مرحبًا، أنا Jayveer Kochhar، من مومباي. أنهيت دبلوم البكالوريا الدولية (IB) في مدرسة Dhirubhai Ambani International School، وأنا في طريقي إلى جامعة Stanford لدراسة علوم الحاسوب والرياضيات، مع عرض قبول متزامن من Cambridge لدراسة الهندسة.

أعلم أن هذا يبدو الكثير. لكنني أريد أن أكون صريحًا منذ البداية: هذا ليس تباهيًا. إنه سرد صادق لما نجح وما لم ينجح، ولماذا رُفضت من MIT وHarvard، ولماذا وُضعت على قائمة الانتظار في Columbia رغم قبولي في Stanford، وما يمكن لأي طالب، سواء كانت لديه الموارد أم لا، أن يستفيده من رحلتي.

سواء كنت طالب CBSE أو طالب IB، أو شخصًا لديه إمكانية الوصول إلى كل الموارد، أو شخصًا لا يملك سوى حاسوب محمول وحلم، أتمنى أن تجد هنا شيئًا مفيدًا لك.

نظرة سريعة على ملفي الشخصي

فيما يلي درجات اختباراتي-• SAT: 1550• الدرجة المتوقعة لدبلومة IB: 44 / 45• ESAT (اختبار القبول في الهندسة لجامعتي Cambridge وImperial): 6.7 / 6.8• 6 أوراق بحثية منشورة (3 منها ضمن سلسلة متتابعة في الهندسة الطبية الحيوية) • براءة اختراع واحدة في الهند لجهاز تشخيص تنفسي منخفض التكلفة

كما تأهلت لامتحان JEE Advanced، رغم أنني لم أتمكن من خوض الامتحان لأنني كنت في ISEF بالولايات المتحدة في ذلك الوقت. أذكر هذا لتوضيح ودحض الفكرة الشائعة القائلة إن الطلاب الذين يتقدمون للجامعات في الخارج يخافون من الامتحانات التنافسية مثل JEE - لم أكن خائفًا - بل كان لدي تعارض في الجدول الزمني بين التزامين من التزاماتي.

أديت امتحان JEE mains وتأهلت لامتحان Advance. لم أستطع أداء امتحان Advance لأنني كنت في ISEF في ذلك الوقت. من المؤكد أنه ليس صحيحًا أن الناس خائفون.

المشروع الذي بدأ كل شيء

بدأت العمل في البحث العلمي بجدية في الصف التاسع. وبحلول الوقت الذي كنت أتقدم فيه للجامعات، كنت قد كتبت ست أوراق بحثية؛ ثلاث منها كانت جزءًا من سلسلة متتابعة في الهندسة الطبية الحيوية، كل ورقة تُبنى على التي سبقتها.

أما العنصر المحوري فكان جهازًا منخفض التكلفة يمكنه تشخيص الاضطرابات التنفسية في خمس دقائق، بشكل غير جراحي، دون إبر أو مختبر. في الهند، لا يستطيع ملايين الأشخاص ببساطة تحمل تكلفة الفحوصات التنفسية التقليدية. وقد صُمم هذا الجهاز من أجلهم.

كان جهازًا منخفض التكلفة يساعد في تشخيص جميع أنواع الاضطرابات التنفسية، وهذا أمر بالغ الأهمية في أماكن مثل الهند حيث لا يستطيع الناس تحمل تكلفة فحوصات الدم الباهظة. كان اختباري يستغرق 5 دقائق وغير جراحي وكان رخيصًا للغاية.

عملت عن كثب مع طبيبي المختص بجراحة العظام، Dr. Joshi، الذي قدّم لي إرشادات لا تقدّر بثمن للمضي قدمًا في البحث. لاحقًا، تعاونت مع باحث دكتوراه في Cornell، شخص تواصلت معه عبر بريد إلكتروني مباشر تمامًا. لم تكن معرفة سابقة. ولا تعريفًا من أحد. مجرد بريد إلكتروني.

تلك الثقافة من الانفتاح تجاه الطلاب ببساطة غير موجودة في الهند بالطريقة التي هي عليها في الخارج، وهذا أمر يستحق أن نكون صادقين بشأنه.

لو أرسلت بريدًا إلكترونيًا إلى أستاذ في IIT أطلب منه العمل في مختبره، فسأُتجاهل بالتأكيد، سيتجاهلون رسالتي ببساطة ظانين أنني مجرد طفل عشوائي. لكن في الولايات المتحدة، الأمر ليس كذلك على الإطلاق.

