لينزي طالبة في السنة الأولى بـ University of Pennsylvania، تدرس تخصصًا مزدوجًا في الفلسفة والسياسة والاقتصاد (PPE) والعلوم السياسية، مع تركيز في الاقتصاد السياسي. تهتم بتطبيق التحليل الاقتصادي والرؤى السياساتية على التحديات الواقعية، مع التركيز على التنمية الاقتصادية والسياسات العامة وصنع القرار القائم على البيانات. منذ سن الخامسة عشرة، قدّمت المشورة وأسهمت في مبادرات مع منظمات عالمية من بينها مكتب الأمم المتحدة للشباب، ومؤسسة الأمم المتحدة، وائتلاف Local2030 التابع للأمم المتحدة، وTeach For All، مع التركيز على مشاركة الشباب والتعليم والتنمية العالمية. كما أسّست ImpactaYA، وهي مبادرة يقودها الشباب تركّز على ريادة الأعمال الاجتماعية، وتعمل على توسيع الوصول إلى التعليم والفرص في أمريكا اللاتينية. في هذا الصيف، ستعمل في مجال الاستشارات مع منظمات غير حكومية في فيلادلفيا وشبكات تعليمية في بيرو، لدعم مبادرات تتقاطع فيها التعليم والسياسات والاستراتيجية والأثر الاجتماعي.
رغبة في رؤية العالم ما وراء الحدود
نشأت في ليما، بيرو، ودرست في Innova Schools طوال مسيرتي الأكاديمية كاملة.
في المرحلة الثانوية، بدأت أسمع قصصًا عن طلاب حقّقوا حلمهم بالدراسة في جامعات الولايات المتحدة. لاحظت الفرص المختلفة التي أتيحت لهم—التدريب المهني، والتجارب الجديدة، وأساليب التعلّم المتنوعة—وبمرور الوقت، بدأت أتخيّل نفسي أسلك مسارًا مشابهًا.
منذ صغري، أصبح التعليم جزءًا محوريًا من حياتي. كنت أعلم أنني أستطيع الحصول على تعليم جيد في بيرو، غير أنني شعرت أن الدراسة في الولايات المتحدة ستتيح لي الاحتكاك بوجهات نظر يصعب العثور عليها في بلدي. كنت متحمسة بشكل خاص لفكرة التعلّم جنبًا إلى جنب مع أشخاص من خلفيات مختلفة، وفهم كيفية تعامل المجتمعات الأخرى مع التحديات الاجتماعية، ورؤية كيف يمكن للثقافة والقيادة والسياسات العامة أن تشكّل حياة الناس بطرق متباينة.
أكثر من أي شيء آخر، أردت أن أفهم العالم من حولي بشكل أعمق. بدت لي فكرة الوجود في بيئة أتعلّم فيها باستمرار من الآخرين، وأستكشف أفكارًا جديدة، وأتحدّى نفسي أكاديميًا وشخصيًا، ذات قيمة استثنائية. في الوقت ذاته، كان أعظم أملي دائمًا أن أوظّف كل ما أتعلّمه يومًا ما للمساهمة في بلدي بطريقة ذات معنى.
لماذا شعرت أن University of Pennsylvania هي الخيار المناسب
كانت University of Pennsylvania دائمًا خياري الأول. حين بدأت في التعرّف على الدراسة في الولايات المتحدة، كنت أسمع الناس يذكرون مصطلح "Ivy League" باستمرار، فانتابني فضول لفهم ما يجعل كل جامعة فريدة. أمضيت وقتًا طويلًا في البحث عن كل جامعة في Ivy League، وشاهدت مقاطع مصوّرة للطلاب ومدوّنات "يوم في الحياة" لأكوّن فكرة أوضح عن بيئاتها وثقافاتها.
كلما استكشفت UPenn أكثر، وجدت نفسي منجذبة إلى أجوائها. أعجبني حقًا مدى احترافية المجتمع وطموحه. حتى التقديم للانضمام إلى أندية الطلاب قد يكون تنافسيًا للغاية، لكن بالنسبة لي، هذا النوع من البيئة يمكنه أيضًا أن يحفّز الناس على الاستمرار في النمو ودفع حدودهم، أكاديميًا وشخصيًا على حدٍّ سواء.
أحببت أيضًا الحرم الجامعي وحقيقة أن UPenn تقع في فيلادلفيا. شخصيًا، دائمًا ما شعرت بارتباط أوثق ببيئات المدن، لذا كان ذلك عاملًا مهمًا بالنسبة لي. وحين بحثت في جامعات أخرى، أدركت أن بعض الحرم الجامعية ببساطة لم تتوافق مع نوع البيئة التي أستطيع أن أرى نفسي فيها حقًا، إذ كنت أشعر بارتياح أكبر في الوسط الحضري.
