Mon parcours personnel et mes objectifs académiques

Bonjour, je m'appelle Madina, originaire de Tachkent, en Ouzbékistan, et je vis actuellement aux États-Unis. J'ai passé la majeure partie de ma vie en Ouzbékistan, et ce n'est que récemment—à l'été 2024—que j'ai déménagé aux États-Unis avec ma famille. Après avoir terminé ma 10e année chez moi, j'ai poursuivi ma 11e année dans un lycée public américain dans l'État de Washington. Actuellement, je suis en terminale et je prévois d'obtenir mon diplôme en juin 2026.

Je pense avoir accompli beaucoup de choses tout au long du lycée. Jusqu'à l'été dernier, je n'avais aucun projet de candidater dans des universités de l'Ivy League, et je n'étais pas sûre de la filière que je voulais suivre. Après mûre réflexion, j'ai décidé de me spécialiser en commerce—plus précisément en finance—avec une mineure en études internationales. Quant à la raison pour laquelle j'ai choisi UPenn, c'est parce qu'elle est classée n°1 pour les programmes de commerce de premier cycle. Le réseautage étant essentiel dans le monde des affaires, je crois que fréquenter une école de commerce dans une institution de premier plan m'aiderait à rencontrer des personnes partageant les mêmes idées et à accéder à un réseau plus large de communautés. De plus, j'ai candidaté à UPenn par le biais de QuestBridge National College Match en tant que résidente permanente aux États-Unis. Comparé à d'autres programmes, le QuestBridge NCM a des délais très anticipés. J'ai dû soumettre ma candidature en ligne pour la première étape avant le 30 septembre et j'ai appris le 21 octobre que j'étais devenue finaliste. J'ai ensuite eu 10 jours pour soumettre tous mes essais complémentaires et autres documents requis à UPenn et aux autres universités auxquelles je candidatais, avant le 1er novembre. Un mois plus tard, le 1er décembre, j'ai été informée que j'avais été sélectionnée comme boursière du National College Match et acceptée à la Wharton School de l'Université de Pennsylvanie.

Par ailleurs, je tiens à souligner qu'avec QuestBridge National College Match, tu peux candidater gratuitement dans les meilleures universités des États-Unis et être considérée pour une admission anticipée ainsi qu'une bourse complète de quatre ans. J'ai fait partie de la première promotion d'étudiants acceptés pour la promotion 2030 à UPenn. J'ai reçu une bourse intégrale de 400 000 $, ce qui signifie que ma famille n'avait rien à payer.

Mes résultats au GPA, SAT et aux tests de compétences linguistiques

Au début, étant donné que je fréquentais un lycée américain où l'anglais est la langue d'enseignement principale, je pensais que je n'aurais pas à passer de tests de compétence en anglais. Cependant, certaines des universités auxquelles je candidatais l'exigeaient quand même. Après avoir soumis ma candidature, le comité d'admission d'UPenn a contacté mon conseiller d'orientation pour l'informer que je devais passer une évaluation de compétence linguistique afin de confirmer mes compétences en anglais. Ils m'ont suggéré de passer Duolingo, car c'est plus flexible et plus rapide, et m'ont fourni un code de dispense de frais. Mon score Duolingo était de 140, ce qui satisfaisait aux exigences d'UPenn. Quant à mon score au SAT, j'ai obtenu 1500 : 790 en mathématiques et 710 en anglais.

Activités parascolaires, service communautaire et projets personnels

Pour commencer, je suis la fondatrice de deux chaînes YouTube appelées "My World Travel" et "Food for Mood", créées pour faire découvrir la culture et les traditions ouzbèkes en anglais, attirer des touristes, et bien plus encore, à travers des courts métrages et des documentaires. Pour mes chaînes, j'ai tourné et monté plus de 70 films, et j'ai récolté plus de 200 000 vues au total. De plus, mon objectif était de promouvoir les entreprises locales appartenant à des femmes à travers la narration et les vlogs ; pour y parvenir, j'ai rendu visite à des artisanes ouzbèkes et les ai aidées à promouvoir leur travail sur les réseaux sociaux, augmentant ainsi le nombre de clients internationaux pour ces entreprises dirigées par des femmes, notamment les artisanes.

En outre, je suis co-fondatrice du projet environnemental HEAL Earth, dans le cadre duquel nous avons organisé des nettoyages et planté environ 500 arbres paulownia pour promouvoir le développement durable local.

Troisièmement, j'ai été directrice du projet "EmpowerHer" : une organisation à but non lucratif qui propose des cours gratuits de langues, de développement web, d'art et de bien-être pour soutenir l'éducation des filles. J'y ai enseigné plusieurs cours de langues, coordonné 74 bénévoles et aidé à établir des sections nationales en Ouzbékistan, au Turkménistan et au Kazakhstan, avec plus de 500 alumni.

Je suis fondatrice du projet "Beyond the Horizon". Ce projet a été créé pour remédier aux inégalités éducatives dans les communautés rurales d'Ouzbékistan, inspiré par les racines de ma famille à Samarcande, en milieu rural. En grandissant en entendant les expériences de mes parents et en visitant moi-même des écoles rurales, j'ai pris conscience des défis auxquels sont confrontés les élèves, comme le manque de ressources, l'absence d'enseignants, un mauvais accès à Internet et des conditions d'apprentissage difficiles. En organisant des ateliers sur les programmes d'échanges internationaux, l'écriture et les outils d'apprentissage numérique, j'ai cherché à aider les élèves à surmonter les obstacles géographiques et systémiques. "Beyond Horizon" reflète la mission d'aider les élèves à regarder au-delà des montagnes qui les entourent—au sens propre comme au sens figuré—et à viser des possibilités éducatives et personnelles plus larges. J'ai animé un atelier d'une semaine dans plusieurs écoles rurales, touché plus de 165 élèves et encadré 10 candidats sur leurs essais pour les programmes FLEX Exchange et EducationUSA.

