Bonjour ! Je m'appelle Ania et je viens d'Ukraine ! J'ai été admise à St. Olaf grâce à la procédure Early Action et je ferai partie de la promotion 2028 de St. Olaf.

Mon parcours

Je viens d'une petite ville en Ukraine, où j'ai fréquenté le lycée. C'était considéré comme un lycée polonais. Je fais partie de la cohorte qui a suivi un système éducatif de 11 ans, qui a depuis changé en Ukraine. Pendant mes années de lycée, j'ai remarqué que le niveau d'éducation baissait de plus en plus, et j'ai commencé à chercher des opportunités d'études à l'étranger. C'est alors que j'ai découvert UWC, et j'ai décidé que c'était une opportunité parfaite pour moi. J'ai donc postulé auprès du comité national d'UWC Ukraine, et j'ai obtenu une place à UWC Dilijan.

À UWC Dilijan, je suis le programme du Baccalauréat International (IB). Au départ, mes matières IB étaient Mathématiques AASL, Allemand ab initio SL, Anglais Langue et Littérature SL, Biologie HL, Politique Globale HL et Arts Visuels HL. Cependant, en deuxième année, j'ai réduit la Biologie au niveau SL et j'ai commencé à suivre l'Anglais Langue et Littérature en HL car je me suis rendu compte que mon orientation professionnelle était devenue plus définie. J'ai réalisé qu'avoir l'anglais en HL serait une meilleure solution pour moi en tant que personne visant une carrière dans la diplomatie et les relations internationales.

Statistiques académiques

J'ai postulé sans soumettre de résultats de tests standardisés, avec des notes prévues pour le Baccalauréat International de 31 sur 42. Comme j'ai suivi le cours de Langue et Littérature au niveau supérieur, je n'ai pas eu besoin de soumettre d'examen d'anglais à St. Olaf.

Activités extrascolaires

Pendant mon deuxième trimestre à UWC, j'ai créé un cours de langue ukrainienne qui fonctionnait comme un CAS (Créativité, Activité, Service) dans mon école. Il y avait à la fois un groupe débutant et un groupe avancé, et c'était une composante de service pour moi. J'ai également écrit sur ma créativité dans le cadre de ma composante CAS du IB. J'ai participé à des activités CAS d'écriture créative et de serre. Mon activité était la gym pour filles, que j'ai pratiquée pendant 2 ans.

À cause de la guerre en Ukraine, dès que celle-ci a commencé, mes parents m'ont envoyée en Pologne car je parlais un peu polonais. Ils pensaient qu'il ne m'arriverait rien de mal là-bas. C'était ma première expérience de vie à l'étranger sans mes parents. J'ai fréquenté un lycée polonais (Liceum) nommé d'après Domeiko en Pologne en tant qu'auditrice libre pendant deux mois et demi. J'ai également fait du bénévolat dans ce même lycée en tant que traductrice pour l'ukrainien, le polonais et l'anglais, car c'étaient les langues que parlaient les réfugiés et le personnel. Cette expérience a radicalement changé ma personnalité et m'a aidée à comprendre que j'aimais vraiment aider les gens de manière désintéressée et que je voulais probablement faire de l'aide aux autres ma carrière. J'ai donc décidé que si je m'orientais vers la diplomatie, je pourrais améliorer la vie des gens, non pas seulement quelques-uns, mais des milliers et des milliers de personnes.

J'étais également journaliste pour United Youth Media, une plateforme médiatique pour les jeunes créée pour promouvoir la paix et explorer différents sujets importants pour la jeunesse. Par exemple, nous avons discuté des manifestations en Russie. Nous avons également écrit sur les réfugiés ukrainiens et leur impact sur l'Union européenne. De plus, j'ai spécifiquement rédigé un article sur la taxe rose et comment elle favorise l'inégalité, ce qui a été une autre expérience enrichissante.

J'ai été sélectionnée pour participer à la Conférence Dzerzhinsky, le plus grand forum politique pour la jeunesse en Ukraine. J'étais une participante sélectionnée à ce forum, où j'ai eu l'opportunité de parler avec des diplomates, des politiciens et des hommes d'affaires. Par exemple, j'ai même eu un entretien avec le directeur du système postal national ukrainien, et j'ai discuté avec un leader de la plus grande organisation environnementale d'Ukraine.

Mes dissertations

J'ai décidé de montrer que je suis bien informée sur le domaine de connaissances que j'étudierai à l'université. Je voulais me concentrer sur les perspectives que j'ai acquises grâce à mes expériences.

J'ai écrit sur le fait que je n'ai jamais connu la paix dans ma vie. Cependant, cela n'a pas entravé le développement de mon esprit ; c'était au contraire quelque chose qui a favorisé mon développement. J'ai également écrit sur la hiérarchie des besoins de Maslow, qui stipule que sans la paix, on ne peut pas atteindre les niveaux supérieurs d'accomplissement de soi, et que sans la paix, par exemple, il est difficile de créer des liens sociaux ou de penser à des choses transcendantales. Et j'ai réfuté cette idée dans ma dissertation. J'ai donc parlé de mon expérience lorsque la guerre dans l'est de l'Ukraine a commencé, comment j'essayais d'aider mes parents, puis comment j'ai été envoyée en Pologne et comment j'ai trouvé ma voie là-bas. Ce qui a également contribué à renforcer ma dissertation, je pense, c'est que j'avais une structure spécifique. Il y avait le début avec mes points de vue, la partie centrale où j'ai écrit sur mes réflexions, puis la partie finale où j'ai montré ce que j'ai appris et comment je veux progresser. J'ai montré que je veux aider les gens, et que je veux aider des milliers et des milliers de personnes. D'où ma décision d'étudier la diplomatie.

Pourquoi St. Olaf College

J'avais trois critères lorsque je postulais à l'université. Le premier critère était la disponibilité d'une bonne aide financière car je ne viens pas d'un milieu aisé. Je viens d'un milieu où parfois nous devions économiser sur les bonbons pour avoir toutes les nécessités de la vie. Et je ne voulais pas que cela m'arrive. Je voulais avoir une bourse qui non seulement rassurerait mes parents qu'ils n'ont pas besoin de payer pour moi, mais aussi garantirait que, par exemple, je puisse gagner de l'argent à l'université en travaillant.

Un autre critère était la flexibilité du programme d'études et la disponibilité des programmes d'échange internationaux. J'apprécie de pouvoir adapter mes cours à mon emploi du temps, en faisant de la place pour d'autres activités et le travail. J'ai vraiment envie d'explorer le monde, et dès que j'ai commencé à voyager, j'ai développé un énorme désir d'explorer différents pays et d'étudier dans un pays différent. Je suis enthousiaste à l'idée des programmes d'études à l'étranger que St. Olaf propose.

Le troisième critère était l'emplacement. Je ne voulais pas être au milieu de nulle part. Je voulais être proche d'une grande ville, et St. Olaf est à 40 minutes de Minneapolis, qui fait partie de la région des Twin Cities et compte environ 4 millions d'habitants. L'accessibilité de la ville était l'un des facteurs les plus importants pour moi. De plus, s'il s'agit d'une grande ville aux États-Unis, il y a une diaspora ukrainienne avec laquelle je peux créer des liens, ce qui est important pour moi.