مرحبًا! أنا محمد عبد المجيد من مصر. تخرجت من مدرسة STEM الثانوية للبنين - السادس من أكتوبر في عام 2024. سأتخرج من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT) في عام 2028؛ هذا جزء من رحلتي!
خلفيتي
في الصف التاسع، عقدت العزم على الالتحاق بإحدى مدارس STEM المتميزة في مصر. تخلق مدارس STEM المصرية بيئة أكاديمية تعطي الأولوية لأنشطة البحث مع تحدي الطلاب بقضايا عملية. تشجع عملية العمل التعاوني بين الطلاب والموجهين على الابتكار، مما يدربهم على المنافسات المستقبلية وكذلك المهن في مجالات العلوم والهندسة. تركز المدارس على التعليم القائم على البحث ومهام حل المشكلات لأن الطلاب يجب أن يكملوا مشروعًا ختاميًا يتعامل مع مشاكل حقيقية في مجالات الطاقة والصحة والبيئة أو الهندسة.
قاد التميز الأكاديمي في الصف التاسع الطلاب المتفوقين إلى الالتحاق بمدرسة STEM الثانوية للبنين في السادس من أكتوبر. أثبتت المدارس قدرتها على تطوير علماء يفوزون بمنح دراسية دولية مع المشاركة في الفعاليات العلمية العالمية مثل معرض Intel للعلوم والهندسة الدولي (ISEF) والأولمبياد، مما حفزني أكثر.
لماذا الدراسة في الخارج ولماذا الولايات المتحدة؟
دفعني دافعان أساسيان لاختيار الولايات المتحدة كوجهة دراستي. يشمل الدعم المالي الأمريكي عددًا أكبر من المنح الدراسية الممولة بالكامل مقارنة بالمؤسسات الأوروبية التي توفر وصولًا ميسور التكلفة للتعليم مع خيارات محدودة للتمويل الكامل. كانت الرياضيات واحدة من أقوى المجالات الأكاديمية في الجامعات والمعاهد الأمريكية، وخاصة MIT، منذ الوقت الذي طورت فيه اهتمامي بها في المدرسة الثانوية. ما جذبني للدراسة في مؤسسة أمريكية هو إمكانية إجراء البحوث، حيث تعد نظرية الأعداد مجرد مثال على ذلك.
لماذا MIT؟
أثبت المعهد أنه مثالي لي لمتابعة شغفي بالرياضيات والأنشطة البحثية. وجدت مساعيي الأكاديمية توافقًا مثاليًا مع شغفي بتركيز الرياضيات في MIT بسبب قوتها الرياضية. قدمت MIT أشياء مفيدة احتجتها كطالب، لذلك اخترتها لأنها وفرت دراسات أكاديمية متطلبة ومنهجًا دراسيًا لحل المشكلات متعدد التخصصات.
توفر MIT فصولًا دراسية صغيرة، مما يخلق بيئة مناسبة للطلاب للعمل معًا مع السماح لهم بالتواصل بسهولة مع الأساتذة. اعتمد قراري باختيار هذه المؤسسة بشكل كبير على الحصول على إرشاد شخصي وتطوير مشاركة عميقة من خلال المناقشات بدلاً من حضور العديد من المحاضرات.
يوفر برنامج فرص البحث للطلاب الجامعيين (UROP) الذي يعمل في MIT للطلاب الجامعيين فرصة المشاركة في مشاريع بحثية حقيقية، مما يمثل عاملاً أساسيًا آخر في قراري. كانت الخبرة البحثية العملية التي اكتسبتها ضرورية لتعزيز قدراتي وإحداث تأثيرات قيمة في مجالي المهني.
أدى مزيج من العوامل إلى أن تصبح MIT أكثر من مؤسسة تعليمية لأنها قدمت لي الظروف المثالية للتطور أثناء إتقان مفاهيم جديدة وتقديم مساهمات قيمة. امتد هدف قبولي إلى ما هو أبعد من مجرد الدخول إلى مؤسسة مرموقة. كنت أبحث عن بيئة ذات مرافق رياضية وبحثية استثنائية، محاطًا بمفكرين يتحدون إمكاناتي يوميًا ويدفعون التقدم الهادف.
الإنجازات الأكاديمية والأنشطة اللاصفية
حافظت على معدل تراكمي مثالي 4.0 وحصلت على درجة 35/36 في اختبار ACT. بالنسبة لاختبار الكفاءة في اللغة الإنجليزية، خضت اختبار Duolingo للغة الإنجليزية وحصلت على درجة 150/160.
طورت التزاماتي بعد المدرسة كلاً من فضولي الذهني وقدراتي القيادية أثناء أداء المهام خارج الفصل الدراسي.
انضممت إلى زمالة Non-Trivial للبحث كواحد من 100 زميل مختار من بين أكثر من 20,000 متقدم عالمي، مما منحني التوجيه في الأطر الأخلاقية إلى جانب منح دراسية بقيمة 500 دولار وإمكانية الوصول إلى تمويل بقيمة 15,000 دولار.
مكنني برنامج JST Sakura العلمي من زيارة طوكيو، حيث شارك الحائزون على جائزة نوبل رؤاهم وبحثت في شراكات البحث الدولية كواحد من أربعة طلاب مصريين في هذا البرنامج المرموق.
استفادت مجلة العلوم للشباب من رئاستي المزدوجة ودوري اللاحق كمدير المجلس الاستشاري لقيادة أول منصة مجلة علمية مستقلة يقودها الشباب في مصر للبحث ودعم التوجيه.