أما بخصوص الموارد؟ بدأت بحاسوب محمول فقط. كل ما تعلمته عن PyTorch وTensorFlow وNumPy جاء من YouTube والوثائق الرسمية.

الكثير، خاصة في مجال الحوسبة وأبحاث علوم الحاسوب، هناك الكثير مما يمكنك فعله بحاسوب محمول فقط. YouTube هو أفضل مكان للتعلم.

ما الذي ميّز طلبي فعليًا

بعد بناء الجهاز، لم أتوقف. تقدمت ببراءة اختراع. أطلقت شركة ناشئة. نشرت عدة أوراق بحثية. أخذته إلى ISEF مرتين. وما استجابت له Stanford هو مزيج كل هذه الأشياء معًا، بدءًا من الفرضية والنموذج الأولي وبراءة الاختراع والشركة الناشئة والبحث المنشور والأثر الواقعي. وليس أي إنجاز بمفرده.

لدي أيضًا براءة اختراع في الهند لهذا الجهاز، وأطلقت أيضًا شركة ناشئة من أجله… له أثر حقيقي في العالم الواقعي. أستطيع القول إن هذا هو ما ميّز طلبي فعلًا.

كما سافرت إلى الولايات المتحدة خمس مرات قبل بدء الجامعة، مرتين من أجل ISEF، ومرة واحدة من أجل بطولة العالم لـ FRC، حيث أصبحت مدرستي أول فريق هندي على الإطلاق يفوز بمسابقة إقليمية في FIRST Robotics Competition.

طلبان، وعقليتان مختلفتان تمامًا

التقديم إلى Cambridge وStanford في الوقت نفسه بدا وكأنه الاستعداد لرياضتين مختلفتين تمامًا. الاستراتيجيات، والكتابة، والعقلية - لم يكن هناك أي تداخل تقريبًا.

Cambridge: العمق فوق كل شيء

كانت Cambridge موضوعية بالكامل تقريبًا. لا مقالات عن الأنشطة اللامنهجية، ولا أسئلة عن الشخصية. فقط اختبار ESAT، وهو اختبار في الرياضيات والفيزياء، ومقابلة تقنية صارمة طلبوا فيها مني حل مسائل على الفور.

بالنسبة لمقابلة Cambridge، كنت أدرس فقط للرياضيات والفيزياء. وفي بياني الشخصي أيضًا ركزت بشكل أساسي على مواد دراستي وما كنت أفعله في المدرسة، وكيف قادتني موادي إلى اهتمامي بالهندسة. كان الأمر مباشرًا للغاية ولم يكن فيه أي أسلوب كتابي مميز.

Stanford: الشخص بأكمله

كانت Stanford النقيض التام. المقالات لم تكن تسأل عمّا أعرفه؛ بل كانت تسأل عن هويتي. بالكاد ذكرت درجاتي. ركزت على الجوانب مني التي لم تكن ظاهرة بالفعل في سجلي الأكاديمي.

في Stanford كانت مقالتي أكثر تميزًا من الناحية الأسلوبية، وأكثر تفردًا. ركزت بشكل أقل على الجانب الأكاديمي، وبشكل أكبر على شخصيتي، وأنشطتي اللامنهجية… كان الأمر مختلفًا بعض الشيء.

لعبة المقالات: توقف عن سرد إنجازاتك

إليكم أمرًا فاجأ الناس حين أخبرتهم به: لم أكتب عن إنجازاتي في مقالات Stanford. لا ISEF. لا براءة الاختراع. لا الشركة الناشئة. ليس بشكل مباشر على أي حال. كان بإمكان مسؤول القبول رؤية كل ذلك بالفعل. ما لم يكن بإمكانه رؤيته، وما لم يكن أي جدول بيانات أو قائمة أنشطة قادرًا على إظهاره، هو أنا كشخص. فضولي. حس الفكاهة لدي. كيف كنت أفكر فعليًا في الأمور.

ستطلعون بالفعل على جميع درجاتي وهي جيدة جدًا، وستطلعون على بحثي وما إلى ذلك - لذا فكرت أنه يجب أن أُبرز جانبًا من شخصيتي لا أُبرزه حاليًا في بقية طلبي.