سبب آخر جعل UPenn تبرز في نظري هو برامجها القوية في الاقتصاد السياسي والفلسفة والسياسة والاقتصاد (PPE)، والتي تتوافق بشكل وثيق مع المواضيع التي كنت مهتمة بدراستها أكثر.
الملف الأكاديمي والاختبارات المعيارية
كان معدلي التراكمي 10/10. بدلًا من TOEFL، اخترت أداء Duolingo English Test لأنني تقدّمت بطلبي في السنة الأخيرة من المرحلة الثانوية ولم آخذ سنة فجوة، فكان جدولي الزمني محدودًا جدًا في تلك الفترة.
الأنشطة اللاصفية: القيادة والتجارب التعليمية العالمية
معظم أنشطتي اللاصفية كانت خارج المدرسة، وإن كان اثنتان من العشر أنشطة التي أدرجتها في طلبي مرتبطتين بالمدرسة. إحداهما كانت مجلس الطلاب، حيث شغلت منصب عمدة الطلاب. كما شاركت في تأسيس فرقة فنية في مدرستي، إلى جانب أحد معلميّ، وضمّت مجالات متنوعة كالرقص والمسرح، مع إقامة عروض سنوية كل عام.
خارج المدرسة، كان من أبرز أنشطتي قيادة منظمة شبابية تُدعى Wake Up Now، حيث شغلت منصب الرئيسة التنفيذية لثلاث سنوات. من خلال هذه المبادرة، ركّزنا على تمكين الشباب من اكتساب الثقة اللازمة لإطلاق مشاريع أثر اجتماعي داخل مجتمعاتهم وتعزيز مهاراتهم القيادية. جمعنا معًا أكثر من 25,000 سول—ما يعادل أكثر من 7,000 دولار أمريكي—تمويلًا، ووصلنا إلى مجتمعات في أرجاء أمريكا اللاتينية. وقد غدت هذه التجربة من أكثر التجارب معنىً وأثرًا في ملف طلبي.
تجربة مهمة أخرى كانت اختياري سفيرةً للشباب، وهو برنامج منحة مموّل بالكامل أتاح لي زيارة الولايات المتحدة خلال السنة الرابعة من المرحلة الثانوية. وكجزء من البرنامج، تلقّيت دروسًا في University of Virginia. وكان على المشاركين في برنامج سفراء الشباب أيضًا إنشاء مشروع مجتمعي، مما دفعني إلى تأسيس ImpactaYA. تركّز هذه المبادرة على دعم الشباب عبر ربطهم بالموارد والإرشاد وفرص النمو. تقدّمنا لاحقًا للحصول على تمويل من International Baccalaureate وحصلنا على دعم مالي أتاح لنا توسيع شبكة الإرشاد لدينا.
شاركت أيضًا في Enseña Perú، حيث عملت مرشدةً شبابيةً وميسّرةً ومراسلةً طلابية. من خلال البرنامج، أتيحت لي فرصة التعاون مع TV Perú والمشاركة في مبادرات التواصل والتغطية الإعلامية، وأدرجت ذلك ضمن التزام أوسع بالأنشطة اللاصفية. علاوة على ذلك، أجريت بحثًا أكاديميًا عبر Alpha Scholars Program، وتمحور ورقتي البحثية حول التعليم، تحديدًا في دراسة العوامل التي أثّرت في دعم الوالدين للطلاب خلال فترة الجائحة.
حضرت أيضًا منتدىً في الولايات المتحدة أتاح لي لاحقًا العمل عضوةً في مجلس المستشارين التابع لمؤسسة الأمم المتحدة لمدة عامين. وفي هذا الدور، شاركت في الاجتماعات وقدّمت التوصيات وتحدّثت عن تجاربي بوصفي قائدة شبابية.
تجربة أخرى أبرزتها في طلبي هي Yale International Relations Leadership Institute، وهو برنامج مموّل بالكامل في Yale University. ركّزت هناك على البحث المتعلق بأزمة السودان وعزّزت فهمي للعلوم السياسية والشؤون الدولية.
أخيرًا، شاركت في برنامج صيفي في Northeastern University يركّز على ريادة الأعمال التجريبية والأعمال التجارية. حصلت على منحة كاملة للبرنامج وأدرجته أيضًا ضمن أنشطتي اللاصفية.
