خلفيتي ومسيرتي
مرحبًا! أنا Nivedita Gulia، أصلي من دلهي في الهند، وقد عشت طوال حياتي في الشرق الأوسط. قضيت نحو خمس سنوات من طفولتي في الإمارات، ثم بقية سنوات مراهقتي في قطر.
تخرجت من Delhi Public School Modern Indian School (DPS-MIS) في قطر عام 2026. واليوم، أدرس هندسة الحاسوب في University of Waterloo في كندا.
الضغط لوضع خطة للمستقبل
طوال المرحلة الثانوية، كنت ملتحقة ببرنامج FIITJEE، الذي كان يتطلب جهدًا دراسيًا كبيرًا. كنت أعود عادةً إلى المنزل من المدرسة في نحو الخامسة مساءً، وكانت لدي أيضًا حصص إضافية أيام السبت. كان التوفيق بين كل هذه الالتزامات مرهقًا، خصوصًا لطالبة في المرحلة الثانوية.
وفي الوقت نفسه، شاركت في أنشطة لاصفية متنوعة، منها مسابقات المناظرات، وModel United Nations، والكريكيت، والشطرنج. واظبت على كثير من هذه الأنشطة لمدة تراوحت بين أربع وست سنوات تقريبًا، مما علّمني أهمية الاستمرارية وإدارة الوقت. لم يكن من السهل دائمًا التوفيق بين جدول دراسي مكثف وهذه الالتزامات، لكنه ساعدني على تعلّم كيفية توزيع وقتي بين الأولويات المختلفة.
حين أنظر إلى تلك الفترة، لا أقول إنني لم أكن أعرف ما أفعله. كل ما في الأمر أنني لا أعتقد أن علينا حسم كل شيء خلال سنوات المراهقة. ليس من الضروري أن ترسم كل المسارات التي قد تسلكها حياتك أو أن تعرف بالضبط أين سينتهي بك المطاف.
هناك ضغط كبير على الشباب لاتخاذ قرارات بشأن مستقبلهم قبل أن تتاح لهم فرصة استكشاف جميع خياراتهم. لكنني لا أرى أن عدم اليقين يعني أنك تفعل شيئًا خاطئًا. أحيانًا، يمكنك أن تعرف وجهتك العامة من دون أن تعرف كل خطوة ستقودك إليها.
اختيار ما لا أعرفه بعد
في المرحلة الثانوية، درست مواد متقدمة مثل الفيزياء والكيمياء والرياضيات والأحياء. ورغم أن هذه المواد منحتني خلفية أكاديمية علمية، ظلت هندسة الحاسوب مجالًا مختلفًا عما درسته من قبل.
كنت قد عملت على مشروعات مرتبطة بالتكنولوجيا، منها بناء تطبيقات ومواقع إلكترونية، لكنني لم أتلقَّ تعليمًا تأسيسيًا رسميًا في هندسة الحاسوب. والكثير مما أتعلمه الآن جديد عليّ.
قد يكون ذلك مخيفًا عند الالتحاق ببرنامج جامعي مكثف، خصوصًا حين تشعر بأن الطلاب الآخرين ربما لديهم خبرة أكبر بالفعل. ومع ذلك، أؤمن بأن التعلّم جزء من الرحلة. لست مضطرًا إلى معرفة كل شيء قبل أن تبدأ.
لا ضرر من خوض تجربة تعتقد أنها مناسبة لك، حتى لو لم تكن متأكدًا مما ستؤول إليه. كثيرًا ما يُتوقع منا تحديد مستقبلنا في سن صغيرة نسبيًا، لكن استكشاف مجال ما هو إحدى الطرق لاكتشاف ما إذا كان مناسبًا لنا فعلًا.
يمكنك أن تتعلم الكثير خلال الرحلة، ولا داعي لأن تدع الخوف من عدم امتلاك المعرفة الكافية يمنعك من المحاولة.
سجلي الأكاديمي وأنشطتي اللاصفية
عندما تقدمت إلى الجامعات، خضعت لاختباري SAT وIELTS. كانت درجتي في SAT متوسطة، وكان بإمكاني عدم إدراجها في طلباتي، لأن الجامعات الكندية التي فكرت فيها لم تكن تشترط هذا الاختبار أو تمنحه وزنًا كبيرًا في إجراءات القبول. أما درجتي في IELTS فكانت 7.5، واعتبرتها نقطة قوة تُظهر إتقاني للغة الإنجليزية.
على الصعيد الأكاديمي، حافظت على درجات تقارب 90% من الصف العاشر إلى الصف الثاني عشر. وخلال الصف الثاني عشر، كنت أستعد أيضًا للمقابلات وأنتظر صدور درجاتي النهائية لأرسلها ضمن طلبات التقديم.