أصعب جزء في الطلب بأكمله؟ الكتابة، في الواقع. ليس اختبار ESAT، ولا المقابلات. بل المقالات.

كان الجزء الأكثر تحديًا في الواقع هو كتابة المقالات وملء الطلب. كان لدي الكثير لأكتب عنه، لدرجة أنه كان من الصعب تضمين كل شيء بطريقة جيدة ومنظمة بحيث يستطيع مسؤول القبول أيضًا فهمها.

نهجي كان كالتالي: اكتشف ما يُعبّر عنه ملفك الشخصي بالفعل، ثم استخدم المقالات لسد الفجوات. بالنسبة لي، كان البحث العلمي والروبوتات في الصدارة بالفعل. أصبحت المقالات المساحة لإظهار كل شيء آخر: الطفل الذي مارس التايكوندو، وانجرف في دوامات فيديوهات YouTube، واهتم شخصيًا بالرعاية الصحية في الهند.

لنتحدث عن حالات الرفض

بصراحة؟ قد تكون قراءة حالات الرفض أكثر فائدة من قراءة حالات القبول. لذا دعونا نستعرضها واحدة تلو الأخرى.

MIT - رفض

كنت أتوقع ذلك. MIT، على الأقل بحسب ما لاحظته في هذه الدورة، تفضل بشدة الطلاب الذين فازوا في الأولمبياد الأكاديمية الدولية - أولمبياد الرياضيات، أولمبياد الفيزياء، من هذا المستوى. اخترت البحث العلمي على التحضير للأولمبياد. لا أندم على ذلك. لكنه مقايضة حقيقية.

لدى MIT معايير قبول واضحة نسبيًا، فجميع الطلاب الذين قُبلوا هذا العام شاركوا في أولمبياد دولية للرياضيات أو الفيزياء. كان بإمكاني إما أن أختار العمل على أشياء مثل البحث العلمي، أو أن أدرس بجد من أجل الأولمبياد الأكاديمية. أعتقد أنني شخصيًا أستمتع بالبحث العلمي أكثر بالتأكيد.

Harvard - رفض

كانت Harvard قد قبلت بالفعل شخصًا من مدرستي في الجولة المبكرة، مما يحد من المقاعد المتاحة.

Princeton - رفض

كان هذا الرفض مؤلمًا أكثر قليلًا. لم أسمع عن أي شخص من مدرستي قُبل في الجولة المبكرة، لذا كنت متفائلًا حقًا. لكن في صباح اليوم التالي مباشرة، جاء رد Stanford. وغيّر ذلك الأمور بسرعة.

بالنسبة لـ Princeton، كنت آمل أن أُقبل، وكان ذلك الجزء محزنًا بعض الشيء بالنسبة لي… لكن أعتقد أن الأمر كان على ما يرام لأنني في اليوم التالي قُبلت في Stanford.

Columbia - قائمة الانتظار (ولماذا هذا غريب)

هذا هو الأمر الذي يجده الناس أغرب ما في الأمر. قبلتني Stanford. ووضعتني Columbia على قائمة الانتظار. Stanford أقوى موضوعيًا في علوم الحاسوب والرياضيات. فما الذي حدث؟ تقدمت إلى Stanford في الجولة المبكرة. أما مقاعد Columbia الدولية المخصصة لطلاب IB في دفعتي فقد امتلأت في معظمها خلال الجولة المبكرة - من بينهم طلاب من مدرستي نفسها.

سيتفق الجميع على أن Stanford مدرسة أفضل بكثير من Columbia في علوم الحاسوب والرياضيات، أحيانًا تصل إلى مكان أفضل، ولن تصل إلى أسوأ الأماكن. لا تأخذ حالات الرفض الفردية على محمل شخصي كثيرًا.

الصباح الذي تغيّر فيه كل شيء

تصل قرارات Stanford الساعة 5:30 صباحًا بتوقيت الهند. كنت قد أُجّلت في الجولة المبكرة، وكان Ivy Day في الليلة السابقة قد جلب معه رفضًا من Harvard. ذهبت للنوم دون أن أعرف ما الذي سيحمله الصباح.

كانت Stanford بمثابة الجامعة الكبرى الأخيرة بالنسبة لي - وكنت سعيدًا للغاية عندما رأيت أنني قُبلت. أما بالنسبة لـ Cambridge، فكنت أتوقع القبول على أي حال لأن العملية أكثر موضوعية - وقد أبليت بلاءً حسنًا في المقابلة أيضًا. سعادة القبول في Stanford فاقت حزن كل حالات الرفض - بالتأكيد.