الجوائز والتكريمات
من أكثر التكريمات التي أشعر بامتنان لها اختياري مندوبةً بتمويل كامل في مؤتمرات Teach For All المرتبطة بـ الجمعية العامة للأمم المتحدة (UNGA) وإطار أهداف التنمية المستدامة. جرى اختياري من شبكة عالمية تضم أكثر من 14,000 طالب في Teach For All.
كما منحتني Alpha Scholars الميدالية الفضية تقديرًا لورقتي البحثية الأكاديمية المتعلقة بالتعليم خلال الجائحة.
بالإضافة إلى ذلك، حصلت على المركز الأول والميدالية الذهبية في مسابقة International Plan، التي وفّرت تمويلًا لمواصلة تطوير مشاريع الأثر الاجتماعي لديّ. كما حصلت على ميدالية ذهبية في Genios Académicos، وهي مسابقة أكاديمية لأمريكا اللاتينية.
تكريم آخر ذو معنى خاص هو اختياري والتعرّف عليّ من قِبَل السفارة الأمريكية بوصفي سفيرةً للشباب في بيرو.
كيف شكّلت قصة عائلتي هدفي في الحياة
تمحور بيان شخصيتي حول علاقتي بوالدي. هو في الأصل من مقاطعة خارج ليما، ولم تتح له طوال حياته فرصة الحصول على تعليم جيد. في كثير من مناطق بيرو، لا تزال هناك تحديات تتعلق بإمكانية الوصول إلى التعليم والبنية التحتية، وقد حدّت هذه العقبات من كثير من الفرص التي كان يمكن أن يسعى إليها.
تأمّلت في كيف أنه حتى حين يحاول الشخص التعلّم باستقلالية، يمكن لغياب الوصول إلى التعليم الابتدائي والثانوي الرسمي أن يخلق عقبات. في نهاية المطاف، التعليم ليس مجرد معرفة، بل هو أيضًا الفرص والمؤهلات والمهارات الشخصية التي تأتي من الانتماء إلى بيئة أكاديمية. تلك كانت فرصًا لم تتوفر لوالدي بالكامل قط.
ما أثّر فيّ أكثر هو إدراك أنه على الرغم من كل ما مرّ به، بذل دائمًا قصارى جهده ليمنحني فرصًا لم تُتَح له قط. كان يدعم أهدافي باستمرار، ويشجّعني، ويحرص على أن أشعر بالرعاية في كل خطوة.
من خلال تلك التجربة، بدأت أقدّر التعليم أكثر فأكثر، وبدأت أتخيّل كيف يمكنني المساهمة في تغيير تلك الحقيقة للآخرين. لم أكن أريد أن يعاني المزيد من الناس من الإحباط ذاته الذي عاشه والدي. أصبح ذلك أحد الأسباب التي دفعتني إلى تأسيس Wake Up Now. وفي مقالتي، ربطت تلك القصة الشخصية بالإيمان بأن كل فعل، مهما صغر، يمكنه إحداث تغيير حقيقي.
البرامج التي دعمت رحلة طلبي
طوال عملية التقديم، كنت جزءًا من ثلاثة برامج زوّدتني بدعم وتوجيه كبيرين. أحدها كان Crimson Access Opportunity Program، الذي ساعدني في رحلة التقديم للجامعة.
اختيرت أيضًا ضمن منحة Opportunity Funds عبر السفارة الأمريكية في بيرو، وهو برنامج يدعم الطلاب المتميزين الراغبين في التقديم لجامعات في الولايات المتحدة.
علاوة على ذلك، شاركت في برنامج University Placement في Latin American Leadership Academy (LALA)، حيث تلقّيت إرشادًا ودعمًا طوال عملية القبول.
بناء حياة جديدة في Penn
قبل أن أبدأ رسميًا سنتي الأولى في Penn، دُعيت للانضمام إلى برنامج توجيه تمهيدي خاص يتيح لمجموعة صغيرة من الطلاب—نحو مئة طالب—الوصول إلى الحرم الجامعي قبل شهر من بقية المجموعة الجديدة. من خلال هذه الفرصة، تمكّنت من تجربة Penn حين كان الحرم الجامعي لا يزال شبه خالٍ، مما جعل الانتقال يبدو أكثر خصوصيةً ومعنى.