Pour continuer, je suis membre du conseil d'administration et guide traductrice multilingue de la Seattle Tashkent Sister City Association, une organisation diplomatique à but non lucratif. J'ai dirigé 10 événements de célébrations nationales, tourné un court métrage culturel pour le Seattle Sister Cities International Film Festival, et j'ai été mentionnée dans le livre du 50e anniversaire. Mon autre rôle est celui de directrice de programme, où je prépare les enfants immigrants ouzbeks pour des spectacles sur scène (musique, poèmes et langue ouzbeks), j'anime l'événement, joue de la flûte et effectue des danses traditionnelles. Également, j'ai été enseignante d'anglais au E-book Club, où j'enseignais l'anglais gratuitement à des enfants défavorisés.

De plus, j'ai été co-fondatrice du projet Ikathanum, une initiative dédiée à mettre en valeur les textiles traditionnels ouzbeks atlas et adrās tout en soutenant les artisanes qui les créent. Motivée par le désir de préserver et promouvoir le patrimoine culturel, j'ai interviewé des artisanes ouzbèkes sur leur savoir-faire et leurs expériences. J'ai organisé des ateliers pour plus de 100 participants et, ensemble, nous avons préparé des plats traditionnels ouzbeks et mis en valeur l'artisanat ouzbek. Je fais partie du Comité consultatif des élèves du Surintendant, un groupe de leadership composé d'élèves de tous les lycées de mon district. Dans ce rôle, nous collaborons pour discuter des défis qui touchent les élèves et développer des solutions pour améliorer l'expérience scolaire dans son ensemble. Le comité sert de représentant étudiant, apportant les perspectives et les contributions des élèves à la direction du district sur des décisions importantes.

Enfin, j'ai été consultante commerciale et traductrice pour le PDG de Gulnar Art, une initiative locale de création d'accessoires brodés à la main traditionnels. J'y ai apporté un soutien marketing à la fondatrice, qui compte plus de 500 employés.

Les distinctions et récompenses qui ont façonné ma candidature

Premièrement, j'ai été finaliste du Rise Challenge pour 2023–2024, reconnue parmi les 500 meilleures candidatures sur 80 000, dans le cadre duquel j'ai dirigé la Rural Youth Workshop Initiative. Ensuite, j'ai également été finaliste de Tech Girls pour 2023, 4 finalistes ayant été sélectionnées parmi 2 400 candidatures cette année-là. En outre, j'ai été finaliste de Yale Young Global Scholars pour 2025 avec une bourse intégrale pour y participer. 1 800 finalistes ont été sélectionnées parmi 13 000 candidatures pour YYGS 2025. Je suis également boursière du QuestBridge National College Match—un programme très compétitif dans lequel environ 2 500 candidats ont été sélectionnés parmi plus de 30 000. Par ailleurs, mon film a été présenté au Seattle Art Museum lors de l'exposition internationale IKAT. J'ai été honorée d'une récompense de 800 $. De plus, je suis lauréate de la troisième place à l'Olympiade de mathématiques multidisciplinaire et du Grand Prix de première place à l'Olympiade d'anglais multidisciplinaire en Hongrie. Enfin, je suis membre du National Honor Society dans mon lycée.

De quoi parle ma lettre de motivation ?

Ma lettre de motivation était centrée sur mon enfance, mettant en lumière les moments espièges et humoristiques qui ont façonné qui je suis aujourd'hui. Au lieu d'écrire sur de grands enjeux mondiaux, j'ai choisi de raconter une histoire profondément personnelle, comme partager des souvenirs tels que me tailler un sourcil avec le blaireau de mon père, mettre mon uniforme scolaire pour dormir afin d'éviter d'être en retard, ou grimper aux arbres pour cueillir des fruits. Ces moments reflétaient ma nature indisciplinée mais énergique en tant qu'enfant.

Un tournant décisif est arrivé quand ma mère m'a inscrite au taekwondo. Confiante mais non préparée, je croyais pouvoir battre n'importe qui, pour finalement perdre face à une fille bien plus petite que moi. Cette expérience m'a appris l'importance de la discipline et est devenue un catalyseur de changement.

En grandissant, j'ai commencé à canaliser l'énergie de mon enfance vers des efforts plus ciblés. J'ai combiné cette même curiosité et cette détermination avec la discipline pour poursuivre des objectifs significatifs, notamment mon projet personnel de soutien aux élèves des communautés rurales. Dans ma conclusion, j'ai réfléchi à cette transformation : d'une enfant qui se démarquait par ses espiègleries puériles à quelqu'un qui est maintenant reconnu pour la préservation de la culture ouzbèke et la contribution à sa communauté.

Mon dernier mot aux étudiants qui candidatent à l'étranger

Mon conseil ultime aux étudiants qui souhaitent étudier à l'étranger est de commencer tôt—non seulement pour les candidatures, mais aussi pour les activités parascolaires, les concours et les distinctions. Les universités veulent voir de la constance dans ta passion, ton travail et tes intérêts.

Mon deuxième conseil est de te montrer sous différents angles dans tes essais. Par exemple, j'ai mis en avant mon attachement à mes frères et sœurs, mon intérêt pour les enjeux mondiaux, la culture et les traditions ouzbèkes, ainsi que mon engagement à contribuer à ma communauté et à autonomiser les groupes minoritaires. En présentant ces différentes facettes de moi-même, je crois que les responsables des admissions ont pu percevoir des valeurs en adéquation avec ce qu'ils recherchent chez un étudiant. Cette approche m'a permis de créer un équilibre harmonieux entre les aspects académiques et les qualités personnelles dans ma candidature.