بحسب فهمي لعملية القبول، تختلف المتطلبات الأكاديمية بين الجامعات والبرامج، لذا من المهم البحث عن المتطلبات المحددة للبرامج التي تهمك، بدلًا من الاعتماد على معيار عام واحد.
خارج الصف الدراسي، كنت مديرة النادي العلمي في مدرستي، حيث ساعدت في تنظيم المعارض العلمية، وتوجيه الطلاب الأصغر سنًا، وتنسيق مبادرات تشجع المشاركة في مجالات STEM وتجعلها متاحة لعدد أكبر من الطلاب.
شاركت أيضًا في Model United Nations لمدة عامين، ثم انتقلت إلى رئاسة عدة لجان في السنوات الأخيرة من المرحلة الثانوية. ومن خلال MUN، اكتسبت خبرة في المشاركة في النقاشات وتحمل مسؤوليات تتجاوز دوري كمندوبة.
كانت الرياضة جزءًا مهمًا آخر من تجربتي في المرحلة الثانوية، وخصوصًا الكريكيت. لعبت ضمن فريق مدرستي لثلاث سنوات، وكنا نحقق خلالها مراكز ضمن الثلاثة الأوائل باستمرار. وفي العامين التاليين، توليت قيادة الفريق. عملنا معًا من خلال التدريبات المنتظمة والقرارات الاستراتيجية، بما فيها توزيع اللاعبين في الملعب، لتحسين أدائنا كفريق.
وكان للشطرنج أهمية مماثلة بالنسبة إليّ. مثّلت مدرستي في مسابقات بين المدارس وعلى المستوى الوطني، واختِرتُ للانضمام إلى Qatar U-17 Chess National Team. كما أسست ناديًا للشطرنج في مجتمعي المحلي، لأتمكن من توجيه المبتدئين، والتدرب مع لاعبين آخرين، وتنظيم الأنشطة والمسابقات.
لم يخلُ إعداد طلباتي الجامعية من التحديات. فقد كان العثور على عمل مدفوع الأجر وفرص تطوع وتدريب عملي في قطر صعبًا أحيانًا بسبب القيود المرتبطة بالعمر وشروط الأهلية. وبوصفي طالبة دون سن 18 عامًا، وجدت أن بعض الفرص المتاحة للمتقدمين الأكبر سنًا كانت أقل إتاحة لي.
أتفهم أهمية حماية الشباب من ظروف العمل الاستغلالية. وفي الوقت نفسه، عندما تحاول اكتساب الخبرة وتقوية طلباتك الجامعية، فإن قلة الفرص المتاحة قد تجعل العملية أصعب.
لكن هناك بدائل. يمكن للطلاب البحث عن مبادرات تطوعية يقودها الشباب، وفرص داخل المدرسة، وتجارب أخرى متاحة لهم. أحيانًا، عليك أن تبادر بالبحث عن الفرص بدلًا من انتظارها حتى تأتي إليك.
لماذا Waterloo؟
عندما بدأت التفكير في الجامعة، كنت أوازن بين خيارين رئيسيين: الدراسة في الهند أو متابعة تعليمي في الخارج.
من وجهة نظري، قد تقدم الدراسة في جامعة رائدة في الهند تعليمًا يضاهي الدراسة في الخارج. فجودة التعليم مهمة بصرف النظر عن المكان الذي تختاره للدراسة.
لكن الدراسة في الخارج تمنحك تجارب تتجاوز قاعات الدراسة. تصبح جزءًا من مجتمع متنوع، وتتعلم في الوقت نفسه العيش باستقلالية والتأقلم مع بيئة غير مألوفة. وعليك أيضًا تدبير الجوانب العملية من حياتك اليومية، من تنظيم مسؤولياتك إلى اتخاذ قراراتك بنفسك.
هذه هي التجارب التي أردت أن أتحدى نفسي من خلالها، ولهذا أصبحت الدراسة في الخارج خياري المفضل.
تقدمت إلى أربع جامعات أخرى في كندا، وتلقيت عرضي قبول من McMaster University وQueen's University. وقدمت كلتاهما خيارات مغرية، شملت منحًا دراسية، لذا لم يكن اختيار Waterloo قرارًا سهلًا.
بما أن الدراسة في الخارج تتطلب نفقات كبيرة، تحدثت مع عدة مستشارين للتوجيه الجامعي ليساعدوني على تقييم خياراتي. وقدّرت أن التكلفة من دون منحة دراسية أو دعم مالي آخر ستصل إلى نحو $77,000 سنويًا.
