مرحباً بالجميع! اسمي لويزا كاليا، وعمري 17 عامًا، وأنا من مدينة جويز دي فورا بولاية ميناس جيرايس. سآخذكم في رحلتي إلى الصين مع برنامج AFS Global STEM Academies!

خلفيتي وكيف تتماشى اهتماماتي مع رسالة AFS

أنا حاليًا في سنتي الدراسية الأخيرة في مدرسة Colégio Militar de Juiz de Fora، وأنا شغوفة بعلم الأحياء والأدب وحماية البيئة والثقافات العالمية، وهي المواضيع التي أركز عليها في مشاريعي. اكتشفت هذا البرنامج من خلال ورشة عمل عن الفرص نظمتها مدرستي في سنتي الدراسية الأولى، وقدمت عليه عندما كنت في سنتي الثانية، لكنني لم أتمكن من المشاركة فيه إلا في سنتي الثالثة، وذلك بسبب قبولي في برنامج آخر كان من المقرر أن يُعقد في نفس فترة برنامج AFS.

برنامج Global STEM Academies هو تجربة تعليمية تجمع بين التعلم الرقمي والحضوري، وتجمع الشباب من 15 دولة حول العالم، حيث يستخدم الطلاب معرفتهم بالاستدامة ومهاراتهم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لتطوير مشاريع وعروض تقديمية ذات تأثير اجتماعي تقدم حلولاً محتملة لتحديات العالم الحقيقي، مع التركيز على الاستدامة، وأهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة (UN Sustainable Development Goals)، وتغير المناخ، وتحول الطاقة. يبدأ البرنامج بمنهج تعليمي إلكتروني افتراضي مدته 12 أسبوعًا (من المنزل)، يتضمن ورش عمل تم تطويرها بالاشتراك بين AFS ومركز استراتيجيات التأثير الاجتماعي بجامعة بنسلفانيا (University of Pennsylvania Center for Social Impact Strategy). بعد إكماله، يذهب المشاركون في رحلة تفاعلية غامرة لمدة 4 أسابيع إلى إحدى وجهات الأكاديمية: كانت الولايات المتحدة والهند والصين ومصر هي الخيارات المتاحة في نسخة عام 2024، لكنها قد تتغير كل عام.

عملية الاختيار

تطلبت المرحلة الأولى من التقديم كتابة مقالات عن نفسك، ووصفًا للأنشطة اللامنهجية، وسجلك الأكاديمي، وشهادة صحية. من تجربتي الشخصية، أرى أن كتابة المقالات كانت الجزء الأكثر تحديًا، لأنني لم أكن معتادة على كتابة مثل هذه التأملات المركزة حول مسار حياتي، ففي نظام التعليم الثانوي البرازيلي، لا يتم إعدادنا لهذا النوع من الأسئلة في سياق أكاديمي، لذلك شعرت بالضياع عند كتابة المقالات حتى فهمت ما يمكنني كتابته. من الأمور المثيرة للاهتمام في عملية التقديم وقتها أنها كانت تتضمن إرسال استمارة لأصدقائك ليجيبوا على أسئلة عنك، مما يوضح شخصيتك من وجهة نظرهم.

أنشطتي اللامنهجية

في ذلك الوقت، كانت المشاريع الرئيسية التي شاركت فيها تتمحور حول المشاركة المدرسية. أنا عضوة في Legion of Honor، وهو اتحاد طلابي يركز على التأثير الاجتماعي والعمل التطوعي مع قادة المجتمع من خلال حشد طلاب المدرسة للمشاركة في القضايا الاجتماعية.

نشاط آخر هو نادي العلاقات الدولية في مدرستي، والذي نشجع فيه على إقامة المناظرات ووضع أنفسنا في مواقع السلطة، وأعتقد أن الوعي الثقافي والانفتاح الذهني اللذين طورتهما من خلال مشاركتي في محاكاة الأمم المتحدة (UN) كانا من العوامل المهمة التي أُخذت في الاعتبار في طلبي، لأن AFS تقدر حقًا هذه المبادئ.

أخيرًا، كنت عضوة في الجمعية الأدبية الترفيهية، وهو مشروع يروج للفعاليات الفنية في البيئة المدرسية، مثل عروض المواهب، وأسبوع الفن الحديث، ومهرجانات الأغاني.

الدعم المالي

أقدر أقول إن واحدة من أفضل مميزات الأكاديميات هي إنها برنامج ممول بشكل جيد. فالطلاب لا يتحملون أي تكاليف خلال فترة البرنامج؛ الاستثناءات الوحيدة هي عندما يحتاجون إلى السفر داخل بلدهم للحصول على تأشيرة (قبل التجربة الحضورية)، وعندما يرغبون في شراء أشياء إضافية/هدايا عند السفر (أثناء التجربة الحضورية). الطعام والسكن والمواصلات وجميع النفقات المتبقية تغطيها منظمة AFS.

تجربتي في الصين: الانطباعات الأولى، اكتشافات جديدة، وتأثيرها على مستقبلي

بقينا هناك لمدة شهر تقريبًا، وهي فترة تمكنا فيها من زيارة ثلاث مدن صينية: شنغهاي ونينغبو وبكين؛ وتجربة العيش في سكن جامعي ومع عائلات مضيفة؛ ومواجهة العديد من الصدمات الثقافية؛ وتوسيع آفاقي حقًا حول العالم وتنوعه. في البداية، كان الأمر صعبًا؛ فكل شيء كان جديدًا بالنسبة لي، وكان شعور الحنين إلى الوطن يتزايد في صدري. ولكن مع مرور الوقت، استطعت أن أفتح قلبي للاستمتاع بكل الأنشطة وأتحمس لعيش هذه التجربة مع الأصدقاء الرائعين الذين كونتهم على طول الطريق.

كانت فصولنا الدراسية تركز على مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، وخاصة على التكنولوجيا والهندسة، ولكن تم تناولها من خلال العديد من الموضوعات، مثل الديناميكا الهوائية، والإنشاءات الصينية القديمة، والمنصات الرقمية، والأعمال التجارية عبر الإنترنت. كما تلقينا العديد من الدروس الثقافية، بما في ذلك الطبخ والخياطة وطي الورق، مما يسلط الضوء على مفهوم المواطنة العالمية من خلال تقدير قيمة الترابط بين الثقافات المختلفة.

قادنا جدول البرنامج إلى ثلاث مدن مختلفة لإكمال مشروع نهائي في كل منها. في شنغهاي، كانت مهمتنا هي تحديد مشكلة واقتراح حل تكنولوجي ومستدام لها، وقد تناول فريقي قضية التلوث البلاستيكي. وفي نينغبو، كان علينا التفكير في التحديات التي ستواجهها المدن في المستقبل، حيث عرضنا أزمة إمدادات المياه والغذاء وعلاقتها بالتدهور البيئي وعدم المساواة الاجتماعية. وأخيرًا في بكين (مدينتي المفض

نصائح للمتقدمين في المستقبل

بما أن هذا برنامج تبادل متعدد الثقافات، فأنا أعتقد أن الجانب الرئيسي الذي تحتاجون للتأكيد عليه في طلبكم هو مدى تفهمكم للاختلافات وكيفية توظيفكم لها في خلق مساحات يسودها الاحترام في مجتمعكم وتجاربكم السابقة، سواء كانت متعددة الثقافات أم لا. وهناك عامل آخر مهم وهو المشاركة في الأنشطة المدرسية. أظهروا لهم كيف تبادرون بمعالجة مشكلة ما وتحويلها إلى شيء إيجابي وهادف، وعندها سيتمكنون من إدراك أنكم على استعداد للتحد