أنحدر من بلدة صغيرة في كازاخستان، الواقعة في آسيا الوسطى، ودرست في مدرسة تنتمي إلى الشبكة الوطنية الكبرى. على الرغم من أنه لم يكن منهجًا دوليًا كـ IB أو A-Levels، إلا أنه كان أكاديميًا صارمًا — درسنا مواد متقدمة كالتفاضل والتكامل، والفيزياء، والكيمياء، واللغة الإنجليزية حتى مستوى C1.

حين بدأت أفكر في الدراسة في الخارج، لم أكن أنتمي إلى بيئة شائعة فيها هذا التوجه. لم تكن هناك ثقافة للتقديم الدولي، فكان معظم ما قمت به مدفوعًا بجهود ذاتية — أبحث، وأجرّب، وأكتشف الأمور بنفسي على طول الطريق.

ملفي الأكاديمي

للسياق، إليك أبرز إحصاءاتي:

• IELTS: 8.0 (في المحاولة الأولى)
• SAT: 1460 (أجريته ثلاث مرات)
• المعدل التراكمي GPA: مثالي (5/5 في النظام الوطني)

على الرغم من أن منهجي الدراسي كان يركز بشكل كبير على العلوم والتقنية، إلا أنني انجذبت بطبيعتي نحو اللغة الإنجليزية. ومن المثير للاهتمام أن هذا انعكس أيضًا في نتيجة SAT الخاصة بي — إذ حصلت على درجة أعلى في اللغة الإنجليزية مقارنةً بالرياضيات، وهو أمر غير شائع.

أين تقدمت (ولماذا اخترت هونغ كونغ)

تقدمت إلى 8 جامعات في المجموع:

• 5 في الولايات المتحدة الأمريكية
• 2 في هونغ كونغ
• 1 في كازاخستان

قُبلت في:

• جامعة هونغ كونغ الصينية، شنتشن (منحة دراسية كاملة للرسوم)
• جامعة هونغ كونغ المعمدانية (منحة شاملة)

قررت في النهاية الالتحاق بـ HKBU. وعلى الرغم من أن كلا الخيارين كانا قويين، إلا أن المنحة الشاملة في HKBU جعلت القرار واضحًا من الناحية المالية.

علاوةً على ذلك، مع وجود حالات عدم اليقين المتعلقة بالتأشيرة — لا سيما للطلاب القادمين من آسيا الوسطى الذين يتقدمون إلى الجامعات الأمريكية — بدت هونغ كونغ خيارًا أكثر استقرارًا وعملية.

لماذا اخترت اللغة الإنجليزية تخصصًا لي

لم يكن اختياري للتخصص عشوائيًا — بل كان مرتبطًا ارتباطًا وثيقًا بتجاربي الشخصية.

كطالب في المرحلة الثانوية:

• شاركت في المناظرات ونظّمتها
• أسست نادي المناظرة في مدرستي
• تولّيت أدوارًا قيادية في مجلس الطلاب بمدرستي
• أرشدت طلابًا آخرين في اللغة الإنجليزية استعدادًا للأولمبياد، وعملت على مشروع للتحضير للجامعة
• شاركت في أولمبيادات اللغة الإنجليزية (حاصدًا مراكز متقدمة على المستوى الوطني)

كل هذا جعل اللغة الإنجليزية الخيار الأكثر تماسكًا وأصالةً لطلبي.

غير أن اهتمامي على المدى البعيد يتجاوز مجرد دراسة اللغة الإنجليزية — فأنا منخرط بعمق في إصلاح التعليم. أعمل حاليًا مع أساتذة من خلال برامج مثل Pioneer Academics على قضايا كالتفاوت في تعليم الرياضيات. وفي الماضي، تعاونت أيضًا مع أستاذ من جامعة DePauw بالغ التأثير في مجال الاقتصاد في أبحاث الذكاء الاصطناعي، وأعمل حاليًا مع أستاذ من جامعة براون في مجال التعليم.

في المستقبل، آمل أن:

• أصبح معلمًا
• أنتقل إلى قيادة مدرسية (كمنصب نائب مدير)
• أؤثر في تصميم المناهج وأنظمة التعليم

لقد رأيت بنفسي كم يمكن أن تكون الأنظمة التعليمية معيبة، وأريد أن أكون جزءًا من تحسينها. ولا سيما في بناء ثقافة الاهتمام الحقيقي في العلاقة بين المعلم والطالب.

ملفي خارج المنهج الدراسي

لم يكن طلبي يتعلق بالنتائج فحسب — بل كان يعكس هويتي كشخص.

من أبرز أنشطتي:

• القيادة في مجلس الطلاب: رئيسًا ومنظمًا على نطاق واسع لهيئة الطلاب ونادي المناظرة
• الإرشاد: مساعدة الطلاب على فهم التقديم الدولي والتنقل فيه
• البحث العلمي:
  • مع أستاذ من جامعة محلية
  • مع أستاذ من جامعة DePauw في مجال الذكاء الاصطناعي
  • مع أستاذ من جامعة براون في مجال التعليم
• مؤسس والرئيس التنفيذي لمبادرة تطوير الطلاب: أنشأت منصة للتحضير التعليمي «من الطلاب وللطلاب».
• المناظرة والخطابة: المسابقات والقيادة والتنظيم
• البرامج: شاركت في مبادرات مثل Civics Unplugged
• الإرشاد في الأولمبياد: بعد حصولي على مركز متقدم في الأولمبياد الوطني للغة الإنجليزية، قمت بتدريب طلاب آخرين

جمع ملفي بين البحث والقيادة والإرشاد، مما أعتقد أنه جعله مميزًا.