في النهاية، جذبتني Waterloo بفضل برنامجها في الهندسة وسمعتها الأكاديمية ومكانتها في هذا المجال. وكانت الاعتبارات المالية أيضًا جزءًا أساسيًا من قراري.
رغم أن الجامعات الأخرى قدمت فرصًا مغرية للحصول على منح دراسية، فإن المساعدة المالية جعلت Waterloo خيارًا أكثر قابلية للتحقق بالنسبة إليّ. ففي سنتي الأولى، حصلت على $17,000 لدعم الرسوم الدراسية.
تعلّم العيش بمفردي
كان انتقالي إلى كندا هادئًا، ومريحًا إلى حد كبير عمومًا.
من الأمور التي قدّرتها لطف الناس واستعدادهم للمساعدة. فكثيرًا ما يعرضون المساعدة أو النصيحة حتى من دون أن تطلبها، وهذا يسهّل التأقلم مع بيئة جديدة كثيرًا.
لكنني جئت من قطر، حيث يسهل إنجاز كثير من المهام اليومية وتتوفر الخدمات بسهولة، لذا كان عليّ التكيف مع نمط حياة مختلف.
الانتقال إلى الخارج يعني تحمل مسؤولية جوانب أكثر من حياتك اليومية. عليك تدبير وجباتك، وغسل ملابسك، وتنظيم جدولك، والتوفيق بين مسؤولياتك الدراسية وكل ما ترغب في فعله.
عندما وصلت لأول مرة، لم أتوقع أن يكون الانتقال صعبًا على نحو خاص. ولم يكن بالضرورة معاناة كبيرة، لكنني أدركت تدريجيًا مقدار الجهد الذي يتطلبه تدبير حياتك بنفسك مع محاولة مجاراة الجميع.
وجود الأشخاص المناسبين إلى جانبك يجعل كل شيء أفضل بكثير.
تعرفت على أصدقاء شعرت بالانسجام معهم خلال البرنامج التعريفي للجامعة. ورغم أن رسومه كانت نحو $140، رأيت أن أنشطته وفرص التعرف على الآخرين تستحق ذلك. فالبرنامج التعريفي من الفترات النادرة التي يسعى فيها الجميع إلى تكوين صداقات، لذا يبدو بدء الأحاديث أكثر تلقائية.
الجميع يتأقلم مع بيئة جديدة في الوقت نفسه. ليس عليك أن تكون أكثر الحاضرين انفتاحًا على الآخرين كي تتعرف على أشخاص أو تجد مجتمعًا تشعر بالانتماء إليه. فالصداقات التي تبنيها خلال البرنامج التعريفي قد تجعل الحياة الجامعية أخف وطأة بكثير، خصوصًا حين تبدأ من الصفر في بلد جديد.
بعد نحو شهر، يصبح الاستقرار أسهل. تبدأ بفهم محيطك، وتكوين عادات يومية، وإيجاد مكانك في المجتمع. ينطوي العيش باستقلالية على مسؤوليات هائلة، لكن وجود أشخاص يمكنك اللجوء إليهم يجعل التجربة أيسر بكثير.
تأثير Waterloo
كان إيجاد موطئ قدم لي خارج قاعات الدراسة مجرد جزء من التأقلم. فقد كان عليّ أيضًا الاعتياد على المتطلبات الأكاديمية للجامعة.
بوصفي طالبة في هندسة الحاسوب، قد يكون جدولي مزدحمًا جدًا.
تذكرني البيئة هنا بمدرسة DPS من بعض النواحي، خصوصًا من حيث انتظام الروتين الدراسي. أستيقظ عادةً نحو السابعة صباحًا، وتبدأ المحاضرات في الثامنة والنصف صباحًا. ويستغرق المشي من مسكني إلى الحرم الجامعي نحو 20 دقيقة، وأعود عادةً إلى المنزل بين الرابعة والخامسة مساءً بعد انتهاء محاضراتي.
هندسة الحاسوب برنامج يتطلب جهدًا كبيرًا، وقد تكون مقرراته صعبة. في هذه المرحلة، ندرس مواد قد تشبه ما درسته في الصف الثاني عشر، لكن أسئلة الامتحانات أصعب بكثير. فالمفاهيم المألوفة قد تصبح أكثر تعقيدًا بكثير عندما يُتوقع منك تطبيقها على المستوى الجامعي.
أما الطعام، فلحسن الحظ هناك خيارات كثيرة في الحرم الجامعي، ولدي خطة وجبات تتضمن رصيدًا محددًا يمكنني استخدامه لشراء الطعام. ومع جدولي المزدحم، من المريح أن تتوفر وجبات جاهزة، لأنني لا أجد دائمًا وقتًا للطهي.
