Introduction et contexte

Salut, je m'appelle Su April Aung, mais on m'appelle généralement Su. Je viens à l'origine de Yangon, au Myanmar, mais j'ai fréquenté un certain nombre d'écoles tout au long de mon parcours scolaire jusqu'à présent. Plus récemment, j'ai obtenu mon diplôme à la Prem International School à Chiang Mai, en Thaïlande, où j'ai terminé le Programme du Diplôme de l'IB.

Un peu d'exploration

J'ai toujours excellé sur le plan académique depuis mon plus jeune âge, mais je ne savais pas quoi faire de ces compétences et de ces connaissances jusqu'à environ la fin de ma deuxième année de lycée. Mes parents sont tous les deux médecins ; naturellement, j'étais au départ inclinée à suivre cette voie. Pourtant, après avoir exploré plus en profondeur différents types de matières pendant mes IGCSE, j'en suis arrivée à la conclusion que j'étais bien plus passionnée par les sciences sociales, les sciences humaines et le droit. Venant d'une famille où presque tout le monde est allé à la faculté de médecine, ce n'était pas ce à quoi les gens s'attendaient. Quoi qu'il en soit, cette branche du savoir ne m'a plus quittée depuis.

Parcours académique

En 9e et 10e année, j'ai suivi un cursus de type britannique et j'ai obtenu 10 A* dans les 10 matières que j'ai présentées à mes examens IGCSE. Fait intéressant, j'ai dû étudier 2 de ces 10 matières en autodidacte, car mon école ne nous autorisait à prendre que 8 matières maximum pour respecter nos emplois du temps.

Après ma deuxième année de lycée, j'ai décidé de poursuivre le Programme du Diplôme de l'IB, car son haut degré d'interconnexion et de nuance correspondait à mon style d'apprentissage et à mes points forts. J'ai suivi 3 matières en HL (Économie, Mathématiques Analyse et Approches, Politique Mondiale) et 3 matières en SL (Biologie, Langue et Littérature Anglaises, Espagnol Ab Initio). Au final, j'ai obtenu un score de 42, donc je suis vraiment satisfaite de la façon dont j'ai terminé mon parcours au lycée.

En dehors des programmes scolaires officiels, j'ai passé plusieurs tests standardisés pour renforcer encore davantage ma candidature. J'ai passé le SAT en mars 2025, où j'ai obtenu un score de 1540 (800 en Mathématiques et 740 en Lecture et Écriture). Mon score à l'IELTS était de 8,5 (Écoute 9, Lecture 9, Écriture 7,5, Expression orale 9). Je me suis également investie de manière constante dans de nombreux concours et programmes académiques tout au long de mes quatre années de lycée.

Récompenses

Mes récompenses n'avaient rien d'extraordinaire ; j'ai simplement saisi les opportunités qui s'offraient à moi et j'ai essayé de maximiser mes efforts dans tout ce à quoi j'ai participé.

Au sein de mon école, j'ai reçu l'Academic Award pour avoir obtenu la meilleure moyenne semestrielle (GPA) de ma promotion pendant le programme de l'IB, ainsi que plusieurs Subject Excellence Awards pendant mes années d'IGCSE (ces prix sont attribués à un seul élève de la classe ayant obtenu le pourcentage global le plus élevé dans chaque matière). Plus tard, j'ai également reçu une Distinction de l'Université de Cambridge dans le cadre de son International Certificate of Education, en reconnaissance de mes résultats aux examens finaux.

J'ai été Individual Overall Champion Scholar lors des tours régionaux du World Scholars' Cup et j'ai également terminé première de la catégorie débat parmi plus de 700 élèves participants. Pour enrichir davantage mes compétences en prise de parole en public, j'ai aussi participé à la catégorie Congressional du Harvard Debate Council Summer Program pendant l'été suivant ma deuxième année de lycée. Plutôt que d'avoir des titres et des étiquettes prestigieuses, ce qui compte le plus, c'est de vraiment aimer ce que tu fais et de t'y investir à fond.

Pour élargir ma pratique et mes connaissances en politiques publiques et en économie, j'ai également tenté des concours de dissertation internationaux, notamment la catégorie Droit de JLI, ainsi qu'un concours lié à l'impôt sur le revenu organisé par la Harvard Undergraduate Economics Association, où je me suis classée dans le Top 30. Afin de mettre à l'épreuve mes compétences en raisonnement quantitatif, j'ai aussi participé au Cayley Math Contest de l'Université de Waterloo, ainsi qu'à plusieurs olympiades de mathématiques, notamment SASMO (2e de mon pays), IJMO, SIMOC, etc.

Activités parascolaires

• Asian Debate Union - club/société de débat international que j'ai fondé en 2024, réunissant plus de 240 élèves internationaux dans plus de 9 pays. Nous organisions principalement des ateliers axés sur les compétences ou sur des formats de débat spécifiques, et nous avons vraiment fait de notre mieux pour répondre aux besoins de chaque personne qui nous rejoignait. Un seul atelier durait au moins 5 jours, et nous travaillions avec les mêmes élèves pendant plus de 30 heures au total.
• Plaidoyer pour l'autisme et la neurodivergence, et recherche en droit anti-discrimination / droit du travail, menée sous le mentorat d'un doctorant (DPhil) de Cambridge
• The Relief Wellness Society (association caritative scolaire venant en aide aux réfugiés déplacés par la guerre civile birmane et les catastrophes naturelles)
• Vice-présidente du Conseil des élèves (tâches habituelles telles que l'organisation d'événements, la promotion du bien-être et de la santé mentale des élèves, les collectes de dons, etc.)
• Stages de deux mois à la CB Bank (l'une des plus grandes banques commerciales du Myanmar) ainsi que dans un plus petit cabinet d'avocats local appelé HighSee12 Associates
• L'une des organisatrices du Chiang Mai Blood Drive avec la Croix-Rouge thaïlandaise, principalement en charge de la logistique, de la fidélisation des participants et de la gestion des documents d'autorisation pour les donneurs de moins de 17 ans
• Rédactrice de contenu bilingue birman-anglais pour la Yangon School of Social Work pendant l'été entre la 10e et la 11e année ; j'ai également été rédactrice pour le magazine scolaire de MISY en 9e et 10e année, et j'ai brièvement enseigné les bases du journalisme à des élèves de primaire en 11e année lors d'ateliers hebdomadaires