أصبحت مشاركتي في برنامج PROMYS في جامعة بوسطن واحدة من أهم تجارب التعلم في الصيف من خلال دروس نظرية الأعداد، التي قام بتدريسها أعضاء هيئة التدريس من جامعة بوسطن ومعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا.
الجوائز والتكريمات
الميدالية الفضية في الأولمبياد العربي للرياضيات
مثّل مصر في الأولمبياد الدولي للرياضيات (IMO) 2022
عضو فريق مصر في الأولمبياد الدولي للرياضيات (2022-2023)
الفائز بكأس كانجارو للرياضيات 2023 (الأول من بين أكثر من 5,000 مشارك)
الميدالية البرونزية في CSO 2023 ومتأهل للنصف النهائي 2022 (تنافس من بين أكثر من 55,000 مشارك)
المقالات الجامعية
خلال عملية كتابة المقالات الجامعية، اخترت أن أشارك ذاتي الحقيقية بدلاً من تصميم بيانات تتناسب مع افتراضات حول ما يرغب مسؤولو القبول في قراءته.
سلط بياني الشخصي الضوء على التحول المهم الذي مررت به في حياتي. قبل أن تتغير حياتي، كنت أستمد السعادة من الأنشطة الأساسية مثل زيارات الحدائق وممارسة الألعاب. أصبح فقدان شخص عزيز اللحظة المحورية التي غيرت نظرتي للعالم بأكمله. توقفت عن السعي وراء السعادة كعنصر للاستهلاك الشخصي لأن هدفي أصبح توليد السعادة للآخرين. أصبح هذا الموضوع "تحويل الاستهلاك إلى إنتاج" أساس مقالتي. حقيقة ممتعة عن هذه المقالة هي أنني كتبتها في البداية كمقالة تكميلية لجامعة Princeton، ولكنها تطورت بعد ذلك لتصبح بياني الشخصي الرئيسي.
الموارد التي ساعدتني في تقديم طلبي
بالنسبة لمقالاتي الجامعية، استخدمت كتابين رئيسيين:
الكتاب الأول كان 50 مقالة ناجحة لطلبات الالتحاق بجامعات آيفي ليج، حيث قدم العديد من المقالات المختلفة والحقيقية وأعطى تعليقات على كل مقالة، مما كان مفيدًا جدًا بالنسبة لي.
الكتاب الثاني كان أساسيات المقال الجامعي؛ قدم أربع طرق لكتابة مقالات استثنائية للقبول في الجامعات مع أنشطة نموذجية، وساعدني في كتابة مسودتي الأولى.
بالنسبة للمنصات الإلكترونية، اعتمدت أكثر على مواقع نصائح القبول مثل PrepScholar و CollegeVine لأنها قدمت إرشادات مهمة للقبول.
أيضًا، كان موقع القبول في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا مفيدًا لأن مدونات القبول الخاصة به سمحت لي برؤية واضحة لكيفية تحديد اختيارات القبول، وبالتالي أصبحت على دراية بالقيم الأساسية للمؤسسة.
المساعدات المالية
كافأني معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT) بمنحة دراسية كاملة، والتي غطت الرسوم الدراسية بالإضافة إلى تكاليف السكن والوجبات ومعظم النفقات الأخرى. في كل فصل دراسي، أحصل على 1,400 دولار من المعهد لتغطية الاحتياجات الشخصية أو النفقات الطارئة.
نصائح شخصية
ركز على امتلاك قصة حقيقية: غالبًا ما لا يكون من الحكمة الانضمام إلى عشرات البرامج والمسابقات فقط للحصول على قائمة طويلة من الأنشطة/الإنجازات. إن امتلاك قصة عميقة وإظهار كيف ترتبط أنشطتك وما تفعله بصدق بقيمك أهم بكثير من امتلاك قائمة طويلة من الإنجازات غير المترابطة. انظر هذا المنشور.
لا تجعل لديك "جامعة أحلام": قد تكون فكرة وجود جامعة مفضلة رقم 1 مغرية نظرًا لأننا غالبًا ما نصنف الجامعات وفقًا لمعايير مختلفة في أذهاننا. ومع ذلك، فإن القبول في الكليات أمر لا يمكن التنبؤ به، والتركيز على مؤسسة واحدة قد يجعلك تغفل عن مدارس رائعة أخرى قد تكون أكثر ملاءمة لك أكاديميًا أو اجتماعيًا أو ماليًا. بدلاً من السعي وراء "جامعة الأحلام" المثالية، ركز على إيجاد العديد من المدارس التي تتوافق مع أهدافك وقيمك ونموك الشخصي.
لا يوجد مكان يضمن النجاح: لا يتحدد النجاح باسم جامعة ولكن بالجهد والمهارات والفرص التي تنميها على طول الطريق. قد يكون الاعتقاد بأن مدرسة واحدة تضمن النجاح مضللاً، حيث تأتي الإنجازات من العمل الجاد والقدرة على التكيف والتواصل بدلاً من مجرد مؤسسة مرموقة. ينجح الأشخاص الأكثر نجاحًا بسبب تفانيهم وبراعتهم وقدرتهم على الاستفادة القصوى من أي بيئة. ركز على بناء مهاراتك والبحث عن الفرص والنمو أينما كنت. النجاح هو ما تصنعه أنت، وليس شيئًا تمنحك إياه المدرسة.
