كاميلا موريّو (Camila Murillo) عمرها 23 عامًا، ونشأت في سان خوسيه بكوستاريكا. في سن 17 انتقلت إلى الجهة الأخرى من المدينة لتلتحق بمدرسة UWC Costa Rica، وهي مدرسة دولية داخلية مدتها سنتان أنهت فيها دبلوم IB. بعد ذلك سافرت إلى الخارج لأول مرة لتنال شهادتها الجامعية في الشؤون الدولية والعامة ودراسات أمريكا اللاتينية والكاريبي من Brown University، وهي جامعة من جامعات Ivy League تقع في ولاية رود آيلاند. وتعيش حاليًا في باريس، حيث تدرس ماجستير السياسات العامة في Sciences Po Paris. ومن الأشياء الطريفة عنها أنها تعشق الرقص. فهي ترقص منذ كان عمرها سنتين، وتدربت على الباليه والرقص المعاصر والهيب هوب والرقص اللاتيني!
البداية
بعض الناس يتوقون إلى الالتحاق بجامعة معينة، أو الحصول على وظيفة معينة، أو بناء نوع معين من الأسرة؛ أما أنا فكان حلمي دائمًا هو UWC.
سمعت لأول مرة عن United World Colleges وأنا في التاسعة، بفضل صديق للعائلة تخرّج من المدرسة المحلية، UWC Costa Rica، عام 2012. ومنذ تلك اللحظة صار هذا طموح حياتي. في ذلك الوقت كنت أحتفظ بدفتر يوميات وملف أكتب فيه كل شيء عن كل مدرسة: تاريخها وقيمها وأجواءها. ومع أنني كنت أستطيع التقديم في نهاية الصف التاسع، لم أشعر بأنني مستعدة، فانتظرت عامًا حتى الصف العاشر. وبحلول ذلك الوقت كنت أعرف كل شيء عن كل مدرسة.
قبل أسبوع من فتح باب التقديم في يوليو 2019، توفي أبي. هزّ هذا حياتي من نواحٍ كثيرة، ومع ذلك دعمت أمي قراري بالمضي قدمًا في طلبي.
تغيّر هيكل التقديم قليلًا منذ ذلك الحين، وأستطيع أن أشهد بذلك لأنني عضوة في اللجنة الوطنية لكوستاريكا، لكن المفاهيم الأساسية ما زالت كما هي.
مراحل التقديم:
- كان موعد استمارة التسجيل في أغسطس
- وكان موعد المقالات في سبتمبر
- وأُقيم معسكر الاختيار في أكتوبر
- وكانت المقابلات والاختبار التشخيصي في ديسمبر
تغيّرت الخطة
كان قلبي متعلقًا بمغادرة كوستاريكا. كنت أريد حقًا الالتحاق بـ UWC Dilijan في أرمينيا، بسبب عملها على تاريخ ما بعد الحقبة السوفييتية وتركيزها على حل النزاعات، وهو ما كان ينسجم تمامًا مع اهتماماتي الأكاديمية المستقبلية آنذاك. لكن الحياة لا تقودنا دائمًا إلى حيث نخطط...
وفي يناير 2020، أخبرتني لجنتي الوطنية أنني حصلت على مقعد في ثلاث مدارس: UWC Maastricht في هولندا، وUWC Costa Rica، وUWC Dilijan، وأمامي 24 ساعة لأقرر.
استبعدت الخيار الأول فورًا لأنه لم يأتِ مع منحة دراسية، لكن كان عليّ بعد ذلك أن أختار بين مدرستي الحلم والبقاء قريبة من البيت.
ولأن عائلتي تغيّرت كثيرًا خلال الأشهر الماضية، قررت أن ألتحق بـ UWC Costa Rica. وفي وقت أُغلق فيه العالم وكان مليئًا بالغموض، كانت UWC فقاعة صغيرة مليئة بالحياة، جعلنا عجزنا عن الخروج مقرّبين جدًا من بعضنا وداعمين لبعضنا، حتى وإن كانت هناك لحظات توتر وخلاف أيضًا، مثل كل شيء في الحياة.