أتاح لي ذلك الوقت الإضافي التأقلم تدريجيًا. استكشفت الحرم الجامعي، وتعرّفت أكثر على فيلادلفيا، وتكيّفت ببطء مع التحدّث بالإنجليزية في حياتي اليومية. حين أتذكّر تلك الأسابيع الأولى، كانت مزيجًا من المشاعر: اشتقت إلى بيرو وعائلتي، لكنني في الوقت ذاته شعرت بالحماس لأنني أبدأ أخيرًا حلمًا سعيت إليه لسنوات. كان ثمة أيضًا شعور بالسلام حين أدركت أنني سأقضي السنوات الأربع القادمة في مكان أحببت فيه البيئة والناس والطاقة من حولي حقًا.
الدراسة والمقررات
في الفصل الدراسي الأول، درست مادة مقدّمة في الاقتصاد الجزئي، ومادة فلسفية تُدعى الأسواق والأخلاق، وندوة كتابة إلزامية لطلاب السنة الأولى، ومادة في الأعمال التجارية.
حاليًا، أدرس مادة مقدّمة في الاقتصاد الكلي، والأدب اللاتيني الأمريكي، والتاريخ، والرياضيات، والسياسة المقارنة في المناطق النامية. استمتعت كثيرًا بإمكانية استكشاف مقررات من تخصصات مختلفة مع ربطها في الوقت ذاته باهتماماتي الأوسع في السياسات والاقتصاد والأثر الاجتماعي.
المشاركة في الحرم الجامعي والمجتمع
خارج قاعة الدراسة، انخرطت في عدة منظمات طلابية، ولا سيما الأندية ذات التوجه الاستشاري. أنا أيضًا عضو في مجلس Assembly of International Students (AIS)، وInternational Student Advisory Board، وEducation Consulting Club.
بالإضافة إلى ذلك، اختيرت ضمن Penn World Scholars، وهو تمييز يُمنح لطالب دولي واحد من كل دولة ممثَّلة. لا يزيد عدد الباحثين عن خمسة عشر من مختلف أنحاء العالم، ويوفّر البرنامج أيضًا دعمًا بالمنح الدراسية من الجامعة.
أنا أيضًا جزء من برنامج الدراسة والعمل في Penn عبر Center for Community Partnerships، حيث أعمل معلّمةً خصوصية في اللغتين الإسبانية والإنجليزية لطلاب المرحلة الابتدائية. كانت هذه التجربة ذات معنى خاص بالنسبة لي لأنها تتيح لي البقاء على تواصل مع التعليم والعمل المجتمعي حتى وأنا أدرس في الخارج.
الموازنة بين الحياة الأكاديمية في فيلادلفيا
قد يشعر المرء أحيانًا أن العبء الأكاديمي في Penn مكثّف للغاية. ثمة لحظات تصبح فيها الأمور مرهقة، لكن ما يساعد كثيرًا هو الشعور بالمجتمع من حولك. يمكنك الدراسة مع الأصدقاء، وإقامة جلسات دراسية مشتركة، أو أخذ استراحة والاسترخاء لفترة.
حين تطغى الأمور، يكون أفضل خيار أحيانًا مجرد المشي في أرجاء الحرم الجامعي أو التوجّه إلى Center City فيلادلفيا. هناك دائمًا ما يمكن فعله—تجربة أماكن طعام جديدة، أو زيارة المتاحف، أو الذهاب إلى الأحواض المائية، أو ببساطة استكشاف المدينة. وعلى الرغم من أن البيئة الأكاديمية مطلبيّة للغاية، فإن وجود أصدقاء داعمين والوصول إلى تجارب لا تحصى في المدينة يساعد في خلق توازن أكثر صحة.
الأهداف والطموحات المستقبلية
في المستقبل، أودّ العمل في مجال الاستشارات الاجتماعية ودعم المنظمات أو الشركات في تطوير مشاريع ذات أثر اجتماعي. أهتم أيضًا بالعمل داخل مؤسسات عامة، كوزارات الحكومة أو حتى بنك الاحتياطي المركزي البيروفي.
في الوقت ذاته، أهتم بالسير في مسار في مجال التمويل، وإن كنت دائمًا أريد للأثر المجتمعي أن يظل جزءًا من حياتي. بصرف النظر عن المسار الذي ستسلكه مسيرتي المهنية، آمل في الاستمرار في تخصيص الوقت للإرشاد أو دعم المبادرات الاجتماعية والمشاريع التي يقودها الشباب.
في الوقت الحالي، أهتم بشكل خاص بالسياسات العامة، لكنني أعلم أن السنوات الأربع القادمة ستواصل مساعدتي في استكشاف الاتجاه الذي أريد أن أسلكه وتحديده بصورة أفضل.
