مرحبًا، اسمي آي تشان (Aye Chan)، وأنا واحدة من 350 طالبًا حصلوا على منحة Davis-UWC Dare to Dream ضمن دفعة عام 2028 القادمة! أنا متحمسة جدًا لبدء رحلتي الجديدة في UWC Thailand على جزيرة بوكيت الجميلة هذا الشهر أغسطس.
الاستقلالية في سن مبكرة
أنا من بلدة صغيرة اسمها أونغ لان (Aung Lan) في إقليم ماغواي، ميانمار. معلومة طريفة: الإقليم الذي نشأت فيه يضم واحدة من أشد مدن العالم حرارة!
درست في مدرسة حكومية في بلدتي طوال حياتي، حتى ضرب وباء كوفيد-19 العالم في عام 2020. أدى الوباء إلى إغلاق معظم المدارس الحكومية التي لم يكن لديها نظام مناسب للتعليم عن بُعد إلى أجل غير مسمى. وعندما حان وقت المرحلة الثانوية، اتخذت عائلتي قرارًا صعبًا بإرسالي وحدي إلى يانغون للعيش مع صديقة والدتي من أجل تعليم أفضل.
يانغون هي أكبر مدينة في ميانمار. والمدن الأكبر تعني فرصًا أكبر. وبينما كنت أدرس في Hinthar Education لشهادة IGCSE، انغمست في عالم التطوع والمنظمات الشبابية. وفي أحد الأيام، عرفت عن United World College. كان الأمر أشبه باكتشاف حب حقيقي. حلمت فعلًا بالدراسة في إحدى مدارس UWC، فبدأت أعمل بجهد إضافي لتحقيق ذلك من خلال سد الفجوات في أنشطتي اللامنهجية.
تفضيل التجارب القيّمة على الدرجات
عندما حدث الانتقال الكبير، كنت قد انقطعت عن الدراسة لنحو عام، مما جعل الانتقال إلى IGCSE أمرًا بالغ الصعوبة. كان عليّ أن أبذل ضعف الجهد للحصول على نفس الدرجة التي يحصل عليها زملائي، وكانت درجاتي تتذبذب باستمرار.
عندما بدأت التحضير لدورة التقديم القادمة إلى UWC، قررت تحويل تركيزي من الأكاديميات إلى الأنشطة اللامنهجية. تراجعت جميع درجاتي، وكان ذلك محبطًا في البداية، لكنني تمسكت باستراتيجيتي. فما كان يهم أكثر في IGCSE هو الامتحان النهائي، وخططت لمضاعفة جهودي قبيل موعده. بل إنني أخذت إجازة من المدرسة من أجل الأنشطة اللامنهجية. هذه ليست نصيحة لأحد، بل هي قصتي عن كيف كانت التجارب أكثر قيمة بالنسبة لي من الدرجات. وجاءت نتيجتي النهائية مزيجًا من A، وA، وB* في ست مواد. وكنت سعيدة بها.
سنة من العمل المتواصل
كان أكثر نشاطي لامنهجي استهلاكًا للوقت هو التدريس والتعليم، والذي مارسته بعد امتحانات IGCSE. عملت كمدرّسة خصوصية في العلوم ومساعدة معلّمة في مدرستي، حضوريًا وعبر الإنترنت، لنحو 3 أشهر. كما حصلت على تدريب مدفوع الأجر في Gravity Science Center في الوقت نفسه الذي كنت أمارس فيه التدريس الخصوصي. تطلّب التدريب العمل 5 أيام في الأسبوع، 6 ساعات في اليوم. كان الأمر أشبه بوظيفة حقيقية. كنت أذهب بمفردي بالحافلة في الصباح الباكر وأعود في وقت متأخر من المساء، يعقب ذلك جولة أخرى من الدروس عبر الإنترنت حتى الساعة العاشرة مساءً. كانت روتينًا مرهقًا بصراحة، لكنني واصلت لأنني أردت ادّخار المال للسفر حول العالم.
تشمل أنشطتي اللامنهجية الأخرى:
- التطوع في مدرسة لضعاف البصر محليًا كل يوم أحد لمدة عام.
- الحصول على شهادة من برنامج الإسعافات الأولية التابع لـالصليب الأحمر في ميانمار.
- التطوع ككاتبة محتوى لدى InterYouth، وهي منظمة شبابية محلية، حيث اكتسبت علاقات جديدة ومعرفة بالبرامج المختلفة.
- تم اختياري للمشاركة في YA EAP، وهو برنامج تبادل للقيادة والمشاركة المدنية، تموّله وزارة الخارجية الأمريكية.
- قيادة SPARK UP، وهو مشروع مجتمعي حول ريادة الأعمال في ميانمار.
- الفوز بجائزة اختيار الجمهور في مهرجان أفلام الحملة البيئية (Eco-Campaign Film Fest)، حيث أجريت مقابلات مع سكان محليين عند إحدى البحيرات الزرقاء الطبيعية في ميانمار لإنتاج فيلم قصير حول التوعية البيئية.
المقالات وعملية التقديم
للتحضير للتقديم، شاهدت بشكل أساسي مقاطع فيديو عن UWC على يوتيوب، وحضرت ندوات عبر الإنترنت لطلاب بورميين في UWC، وتحدثت مع طلاب أقدم للحصول على نصائح وحيل.
