مرحبًا، أنا أيدا، وقد أتممتُ مسار IB الكامل في Neev Academy ببنغالور — PYP وMYP ثم IB Diploma Programme — وكنتُ منذ الصف التاسع أو العاشر تقريبًا أعرف أنني أريد دراسة علم الأحياء بشكل أو بآخر.

كنتُ دائمًا مهتمة بعلم الأحياء والكيمياء، وبالرغم من أن الطب خطر على بالي في وقت ما، أدركتُ مبكرًا أنني لو أردتُ الالتزام تمامًا بمسار الطب التقليدي في الهند، على الأرجح لما اخترتُ IB وكنتُ قد تحضرتُ بدلًا من ذلك لاختبار NEET التنافسي. لذا بدأتُ أفكر بشكل أوسع في الرعاية الصحية والبحث العلمي وعلم الأحياء كمجال، لأنني كنتُ لا أزال أريد الإسهام فيه.

في برنامج IB اخترتُ:

• المستوى الأعلى: علم الأحياء، الكيمياء، والرياضيات: التطبيقات والتفسيرات
• المستوى المعياري: الأدب الإنجليزي، الفرنسية B، وعلم النفس

تقدمتُ لأول مرة إلى الجامعات بدرجة 41/45 ودرجة SAT تبلغ 1520. كانت درجتي المتوقعة 7 في الرياضيات وعلم النفس والأدب، و6 في بقية المواد، إضافة إلى نقطتين من المواد الأساسية.

حين أعدتُ التقديم إلى NTU، تقدمتُ بدرجة نهائية 42/45.

التقديم إلى Ashoka وسنغافورة في آنٍ واحد

تقدمتُ أولًا إلى Ashoka University في الجولة الثانية من القبول خلال الصف الثاني عشر. تضمّن الإجراء اختبار Ashoka Aptitude Assessment والمقالات ومقابلة شخصية إلى جانب المتطلبات الأكاديمية. لم أتلقَّ قط نتيجة اختبار القدرات، لذا لا أزال لا أعرف كيف أُديتُ في تلك الجزء.

في الوقت ذاته، كنتُ أتقدم أيضًا إلى جامعة نانيانغ التكنولوجية (NTU) في سنغافورة.

ما لا يُدركه كثيرون بشأن التقديم في سنغافورة هو مدى تأخر الجدول الزمني. يُغلق التقديم نحو شهر مارس، لكن كثيرًا من الطلاب لا يتلقون القرارات إلا بعد صدور نتائج IB النهائية في يوليو. يصبح هذا مُقلقًا بسرعة لأن معظم الجامعات الأخرى تتوقع الالتزام في وقت أبكر بكثير.

كانت Ashoka تبدأ في منتصف أغسطس، لكن نتيجة NTU لم تصل إلا في 31 يوليو. كان الانتظار دون الالتزام بأي جامعة محفوفًا بالمخاطر، فقبلتُ عرض Ashoka بينما كنتُ أنتظر قرارات سنغافورة.

بعد نتائجي الأولية في يوليو، طلبتُ مراجعة درجة في IB، وارتفعت درجتي في علم النفس في النهاية إلى 7. غير أن IB لا يُرسل الدرجات المُراجَعة إلى الجامعات تلقائيًا — عليكِ تحديثها بنفسكِ. راسلتُ NTU بعد وصول المراجعة، لكن قرارات القبول كانت قد صدرت بالفعل.

تحدثتُ مع مكتب القبول، وأُبلغتُ بأنه لا يمكنهم فعل شيء لهذه الدورة، لكنهم شجعوني على إعادة التقديم في العام التالي.

وهذا بالضبط ما فعلتُه.

كما تقدمتُ إلى جامعات في المملكة المتحدة عبر UCAS في الصف الثاني عشر وتلقيتُ عروضًا من:

• University College London
• Imperial College London
• University of Edinburgh
• University of Manchester
• University of Glasgow

كانت تقديمات المملكة المتحدة متخصصة في المادة إلى حدٍّ بعيد أكثر من كونها شاملة. كانت رسالتي الشخصية تتمحور بالكامل تقريبًا حول الأحياء والاهتمام العلمي.