الحياة خارج الدراسة
قبل UWC كنت أمارس أنشطة كثيرة. أرقص منذ كان عمري سنتين، وكان ذلك دائمًا جزءًا أساسيًا من شخصيتي؛ وعزفت على غيتار الباص الكهربائي في فرقة مع أصدقائي، وكتبت كثيرًا في الكتابة الإبداعية، حتى إن إحدى قصصي نُشرت في كتاب للأطفال من UNESCO خلال مسابقة وطنية؛ وكنت أيضًا عضوة في Fundación Gaia، وهي منظمة تعمل على حماية البيئة من منطلق حكومي، ونظّمت فيها فرعًا في مدرستي. كما أتيحت لي فرصة لقاء الرئيس السابق، وهو لا يزال في منصبه آنذاك، غييرمو سوليس (Guillermo Solis)، الذي وقّع رسالة تعهّد فيها ببلوغ مستوى معين من الحياد الكربوني.
أثناء UWC كانت خلفيتي في الأنشطة اللاصفية متنوعة. وهناك أمر مهم أود إبرازه:
فعلتُ كل ما فعلته لأنني استمتعت به، لا لأنني ظننت أنه سيبدو جذابًا لمسؤولي القبول.
قدت نادي Write for Right الذي يعمل تحت مظلة Amnesty International؛ كنا نبحث عن سجناء سياسيين أو ناشطين مسجونين، ثم نكتب رسائل إلى الحكومة بشأنهم ونرسلها. وشاركت أيضًا في نشاط اسمه Agents of Change، كنا فيه نسافر إلى مدارس المنطقة ونعلّم الطلاب الكوستاريكيين المحليين كيف يطورون مشاريع تُحدث تغييرًا إيجابيًا في مجتمعاتهم.
ومع ذلك، ظل Empowerment Through Experience الأقرب إلى قلبي. كان هذا نشاط CAS قدته، ننظم فيه كل أسبوع ورشات وأنشطة تتعلق بالنسوية وحب الذات وتفكيك الأدوار الجندرية. أقمنا جلسات فنية، وكتابة، وحوار، وقراءة، وحتى مشاهدة أفلام عن هذه المواضيع ونقاشها معًا. كان هذا العمل مهمًا لي بشكل خاص لأنني كنت، خلال فترة التقديم، مهتمة بدراسة علم الاجتماع أو دراسات الجندر والجنسانية. وهكذا أصبحت النسوية الخيط المشترك الذي يربط مختلف أجزاء طلبي.
أما عن النصيحة، فمن المهم أن تتذكر أن جزءًا من طلبك هو أن تقنع مسؤول القبول، بالمعنى الحرفي، لماذا من المنطقي أن تدرس تخصصًا معينًا وكيف قادتك حياتك إلى ذلك المجال. لكن في الوقت نفسه عليك أن تحاول التميّز عن الآخرين الذين يريدون دراسة الشيء نفسه، وأن تفعل شيئًا غير متوقع! فهم يريدون أيضًا أن يروا أن لك حياة واهتمامات أخرى. شخصيًا، ركزت فعلًا على إبراز الأشياء التي فعلتها بدافع الشغف والمتعة فقط، لأنني أشعر أن هذا يجعلك تبدو أكثر إنسانية وأقرب إلى القلب. أعني، في نهاية المطاف، لماذا نقدّم أنفسنا على أننا المرشح "المثالي" أو نجعل أنفسنا نبدو "خارقين" ونحن في الحقيقة لسنا كذلك؟ كلنا مجرد أناس عاديين، المتقدمون ومسؤولو القبول على حد سواء.
الطريق إلى الجامعات الأمريكية
كنت مصممة جدًا على الذهاب إلى أوروبا. لم يكن لدي أي اهتمام على الإطلاق بالدراسة الجامعية في الولايات المتحدة، حتى مع علمي أنها تتيح لي الوصول إلى منحة UWC Davis. لكن عندما تواصلت مع مستشار الجامعات في مدرستي، أجلسني ليتحدث معي عن هذه النظرة. وقد بُني هذا الحديث على أنني كنت دائمًا شخصًا تنافسيًا بشدة، لكن UWC غيّرتني. جعلتني أريد أن أكون "شخصًا أفضل"، إن صح التعبير. علمتني أن أتحرر وألا أكون في أقصى سرعة طوال الوقت. وأرتني أنه ليس عليّ دائمًا أن أشعر بأنني يجب أن أتصدر، ولهذا أردت تجنب الجامعات الأمريكية، وجامعات Ivy League تحديدًا. فهي معروفة بتغذية البيئات التنافسية أكاديميًا. وبعد أن فهم مستشاري وجهة نظري، حدثني عن Brown ونهجها الشامل في الدراسة، الذي يركز بقوة على الصحة النفسية؛ وقد أثار هذا اهتمامي.