تضمّن الطلب الكتابي 3 مقالات بطول نحو 250 كلمة لكل منها. تناول المقال الأول والرئيسي تجربة أو اكتشافًا واحدًا أدى إلى إدراك مهم أو تغيير. كتبت عن الاستقلالية. لم يكن العيش بعيدًا عن العائلة في سن مبكرة أمرًا سهلًا، خاصة عندما تعيشين مع شخص ليس من العائلة. الدروس المهمة التي تعلمتها حول التوافق والمرونة والتكيّف مع بيئة جديدة وأشخاص جدد دفعتني لأكون واثقة في تجربة أشياء جديدة. أما المقال الثاني فقد تمحور حول دافعي للالتحاق بـ UWC واهتمامي بكيفية إدارة شبكة UWC. وكان المقال الأخير عن التنوع، وكتبت فيه عن فترة تطوعي في مدرسة ضعاف البصر، حيث تعلمت تقدير الطلاب المسيحيين وعاداتهم الدينية، رغم كوني بوذية.
في الواقع بدأت الطلب قبل أسبوع واحد فقط من الموعد النهائي بسبب المشروع المجتمعي الذي كنت أقوده. خصّصت أكبر جزء من الوقت للمقالات، ولم أصنع الفيديو المطلوب إلا في يوم الموعد النهائي نفسه. حرصت على أن يرتبط كل جزء من طلبي برسالة UWC ورؤيتها، وركّزت على الصدق والأصالة.
بعد الجزء الكتابي واختبار قدرات في اللغة الإنجليزية والرياضيات، انتظرت بقلق رسائل المقابلات. وعندما وصلت الرسالة، فوجئت أكثر ما فوجئت بأن مقابلتي كانت مقررة في عيد الحب! يبدو الأمر سخيفًا، لكنه شعرني وكأنه القدر.
قاد المقابلة طلاب أقدم وخريجون من UWC من ميانمار. من الذكي أن تذكري في مقدمتك أمورًا لم تُذكر في المقالات بسبب محدودية عدد الكلمات. كوني واثقة ودعي شخصيتك تتألق!
المنحة غير المتوقعة
في البداية، عُرضت عليّ منحة جزئية إلى UWC Dilijan مع أقل من 3 أيام لاتخاذ القرار. ونظرًا لوضع عائلتي المالي، لم أتمكن من قبول العرض. أحزنني ذلك كثيرًا لأن تفضيلاتي الأولى للحرم الجامعي كانت مدارس UWC في أوروبا. كنت أعرف أن العديد من المتقدمين الآخرين واجهوا الظروف نفسها؛ موهوبون بما يكفي للحصول على مقعد، لكنهم مقيّدون بتكاليف الدراسة المرتفعة. أدركت أنه ليس كل المنح يمكن أن تكون كاملة، وليس كل الطلاب المستحقين يحصلون على منح كاملة. ومع ذلك، فعلت شيئًا غير معتاد.
كتبت رسالة إلكترونية إلى لجنتي الوطنية (NC) وإلى UWC International أشرح فيها سبب عدم قدرتي على قبول العرض. لا أعرف إن كان هذا التصرف هو السبب، لكن بعد أسبوع، وصلتني رسالة من لجنتي الوطنية تخبرني بترشيحي لـ**منحة Dare to Dream** في UWC Thailand.
UWC Thailand، ها أنا قادمة!
أنا متشوقة لتجربة UWC وليس بالتأكيد لمنهج الـIB! مزحًا جانبًا، أنا متلهفة حقًا للتعرف على أشخاص جدد وأن أكون جزءًا من مجتمع UWC الرائع. أما بالنسبة للمواد الدراسية، فأنا أتجه نحو مزيج من إدارة الأعمال والهندسة. سمعت أيضًا أن التعليم في الهواء الطلق في حرم تايلاند رائع، خاصة الرياضات المائية وتسلق الجبال. ملاحظة صغيرة للمتقدمين المستقبليين: في UWCT، يُشترط اجتياز اختبار سباحة وتعلّم مهارات السباحة الأساسية عند الوصول لأن الحرم الجامعي يقع على جزيرة.
نصائح للمتقدمين المستقبليين
كانت رحلة تقديمي فوضوية بعض الشيء. كانت فترات الانتظار طويلة بين كل تحديث من اللجنة الوطنية، ولمواجهة ذلك، أنشأت قناة على Telegram للمتقدمين من ميانمار إلى UWC لمشاركة ما يحدث خلال العملية، وانتهى بها الأمر إلى ضم 160 عضوًا. ومن خلال القناة، عرفت أن كثيرين اندهشوا من الرسوم الدراسية ومن مواقع الحرم الجامعي غير المتوقعة التي تم تعيينهم إليها.
هنا أريد أن أشدد على أهمية البحث عن الرسوم الدراسية قبل التقديم لتجنب خيبة الأمل الناتجة عن الاضطرار لرفض العروض. ولأن UWC مدرسة داخلية، فإنها تأتي بتكلفة قد تكون غير واقعية بالنسبة لمعظم الناس في ميانمار وغيرها، رغم دعم العديد من المتبرعين واللجان الوطنية للطلاب ماليًا. علاوة على ذلك، قد لا تحصلين على الحرم الجامعي الذي تريدينه لأن الحرم الجامعي عادة ما يقدم قائمة معايير يجب على اللجان الوطنية توزيع الطلاب وفقًا لها. وقد تكون هناك قيود مثل الجنس والدرجات والاهتمامات التي تريدها المدرسة، والتوافق العام.
لذا، نصيحتي الأخيرة هي أن تبحثي جيدًا عن الرسوم الدراسية وتُعدّي توقعاتك مسبقًا!