أما ما يُسمى تأثير Waterloo، فقد بدأت أرى بالفعل كيف تشجع هذه البيئة الطلاب على الحفاظ على تركيزهم. يتطلب العبء الدراسي التزامًا كبيرًا، ومواكبة كل شيء تحتاج إلى الانضباط.
هناك أيام بالكاد أجد فيها وقتًا للقاء أصدقائي. لكل منا مسؤولياته، وأحيانًا يجب أن تكون الدراسة هي الأولوية. ومع ذلك، ما زلنا نجد فرصًا لقضاء الوقت معًا والاستمتاع.
تأثير Waterloo حقيقي، لكنني لا أعتقد أنه يعني أن عليك التضحية بكل شيء آخر في حياتك. فإيجاد طرق لإدارة العبء الدراسي، والحفاظ على الصداقات، وتخصيص وقت لنفسك قد يساعدك على خوض هذه التجارب.
مساري المهني ما زال يتشكل
حين أفكر في الفصول القادمة من حياتي، ما زلت أكتشف ما هو الأنسب لي. ورغم أنني أدرس هندسة الحاسوب، فقد بدأت أيضًا التقدم لوظائف في التسويق.
لا أعتقد أن اختيار تخصص جامعي يعني توقيع عقد دائم للعمل في المهنة نفسها بقية حياتك. قد تتغير اهتماماتك، وقد تكتشف فرصًا جديدة كلما اكتسبت خبرة. ما زلت أتعرف على ما أستمتع به والاتجاه الذي قد أرغب في سلوكه.
أعتقد أنه من المهم أن نتذكر أن تخصصك الجامعي لا يجب أن يحدد كل جانب من جوانب مستقبلك. يمكنك استكشاف اهتمامات مختلفة، والنظر في مسارات بديلة، وإجراء التغييرات اللازمة كلما تعلمت المزيد عن نفسك.
لست مضطرًا إلى معرفة ما تفعله بالضبط في كل مرحلة. المهم أن تخطو نحو شيء ما، حتى لو لم تكن تعرف بعد ما سيكون. وإذا أدركت في النهاية أن مسارًا معينًا لا يناسبك، فهذا لا يعني أن الوقت الذي قضيته فيه قد ضاع. فقد تعلمت شيئًا جوهريًا عن نفسك، ويمكنك استخدام هذه المعرفة لاتخاذ قرار أكثر وعيًا بشأن خطوتك التالية.
امنح نفسك فرصة
إذا كانت هناك فكرة واحدة أريد أن يستخلصها القراء من تجربتي، فهي أن عليهم خوض التجارب والمبادرة. جربوا أشياء جديدة، ولا تجعلوا الخوف من المخاطرة يمنعكم من فعل شيء.
إذا كنت خائفًا، فافعله وأنت خائف.
عندما تتوتر من تجربة شيء جديد، قد تبدأ بالتفكير: ماذا لو لم أحصل على ما أريده؟ ماذا لو فشلت؟ ماذا لو حكم عليّ أحد؟ وقد تصبح هذه الأسئلة فجأة مرهقة لدرجة تمنعك من المحاولة أصلًا.
لكن فكر في كل ما قد يفوتك إذا تركت هذه المخاوف تتخذ كل قراراتك عنك.
أحيانًا، الأشخاص الذين تقلق بشأن إبهارهم أو خذلانهم لن يتذكروا تلك اللحظة بالوضوح نفسه الذي تتذكرها به أنت. وحتى عندما لا تسير الأمور كما كنت تأمل، فهذا لا يعني أن التجربة كانت بلا فائدة.
إذا نجحت، تكسب فرصة وتجربة تفتخر بها. وإذا لم تنجح، فستتعلم رغم ذلك شيئًا قد يساعدك في المحاولة التالية. لن تتكرر كل الفرص بالطريقة نفسها تمامًا، ولا يمكنك توقع كل نتيجة قبل أن تبدأ. وقد تقضي وقتًا طويلًا في الإفراط في التفكير في قرار ما، إلى درجة أنك لا تمنح نفسك فرصة اكتشاف ما قد يحدث.
اغتنم تلك الفرصة. جرّب النشاط، واسعَ وراء الفرصة، واستكشف المسار الذي تفكر فيه. لا يلزم أن تكون واثقًا تمامًا من نفسك قبل أن تبدأ.
إن لم تسر الأمور كما أردت، فهذا ما حدث. لكن إن سارت كما تمنيت، فهذا يعني أنك نجحت في خوض التجربة وتجاوز تحدياتها.
