خلفيتي الشخصية والأكاديمية

مرحباً، اسمي عيزة، وأعيش في قيرغيزستان، بلد يحدّ أوزبكستان والصين وطاجيكستان. درست في مدرسة أغا خان، التي أسستها شبكة أغا خان للتنمية (AKDN) وتمتد فروعها في الهند وباكستان وأفريقيا وطاجيكستان، لمدة سبع سنوات. بدأت تعلّم اللغة الإنجليزية في الصف التاسع، وفي ذلك الوقت استأثر برنامج FLEX باهتمامي بشكل كبير. غير أنني في محاولتي الأولى لم أُختر ضمن المتأهلين، مما حفّزني على التركيز على تطوير كتابتي والتعبير عن ذاتي. بعد هذا الرفض، بدأت أتعلم كتابة المقالات وواصلت التطوع وبناء المشاريع.

في المرة الثانية، تقدّمت بطلب إلى كل من FLEX وبرنامج Tech Girls وكنت استراتيجية للغاية في مقالاتي ومقابلاتي. خلال الصيف، شاهدت الكثير من مقاطع YouTube للمتأهلين في FLEX ولاحظت أن جميعهم يؤكدون على المرونة وانفتاح الذهن. كما درست الموقع الإلكتروني للبرنامج وبياناته التعريفية، فأدركت أنهم يريدوننا أن نكون "قادة". وإدراكًا مني أن القيادة هي ما يبحثون عنه، أردت أولاً أن أحدّد معنى "القائد" بالنسبة لي. ثم استحضرت الأفكار وكتبت مقالات عن القيادة وأسئلة المقابلات المحتملة.

في الجولة الأولى، كان عليّ وصف موقف برزت فيه بوصفي قائدة. استخدمت موقفًا بسيطًا: كان والداي يعملان بدوام كامل، فأخذت بزمام المبادرة لرعاية إخوتي، ومساعدتهم في واجباتهم المدرسية، والطهي لهم حين كانوا يشعرون بالتعب. في مقالة أخرى، كتبت عن مكعب روبيك الذي كان والداي يعتبرانه مضيعة للوقت. وصفت فيها كيف تحديت نفسي بمثابرة لتعلم حله بسرعة وكيف نجحت في النهاية لأنني رفضت الاستسلام. ساعدني تعلم حل مكعب روبيك على اكتساب الثقة بنفسي أمام أصدقائي. في تلك اللحظة أدركت أنك إن أردت تعلّم شيء ما، فلا تستمع لمن لا يؤمن بك — فقط حاول مرة بعد مرة.

في مقابلات FLEX، طُرحت عليّ أسئلة مثل "ما هي نقاط قوتك وضعفك الثلاث؟" و"ماذا تريدين أن تفعلي حين تصلين إلى الولايات المتحدة؟" أجبت بأننا لا نمتلك ملاعب للتزلج على الجليد في قيرغيزستان وأودّ تجربة ذلك في الولايات المتحدة. طُرحت أيضاً أسئلة ظرفية كثيرة، مثل "ماذا ستفعلين خلال أول غداء لك في مدرستك الجديدة إن لم يكن لديك أحد تتحدثين إليه؟" أجبت بأنني سأجلس مع أشخاص تعرفت إليهم في فصول أخرى قبل وقت الغداء.

تجاربي في FLEX وTechGirls وYYGS

حين كنت في الولايات المتحدة، انهمكت في رياضتين: كرة القدم لاعبةً في خط الوسط، والألعاب الأثلتية قافزةً للارتفاع. أما الأنشطة، فقد درست الخزف والمسرح والتحقت بنادي الأفلام. حين كانت تُعرض مسرحيات، كان ثمة من ينظمها وكنت مسؤولة عن الصوت. في نادي الأفلام، تولّيت منصب مديرة التصوير، وفي وقت فراغي، تعلّمت لغة الإشارة الأمريكية لأن في فصلنا طلابًا صمًا مع مترجميهم. أكاديميًا، درست AP اللغة الإنجليزية وAP الإحصاء.

بخصوص طلبي في Tech Girls، كانت هناك قاعدة تأشيرة تنص على أن حاملي تأشيرة J-1 لا يمكنهم السفر إلى الولايات المتحدة بالنوع نفسه من التأشيرة لمدة عامين. بما أنني فزت بالمنحتين، اخترت FLEX وتنازلت عن مكاني لصالح الفتيات في قائمة الانتظار. في التقديم، استخدمت الأسلوب والاستراتيجية ذاتها في مقالاتي. خلال المقابلة، سألوني عن نفسي ومشاريعي واهتماماتي. نصيحتي الأولى هي أن تُظهري أنك حقًا شغوفة بالتكنولوجيا وعلوم STEM والهندسة والرياضيات.

كان YYGS من أروع التجارب، وأودّ التأكيد على أنه يُركز تركيزًا قويًا على التواصل وبناء المجتمع. كمجال دراسة رئيسي، اخترت جلسة السياسة والقانون والاقتصاد (PLE). عملية التقديم والقبول في YYGS صارمة جدًا، لا سيما للحصول على المساعدة المالية الكاملة — وقد حصلت على منحة دراسية كاملة. تعتمد مساعدتهم في الغالب على الحاجة وتأخذ بعين الاعتبار قدرة الوالدين على التمويل؛ في حالتي، شرحت وضعي بوضوح مشيرةً إلى أنني أخت لأربعة إخوة وأحتاج إلى مساعدة مالية للمشاركة. علاوة على ذلك، يضم YYGS فريقًا إعلاميًا يدير صفحتَي Instagram وYouTube، حيث أنتجت صورًا ومقاطع فيديو. بعد البرنامج، أصبحت سفيرة له.