في مقالاتي، واصلت بناء روايتي المشتركة حول النسوية ودراسات الجندر وعلم الاجتماع؛ كما أدرجت عناصر شخصية جدًا تكشف عن هشاشتي. أنظر إلى الأمر على أنه توازن بين مشاركة بعض أصعب الأحداث في حياتك وبين مجرد سرد أشياء لن يكتمل ملفك الشخصي بدونها. وكأنهم لن يفهموا تمامًا من أنت إن لم تذكر تجربة/شخصًا/مكانًا كذا وكذا، إلخ.
في النهاية قدمت إلى Middlebury College وVassar College وSkidmore College وSarah Lawrence (بسبب فيلم 10 Things I Hate About You بالطبع)، وBarnard College وBrown University وبعض الجامعات الأخرى. أتذكر أن أول نتيجة وصلتني كانت رفضًا، وقد أحبطني ذلك كثيرًا. ذهبت إلى مستشار الجامعات، فأعطاني فكرة مثيرة للاهتمام حين قال إن الجامعات ترى أحيانًا أنك مؤهل أكثر من اللازم لمؤسستها وأنك على الأرجح ستدرس في مكان آخر. لذلك قد ترفض طلابًا جيدين جدًا، لأنهم إن لم يقبلوا العرض، فإن ذلك يؤثر في تصنيفاتها من حيث نسبة المقبولين إلى الملتحقين فعليًا.
كما حرصت مجموعة أصدقائي على ألا نخبر بعضنا أين نقدّم. وقد ساعدني ذلك كثيرًا عند كتابة الطلبات وإرسالها لأنني لم أكن أعرف هل أنافس شخصًا آخر على المقعد، ولم أكن أعرف مدى ارتفاع درجاتي أو انخفاضها مقارنة بالآخرين؛ وهذا ساعد في تقليل مستويات التوتر لدينا.
لم أقدم إلى الجامعات باختبار SAT لأننا كنا في خضم الجائحة، لكنني على الأرجح كنت سأختار مسار الاختبار الاختياري في كل الأحوال.
الـ IB المرعب
صحيح أن بعض الناس يكدّون ليلًا ونهارًا لتحقيق درجة IB مثالية، لكنني شعرت بالرضا الكبير اجتماعيًا ولاصفيًا، وهو ما أشعر بصدق أنه جعلني أتميز. كانت 4 من أصل 6 مواد IB تعتمد كثيرًا على الكتابة، فكانت الامتحانات في الغالب مقالات. وكانت لدي أيضًا أسس قوية في الخطابة أمام الجمهور، ما ساعدني في الاختبار الشفهي الفردي (IO).
درست Global Politics وAnthropology وEnglish Language and Literature (المستوى العالي)، وBiology وMath AA وSpanish Language and Literature (المستوى القياسي). وقدمت إلى الجامعات بمعدل 40/42 دون احتساب Extended Essay، وكانت درجتي النهائية في IB بين 36 و38 لكنني حقًا لا أتذكرها.
حرصت على أن أفهم مخطط التقييم فهمًا حقيقيًا وراجعت الامتحانات السابقة باستمرار. لكن في النهاية، الـ IB لا يتعلق كثيرًا بما تقوله بل بالطريقة التي تقوله بها. وفي اللغات والعلوم الاجتماعية خصوصًا، قد يكون الفرق بين 6 و7 هو التنظيم وقوائم المعايير لا المحتوى والمنطق. فعندما فهمت ذلك أصبح الأمر أسهل بكثير، ولم أعد مضطرة للقلق بشأن تلك المواد كثيرًا.
لماذا Brown؟
المنهج المفتوح في Brown نظام أكاديمي مرن يمنح الطلاب حرية أكاديمية. لا توجد متطلبات عامة، أي لا توجد مواد إلزامية في العلوم والإنسانيات والعلوم الاجتماعية. وهذا يعني عمليًا أن نصف موادي كان متعلقًا بالدرجة التي أنوي التخرج بها، والنصف الآخر كان "مواد ممتعة". أو مواد كنت مهتمة بها من قبل. وبما أنني شخص لطالما كانت له شغوف متنوعة في تخصصات مختلفة، فقد جذبني هذا فورًا.