إحدى الاستراتيجيات التي ساعدتني كانت أن آخذ كل نشاط لا صفي — حتى غير العلمي منه — وأربطه بمهارات قابلة للنقل ذات صلة بعلم الأحياء.

تقدمتُ إلى المملكة المتحدة بمجموع IB متوقع 41/45، مع مجموع HL يبلغ 667، و6 في الأحياء والكيمياء، و7 في الرياضيات. وكان لديّ أيضًا درجة 48/56 في التقييم الإلكتروني IB MYP للصف العاشر.

عام في Ashoka

قضيتُ عامًا في Ashoka أدرس علم الأحياء قبل إعادة التقديم إلى NTU.

في البداية، صارحةً، عانيتُ من الهيكل الأكاديمي هناك. يتمحور الفصل الأول بشكل كبير حول المقررات التأسيسية، ولأنني لم أكن أملك بعد الكثير من الدروس المتخصصة في الأحياء أو الكيمياء، وجدتُ صعوبة في الحفاظ على تحفيزي. أنا من النوع الذي، إذا لم يثِر الموضوع اهتمامي، يصعب عليّ على الفور التركيز.

مع ذلك، تغيّرت نظرتي كثيرًا في الفصل الثاني حين بدأتُ أخذ مقررات علمية أكثر تخصصًا. بدأتُ فعلًا أستمتع بالبرنامج أكثر بكثير حين استقر وضعي الأكاديمي. لم أكن متأكدة أيضًا من نجاح خطتي في NTU، فشعرتُ بالحاجة إلى استثمار الفرص المتاحة لي في Ashoka.

بالنظر إلى الوراء، أعتقد أنني كان يمكنني استخدام وقت فراغي بشكل أكثر تعمدًا خلال ذلك الفصل الأول. مقارنةً بـ IB، أصبح لديّ فجأة وقت فراغ أكبر بكثير، وفي نهاية المطاف بدأتُ أستخدمه في مقررات إضافية واستكشاف مستقل خارج الفصل.

انتهى مؤشر GPA عندي بـ:

• 3.75/4.0 في الفصل الأول
• 3.88/4.0 في الفصل الثاني

حين أعدتُ التقديم إلى NTU، قدمتُ كلًّا من درجات IB المحدّثة (42/45) وكشف درجاتي من Ashoka.

لماذا اخترتُ NTU

السبب الرئيسي الذي جعلني أختار NTU كان هيكل البرنامج ذاته.

في Ashoka، كنتُ أدرس علم الأحياء العام مع إمكانية التخصص لاحقًا عبر التخصصات الثانوية أو التركيزات. لكن في NTU، قُبلتُ في برنامج الأحياء مع تخصص رئيسي ثانٍ في الأحياء الهيكلية، وهو ما اهتممتُ به على الفور بسبب تطبيقاته في علم الصيدلة وبحوث البروتينات وتطوير الأدوية.

أردتُ أيضًا تجربة الدراسة في الخارج، وبدت سنغافورة خيارًا عمليًا أكاديميًا وماليًا. إن NTU قوية جدًا في مجالات STEM، ومقارنةً بكثير من الخيارات الدولية الأخرى، تقع سنغافورة قريبة نسبيًا من الهند وأسهل في التكيف معها ثقافيًا.

ما أدرجتُه في طلبي

كثيرون يسألون عما إذا كانت الأنشطة اللا صفية مهمة للجامعات السنغافورية، وبصراحة، من تجربتي، التحصيل الأكاديمي أكثر أهمية بكثير.

شعرتُ بأن تقديمات سنغافورة تعتمد اعتمادًا كبيرًا على الدرجات مقارنةً بأماكن كالولايات المتحدة. تبدو الأنشطة اللا صفية ذات وزن حقيقي فقط إذا كانت على مستوى رفيع جدًا — وطني أو دولي أو ما يعادله.

مع ذلك، أدرجتُ تجارب مرتبطة بالأحياء تُظهر اهتمامًا متواصلًا بهذا المجال.