بنية مقالاتي

في جميع مقالاتي، أستخدم الاستراتيجية والأسلوب ذاتهما: التركيز على السؤال وتحليل الإنجاز أو النشاط أو نوع الاهتمام الذي أودّ إبرازه. فمثلاً، حين اخترت الاقتصاد والقانون والسياسة، أبرزت شغفي بالعلاقات الدولية من خلال تسليط الضوء على مؤتمرات Model UN التي حضرتها — مثل مؤتمر Harvard Model United Nations الذي حصلت فيه على منحة بنسبة 100 % — وذكر أنني كنت مؤسِّسة مشاركة لنادي النقاش. والجدير بالذكر أن تركيزي في مقالاتي يتبدّل وفقًا لرسالة البرنامج، وأحاول إبراز شغفي بالموضوع من خلال عرض أنشطتي المتعلقة بالتخصص.

علاوة على ذلك، كمثال على مشاركتي في Tech Girls، أكّدت على شغفي واهتمامي الكبير بالأنشطة المتعلقة بـ STEM. في مقالاتي، ذكرت إنجازاتي في المجالات التكنولوجية وعلوم STEM، مثل تجربتي في النمذجة ثلاثية الأبعاد والأمن السيبراني. كان أحد أسئلة المقالة "من يلهمك؟"، فكتبت عن أريانا غراندي مشرحةً كيف أُعجب بها بوصفها امرأة طموحة لا تكف عن الاستكشاف. كذلك تمحور ردّي على مقالة أخرى حول اهتمامي بإنشاء فلاتر جمال لـ Instagram عبر برامج النمذجة ثلاثية الأبعاد لجعل النتيجة النهائية بأقصى قدر من النعومة والأناقة. إضافة إلى ذلك، أعتقد أن مشاركتي وحصولي على المركز الأول في بطولة الأمن السيبراني، وحصول فريقي على جائزة بقيمة 500 دولار من مشروع C5+1 Youth Console أسهمَ بشكل كبير في اختياري للبرنامج.

طلبات الجامعات والمؤتمرات

بالحديث عن أحدث مبادراتي، أسّست مشتركةً مشروعًا يُعرف بـ "Kelechek Initiative"، وهو برنامج إرشاد مهني للشباب في قيرغيزستان. في يونيو 2025، نظّمنا منتدى وظيفيًا على مدار يومين حيث تلقّينا أكثر من 1000 طلب ولم يكن لدينا سوى 300 مقعد. سعينا إلى دعم الجميع بتوفير الإقامة الفندقية والنقل والوجبات. استضفنا أيضًا متحدثين من Dartmouth وColumbia وMIT وMcKinsey وAmazon. علاوة على ذلك، استضفنا رائدات أعمال لدعم النساء المهتمات بالمشاريع وتشجيع القيادة النسائية.

هذا العام، تقدّمت إلى عدة جامعات وأُدرجت على قائمة الانتظار في جامعة ستانفورد. معدلي التراكمي GPA هو 3.9 من 4.0، ودرجة SAT الخاصة بي هي 1510 — 740 في القراءة و770 في الرياضيات. لإثبات الكفاءة اللغوية، أجريت اختبار Duolingo English Test وحصلت على 140 من 160. بالنسبة للاختبارات الأخرى، اجتزت مادتين فقط من AP: حصلت على 109 من 100 في AP الإحصاء و97 من 100 في AP اللغة الإنجليزية.

علاوة على ذلك، شاركت في عدة مؤتمرات وبرامج في الخارج، وعادةً ما كان ذلك عبر منح دراسية ممولة بالكامل. أولاً، حضرت مؤتمر "Global Village" في إسطنبول، تركيا. ثم اخترت لمدرسة صيفية تُدعى "TFAS" في براغ، جمهورية التشيك. في يونيو القادم، سأحضر مؤتمر "GetEngaged" في بنغلاديش.

أبرز ما يحفّزني لتشجيع الطلاب

لو أُتيحت لي فرصة العودة إلى الوراء وتغيير شيء، لبدأت مبكرًا وحرصت على وجود موجّه يرشدني في الاتجاه الصحيح. على الرغم من أنني بدأت في الصف التاسع، احتجت وقتًا طويلاً لتعلم اللغة الإنجليزية والتحضير للاختبارات. لذا، أوصي بصدق بالبدء مبكرًا، واتخاذ خطوات فعلية لبناء ملفك الشخصي، والبحث عن الفرص. أما سبب حاجتنا إلى موجّه: تحتاجين إلى شخص يستطيع توجيهك ومساعدتك على تجنّب الأخطاء — مثل تلك التي ارتكبتها مع المتدربين والأشقاء. في هذه الدورة، قُبل أخي الأصغر في جامعة كورنيل بمنحة دراسية كاملة.

ثانيًا، أقترح اختيار تخصص محدد، كما فعل أخي — اختار الهندسة وتابعها بلا هوادة. كل نشاط اضطلع به كان مرتبطًا بتخصصه، وأوصله شغفه بهذا المجال إلى النجاح في الالتحاق بجامعة أحلامه. سيراجع مسؤولو القبول ملفك الشخصي، ويجب أن تكوني قادرة على إثبات أنك ملتزمة بصدق وعمق بالمجال الذي اخترتيه.