لا تستخدم Brown منحنى تقدير إلزاميًا، وهذا يعني أننا نُقيَّم بحسب الأداء الفردي لا بترتيبنا مقارنة بالطلاب الآخرين. وهذا مرة أخرى يخلق بيئة بلا تنافس كبير، لأنه ببساطة لا يوجد سبب لأن تكون تنافسية. إضافة إلى ذلك، لم تُعطَ لنا معدلات GPA؛ بل كان التقييم على أساس متوسط سلّم التقدير A وB وC. ناهيك عن أنك إذا رسبت في مادة، فلن يُكتب ذلك في كشف درجاتك، بل في السجلات الداخلية فقط. يكفي القول إن Brown كانت الخيار المثالي لي.
أنهيت سنواتي هناك بشهادة بكالوريوس مزدوجة في الشؤون الدولية والعامة ودراسات أمريكا اللاتينية والكاريبي. والمنهج المفتوح في Brown هو في الواقع السبب في أنني درست الشهادة الثانية. ففي كل فصل دراسي كنت أسجل باستمرار في "مواد ممتعة" تتعلق بأمريكا اللاتينية لأنه مجال أستطيع أن أرى فيه نفسي وثقافتي. وسرعان ما أدركت أن لدي ما يقارب الساعات المعتمدة اللازمة للحصول على تلك الشهادة، فأنجزتها وحسب.
من Bruno the Bear إلى برج إيفل
عِش المرحلة التي أنت فيها من الحياة واختبرها.
عندما كنت في UWC حرصت على أن أعيش داخل تجربة UWC فحسب. وعندما كنت في Brown أردت أن أعيش تجربة Brown. ولم أقرر أنني أريد متابعة درجة الماجستير إلا في سنتي الأخيرة من الجامعة. لكنني أردت البناء فوق العلاقات الدولية لأن المهارات التي تعلمتها في البكالوريوس لا تؤدي بالضرورة إلى وظيفة محددة.
كنت أعرف أنني أريد الذهاب إلى أوروبا لأن بنيتهم الأكاديمية للسياسات العامة تعجبني أكثر من نظيراتها في القارة الأمريكية، وبصراحة، أصبحت حياة الطالب الدولي أصعب بكثير أيضًا مع تغيّر الحكومات، إذ كان علينا دائمًا أن نبقى متيقظين. وفي ديسمبر من العام الماضي وقع إطلاق نار في جامعتي؛ وقد أنهى هذا إقناعي بأن نموي الأكاديمي في المستقبل لن يستمر في الولايات المتحدة. لا أذكر هذا لأثير الخوف، بل لأن هذه كانت تجارب تركت فيّ أثرًا عميقًا وساعدتني على فهم أين أريد أن أذهب مستقبلًا.
تخرجت من Brown هذا الصيف، وأنا الآن في School of Public Affairs في Sciences Po Paris. أحصل على ماجستير في السياسات العامة مع تركيز على السياسات الاجتماعية والابتكار الاجتماعي. وهناك أركّز على العمل مع فروع الحكومة والمنظمات غير الحكومية والمنظمات الشبيهة بالأمم المتحدة التي تهدف إلى رفع معايير جودة الحياة. كنت أعرف دائمًا أنني لن أسلك طريق الدبلوماسية التقليدي. فالعمل الميداني والأدوار العملية أقرب بكثير إلى أسلوبي. في Sciences Po، أعمل على مشاريع ومبادرات ملموسة تستطيع هذه المؤسسات تطبيقها فعلًا، خصوصًا في ما يتعلق بالرعاية الصحية والتعليم والإسكان وغيرها من الخدمات الأساسية التي يحتاجها الناس للعيش.
ومع أن المدة اللازمة لإنهاء درجة الماجستير تختلف من جامعة إلى أخرى، فإن البرنامج الذي التحقت به يستغرق سنتين. فكثير من برامج الماجستير الأوروبية تتراوح مدتها بين تسعة أشهر وسنة، ولم أرد مجرد لقب لمجرد اللقب. لذلك لفت هذا البرنامج انتباهي، كفترة تعلم معمّقة تتيح لي أيضًا أن أعيش في المدينة وأتعلم منها حقًا. وفي الفصل الأخير في Sciences Po، بدلًا من كتابة أطروحة، تعمل في تدريب تعاوني. وسيساعدني هذا على اكتساب خبرة عملية (لم أسعَ إليها فعلًا في Brown University) ويدفعني إلى سوق العمل.