تضمنت أنشطتي الرئيسية اللا صفية:

• تدريبًا في المراقبة بالمركز الوطني للعلوم البيولوجية
• برنامج تعرّف على المختبر في مركز أبحاث الدماغ
• أنشطة مرتبطة بالأدب (كإدارة مهرجان الأدب في مدرستي)
• فريق المدرسة ونادي كرة السلة
• أدوار قيادية تحريرية في صحيفة مدرستي من الصف التاسع حتى الثاني عشر

بالنسبة للتجارب المرتبطة بالعلوم، ركّزتُ أقل على سرد النشاط ذاته وأكثر على ما اكتسبتُه منه — تقنيات المختبر الرطب وتحليل البيانات ومراجعة الأدبيات العلمية ومهارات البحث العلمي.

تحدثتُ أيضًا كثيرًا عن بحثي الممتد Extended Essay في الأحياء لـ IB في تقديماتي المختلفة. وعلى الرغم من أن كل طالب IB ملزم بكتابته، فقد منحني تجربة بحثية حقيقية لمناقشتها في المقالات والمقابلات.

ربما كان هذا أهم ما تعلمتُه من التقديم لبرامج الأحياء: تريد الجامعات أن ترى كيف ترتبط تجاربك باهتماماتك الأكاديمية.

تكلفة الدراسة في سنغافورة

من أبرز مزايا سنغافورة نظام منح الرسوم الدراسية Tuition Grant Scheme.

إذا وقّع الطلاب الدوليون الاتفاقية فور قبولهم، تنخفض الرسوم الدراسية بشكل ملحوظ — في حالتي، انخفضت التكاليف إلى نحو 16,000 دولار سنغافوري سنويًا، وهو رقم مماثل بشكل مفاجئ لما كنتُ أدفعه في Ashoka بوصفها جامعة خاصة هندية.

الشرط هو العمل في سنغافورة لعدة سنوات (2-3) بعد التخرج، لكنني شخصيًا لم أرَ في ذلك عيبًا، إذ يوفر أمانًا وظيفيًا بعد التخرج.

كما تتيح الجامعات السنغافورية عددًا كبيرًا من المنح الدراسية، سواء الممولة من الجامعة أو الخارجية. شيء واحد كنتُ أتمنى لو عرفتُه مبكرًا هو أن كثيرًا من المنح يجب التقديم لها جنبًا إلى جنب مع طلب الجامعة ذاته.

أما تكاليف المعيشة، فقد بدا أن الإقامة في السكن الجامعي تبلغ في المتوسط نحو 600 دولار سنغافوري شهريًا حسب نوع الغرفة، والطعام ميسور نسبيًا من خلال الخيارات المدعومة في الحرم الجامعي.

ما أقوله للطلاب المتقدمين إلى سنغافورة

أهم ما أقوله هو: الجامعات السنغافورية تعتمد اعتمادًا حقيقيًا وكبيرًا على الدرجات.

إذا كنتِ تستهدفين برامج شديدة التنافسية في NTU أو NUS، فالدرجات تُحدث فارقًا كبيرًا. من واقع ما رأيتُه:

• 44–45 يضعكِ في موقف قوي جدًا، مع ضمان شبه مؤكد للقبول
• 41–43 يصبح أقل قابلية للتوقع، لكنه لا يزال ممكن التحقيق

كثيرًا ما يعتمد الأمر أيضًا على ما إذا كانوا يقيّمون الدرجات المتوقعة أم النهائية. إعادة التقديم بدرجات IB النهائية أفادتني بالتأكيد في المرة الثانية.

في الوقت ذاته، حين تتخطين العتبة الأكاديمية، يظل طلبك بحاجة إلى إظهار اهتمام واضح بتخصصك. أقوى الطلبات التي رأيتُها لم تكن بالضرورة ذات قوائم النشاطات الأطول — بل كانت تلك التي يرتبط فيها كل شيء بتوجه أكاديمي واضح.

بالنسبة لي، كان ذلك التوجه هو علم الأحياء، وبمرور الوقت، أصبحت عملية التقديم أقل ما يكون محاولة لبناء "الملف المثالي" وأكثر ما يكون استكشافًا لأي جوانب العلم أريد حقًا أن أتابع على المدى البعيد.