عملية التقديم: هونغ كونغ مقابل الولايات المتحدة

يظن كثيرون أن جامعات هونغ كونغ ليست سوى «خيارات احتياطية» تُركّز فقط على الدرجات الأكاديمية. هذا غير صحيح. أعتقد أنه إذا لم تُظهر شخصيتك بما يتجاوز الجانب الأكاديمي، فلن يكون لدى الجامعة سبب لقبولك، ناهيك عن النظر فيك لمنحة دراسية. لذا، عند التقدم للحصول على منحة، يُتوقع منك كتابة تصريح شخصي.

ما تطلبته عملية التقديم

• كشوف الدرجات
• نتائج الاختبارات (IELTS، SAT)
• التصريح الشخصي (مهم بشكل خاص للمنح الدراسية)
• ملف أنشطة اختياري
• خطابات توصية

العملية مشابهة إلى حد كبير للتقديم في الجامعات الأمريكية، فقط أقل تحسينًا من ناحية المنصة. يتناول المقال بشكل عام سبب تقدّمك لتخصص معين ولماذا تريد الدراسة في هذه الجامعة (في حالتي، HKBU).

المقابلة: مرحلة حاسمة

من أهم جوانب التقديم إلى جامعات هونغ كونغ هي المقابلة الشخصية.

بعد المراجعة الأولية للطلبات، يُدعى المرشحون المختارون لإجراء مقابلة. هذه المرحلة بالغة الأهمية — وقد تكون في بعض الأحيان بنفس أهمية طلبك المكتوب.

يُقيّمون فيها:

• شخصيتك
• دوافعك
• قدرتك على التفكير النقدي تحت ضغط الوقت
• وضوح تفكيرك

على خلاف المقالات (التي تملك فيها أسابيع)، تختبر المقابلات مدى قدرتك على الإجابة خلال 10 إلى 20 ثانية من التفكير.

المنح الدراسية في HKBU

حصلت على منحة شاملة من HKBU.

أبرز ما يجب معرفته:

• المنح قائمة على الجدارة، وليس على الحاجة المالية
• لا يلزم تقديم طلب منفصل
• يؤدي تصريحك الشخصي دورًا محوريًا
• قدرات أكاديمية قوية + سرد مقنع = أفضل فرصة

توجد أيضًا خيارات إضافية، مثل منحة الحزام والطريق، التي يمكن للطلاب التقدم إليها خلال عملية التقديم.

إجراءات التأشيرة

إجراءات التأشيرة بسيطة نسبيًا مقارنةً بدول مثل الولايات المتحدة.

تحتاج إلى:

• جواز السفر والوثائق الشخصية
• إثبات التمويل (مثلًا، إظهار وديعة بحوالي 10,000 دولار هونغ كونغي)
• وثائق الوالدين
• خطاب نية (في بعض الحالات)

تفصيل مهم: العملية ثنائية الاتجاه:

• تُقدّم أنت وثائقك
• وتُقدّم الجامعة وثائقها (إذ تعمل بوصفها كفيلك طوال فترة دراستك)

ملاحظة حول Borderless

كانت Borderless من أبرز الموارد التي أسهمت فعلًا في مساعدتي طوال هذه المرحلة.

ما وجدته مفيدًا بشكل خاص:

• قصص نجاح حقيقية من طلاب حول العالم
• رؤى حول استراتيجيات التقديم المختلفة
• أفكار للمشاريع والأنشطة اللاصفية
• اقتراحات للجامعات بناءً على ملفك الشخصي

والأهم من ذلك، تقدم Borderless موارد مجانية، مما يجعلها في متناول الجميع.

بالنسبة للطلاب الذين لا يستطيعون تحمّل تكلفة الاستشارات الباهظة للقبول الجامعي، تُعدّ منصات كهذه تحويلية بحق. إن العمل الذي تقوم به ذو معنى حقيقي — فهو يفتح الأبواب للطلاب الذين لم يكن بمقدورهم الوصول إلى هذا النوع من المعلومات.

نصيحة أخيرة للطلاب

لو كان عليّ أن أترك لك فكرة رئيسية واحدة، فستكون هذه:

طلبك لا يتعلق بالأرقام.

نعم، تهم النتائج — لكنها لا تكفي وحدها.

تبحث الجامعات عن:

• من أنت
• ما الذي تهتم به
• ما الذي فعلته باهتماماتك
• ما الذي ستضيفه إلى مجتمعهم

يقع كثير من الطلاب في فخ:

• السعي وراء أنشطة دون هدف
• إثقال أنفسهم بالتزامات عشوائية
• محاولة «تحسين» ملفاتهم بدلًا من فهم أنفسهم

في مرحلة ما، تحتاج إلى التوقف والسؤال:لماذا أفعل كل هذا؟

لأن أقوى الطلبات ليست الأكثر «كمالًا» — بل هي الأكثر أصالةً.