (بما في ذلك مجموعات المناصرة والنوادي الثقافية ونوادي الهوايات). من خلال هذه الأنشطة، أهدف إلى مواصلة استكشاف مواضيع وقضايا مختلفة، حتى خارج الفصل الدراسي.
بشكل عام، أقضي حوالي 60٪ من اليوم في الدراسة والحضور في الفصل، بينما أقضي الـ 40٪ الأخرى في العمل بالنوادي والاستمتاع مع الأصدقاء. أحب قضاء الوقت مع أصدقائي، واستكشاف المدينة، والطهي معًا، ولعب الألعاب، والذهاب إلى الكاريوكي! شعرت أنه من السهل جدًا تكوين صداقات؛ معظم أصدقائي من التوجيه، وفي الفصل، ومن خلال النوادي. نصيحة لتكوين صداقات جديدة وعلاقات هي أن تكون متحمسًا للتحدث مع أشخاص مختلفين وترك البعض عندما تشعر أن ذلك مناسب. على الرغم من أن معظم الحرم الجامعي سيكون به عدد هائل من الطلاب مقارنة بمدرستك الثانوية، من المهم التمييز بين الأصدقاء والمعارف، حتى تتمكن من تكوين مجموعة قوية من الأصدقاء!
كما كان التواصل وإنشاء علاقات مهنية جديدًا بالنسبة لي. أوصي بالتحدث بشكل استباقي مع الأساتذة وأعضاء هيئة التدريس إما بعد الفصل أو خلال الساعات المكتبية (خارج الفصل). هذه طريقة رائعة لإنشاء روابط شخصية مع الأساتذة مع توضيح مفاهيم الفصل.
التأمل في فصلي الدراسي الأول
في فصلي الدراسي الأول، تكونت معظم أعمالي من القراءات وكتابة المقالات. واجهت بعض الصعوبات في إكمال القراءات، لذلك أحاول إدارة وقتي بشكل أفضل. ونظرًا لحجم العمل، واجهت أيضًا بعض المشكلات في إدارة صحتي، مثل الحفاظ على عادات الأكل الصحية، وممارسة التمارين الرياضية بشكل كافٍ، وتخصيص وقت لنفسي. بالنسبة للفصل الدراسي الثاني، أخطط لبذل قصارى جهدي للحفاظ على صحتي الجسدية والعاطفية على حد سواء.
خطط ما بعد التخرج
لا تزال خططي لما بعد التخرج غير محددة، ولكنني آمل أن أعمل في منظمة غير حكومية أو منظمة حكومية دولية للعمل على العدالة الاجتماعية ومعالجة القضايا الإنسانية. ربما بعد بضع سنوات من العمل، قد أتقدم أيضًا للدراسات العليا.
إلى نفسي الأصغر سنًا...
"عندما أنظر إلى الوراء، أتذكر العديد من المرات التي شككت فيها بنفسي وفقدت الأمل، خاصة عندما كنت أتلقى رفضًا تلو الآخر لطلبات القبول. أريد أن أخبر المتقدمين الطموحين أنه من الطبيعي جدًا أن تشعروا بخيبة الأمل عندما لا تسير الأمور كما تريدون، ولكن في النهاية كل شيء سيكون على ما يرام. ولكي تسير الأمور على ما يرام، استمروا في المخاطرة وبذل قصارى جهدكم حتى تتمكنوا من النظر إلى رحلة تقديم طلباتكم دون أي ندم. أنتم قادرون على ذلك."