Travail de recherche

À partir de l'automne 2024, j'ai commencé un travail de recherche académique et rédigé un article sur les lois anti-discrimination liées à la neurodiversité, les leviers possibles en matière d'emploi, ainsi que les avantages économiques de la valorisation des compétences même non traditionnelles offertes par les personnes neurodivergentes → j'ai été encadrée par une doctorante en économie de l'Université de Cambridge et j'ai utilisé des ensembles de données accessibles au public, comme le MEPS (Medical Expenditure Panel Survey), ainsi que le codage en R, afin de produire des résultats plus quantifiables dans mon article, au-delà de la simple analyse qualitative.

Processus de candidature

Contrairement aux autres processus de bourses classiques, la LBP Scholarship nécessite une nomination de la part de ton école ; chaque école ne peut nommer qu'un seul élève par cycle de candidature. Après avoir soumis ta candidature initiale à l'UofT sur OUAC, tu dois remplir les exigences propres à la bourse elle-même : essais supplémentaires, activités, récompenses, etc. Cela peut changer d'une année à l'autre, mais le format ressemble beaucoup à celui du Common App américain, où l'élève peut parler de ses passions, de ses ambitions, de ses contributions futures, et ainsi de suite. Chacun a sa propre façon d'aborder cela, et il n'existe pas de modèle, d'activité ou de récompense qui garantisse l'obtention de la bourse. Montre qui tu es vraiment et essaie sérieusement de comprendre en profondeur qui tu es réellement en tant que personne et individu au sein de la société au sens large.

La candidature doit être soumise assez tôt pendant ta dernière année de lycée, donc il est toujours préférable de commencer à te préparer dès que possible. Utilise toujours le site officiel pour rester informée des mises à jour et commence à réfléchir à ce que tu veux mettre en avant à ton sujet. N'oublie pas que tu n'es considéré(e) pour la LBP Scholarship que pour ton programme de premier choix (assure-toi de bien réfléchir à quel campus de l'UofT tu préfères lorsque tu postules sur OUAC).

J'ai découvert la bourse assez tard et je n'ai réussi à commencer ma candidature que vers la mi-octobre. Ce fut un parcours plutôt mouvementé, chaotique et stressant, mais il en a vraiment valu la peine au final. Après avoir vu les profils des précédents boursiers, j'ai eu l'impression de ne pas être à la hauteur et de n'avoir aucune chance. Il s'avère que le processus de sélection de la bourse n'est pas linéaire, et qu'ils t'évaluent vraiment dans ta globalité. Donne toujours le meilleur de toi-même et mets tout ton cœur dans ce que tu fais (pas seulement pour les candidatures universitaires, mais aussi dans la vie). Les boursiers sont informés par vagues, de fin janvier à fin avril. J'étais à Singapour en voyage avec mon père quand j'ai reçu ma lettre d'admission, et je me souviens encore de ce moment aujourd'hui. Je n'avais même jamais envisagé d'étudier au Canada avant environ un an, et j'ai soumis ma candidature si tard dans le processus. Cela montre simplement qu'on ne sait jamais ce qui nous attend, alors reste toujours optimiste quant à tes capacités et ton potentiel.

Surmonter les défis

Chaque élève au Myanmar a été frappé par plusieurs restrictions éducatives au cours de notre parcours de candidature universitaire. Alors que je finalisais mes listes d'universités sur Common App pendant ma troisième année de lycée, nous avons été confrontés à une interdiction de voyage totale en provenance des États-Unis. Après m'être précipitée pour passer mes examens d'entrée en droit pour des facultés de droit britanniques, j'ai eu du mal à contenir mes émotions lorsque le Royaume-Uni a annoncé que les visas d'études ne seraient plus délivrés aux ressortissants birmans à partir du début de 2026. Heureusement, j'avais postulé dans un large éventail d'universités réparties dans plusieurs pays. Étaient-elles toutes des établissements dont j'avais rêvé depuis si longtemps ? Pas nécessairement. Mais cela ne signifie pas qu'une approche simplifiée en vaille la peine. Il n'est jamais mauvais d'avoir des plans de secours et de faire preuve d'une grande ouverture d'esprit lorsque l'on postule à l'université.

Conseils et derniers mots

Si la Su de ma deuxième année de lycée avait vu mon parcours de candidature universitaire en dernière année, elle aurait probablement hurlé d'horreur. Même si j'ai toujours voulu poursuivre mes études de premier cycle aux États-Unis, mon passeport a définitivement scellé le fait que cette voie n'était plus possible. Tu ne finiras peut-être pas là où tu pensais initialement aller, mais tu apprécieras ta nouvelle communauté malgré tout.

Continue à faire ce que tu fais ; sois passionné(e) et intentionnel(le) dans tes activités. Tes résultats ont tendance à être bien meilleurs lorsque tu es véritablement sincère et authentique dans tout ce que tu fais. Et pour mes camarades birmans et les autres élèves de troisième année de lycée qui se sentent peut-être aussi déçus par les restrictions politiques, assure-toi d'avoir toujours des options de secours et de la flexibilité dans tes listes d'universités. Crois-moi, tes efforts ne seront pas vains.