كيف حافظت فعليًا على توازني

العملية طويلة. والشك الذاتي حقيقي. إليكم ما ساعدني أكثر. الأصدقاء جزء كبير من ذلك - خاصة الأصدقاء الداعمون. التحدث مع أشخاص آخرين يساعدك على الاسترخاء وعدم التوتر بشأن المسابقات والدراسة والجامعات طوال الوقت. ثانيًا، أستطيع القول إن الرياضة والنادي الرياضي ساعداني أيضًا. لعبت كرة السلة والتايكوندو. وذهبت إلى النادي الرياضي. الابتعاد عن الشاشة والقيام بنشاط بدني أمر لا غنى عنه خلال الفترات الطويلة من كتابة المقالات والانتظار. دماغك يحتاج إلى ذلك فعلًا. شيء واحد كنت لأفعله بشكل مختلف؟ قضاء وقت أقل في مسابقات متفرقة وغير ذات صلة.

قضيت الكثير من الوقت في أشياء عشوائية إلى حد ما مثل بعض المسابقات العشوائية، ولو لم أفعل ذلك لكان بإمكاني التركيز أكثر على بحثي ومشاريعي الكبرى - تلك الأشياء الصغيرة العشوائية لم تكن تمنحني أي فائدة فعلية.

ما الذي سأقوله لكل طالب في الهند الآن

سواء كنت تدرس في مدرسة غنية بالموارد في مدينة كبيرة، أو كنت تدرس بجد بحاسوب محمول فقط في بلدة صغيرة، إليك ما أؤمن به حقًا:

1. اجعل طلبك متماسكًا، لا مجرد مبهر. يجب أن يكون طلبك متماسكًا. لا يمكنك أن يكون لديك نشاط لامنهجي عن الأحياء ثم نشاط آخر عن الاقتصاد. يجب أن يرتبط كل شيء ببعضه، ويكون منطقيًا، ويُظهر أن لديك اهتمامًا واضحًا وقويًا.
2. التحصيل الأكاديمي غير قابل للتفاوض، سواء بالنسبة للمملكة المتحدة أو الولايات المتحدة. ركّز على الجانب الأكاديمي أولًا بالتأكيد؛ فهذا أمر مشترك بين القارتين.
3. تجاوز منهجك الدراسي، خاصة طلاب CBSE: تعلم استيراد مكتبة pandas في الصف هو نقطة انطلاق، وليس مجموعة مهارات. الفجوة بين البرمجة داخل الفصل والعمل في العالم الواقعي هائلة، وعليك أن تسدّها بنفسك. الموارد موجودة، ومعظمها مجاني تمامًا: • MIT OpenCourseWare - محاضرات فيديو كاملة من صفوف MIT الفعلية • 3Blue1Brown ("Blue Blue and Drum") على YouTube للرياضيات • الوثائق الرسمية لـ PyTorch وTensorFlow وNumPy • كتب مثل Rudin أو Hungerford للتعمق في الرياضيات
4. الأمر ليس تحت سيطرتك بالكامل - ولا بأس بذلك. لا تأخذ كل شيء على محمل شخصي كثيرًا. حتى لو لم تصل إلى ذلك المكان بالتحديد، ستصل إلى مكان ما. في مكان أو آخر، ستصل إليه، وهذا أمر جيد.

الأشخاص الذين جعلوا الأمر ممكنًا

أعتقد أنه من السهل النظر إلى ملف شخصي مثل ملفي وافتراض أنني توصلت إلى كل ذلك بمفردي. وبصراحة، بحلول الوقت الذي كنت فيه منغمسًا في البحث العلمي، وأتنافس في ISEF، وأكتب الطلبات عبر قارتين، نعم، كان الدافع دافعي أنا. لكن الأمر لم يبدأ بهذه الطريقة، وسأكون مجحفًا بحق الكثير من الناس إن لم أتحدث عن ذلك.

والداي

لم يقدم لي أي منهما خريطة طريق إلى Stanford. ما قدماه لي كان شيئًا أهم: أساسًا متينًا، خاصة في المراحل المبكرة. في المراحل الأولى من حياتي، ركزا على تحصيلي الدراسي وشجعاني على الدراسة كثيرًا. دفعاني نحو الجانب الأكاديمي قبل أن تكون لدي النضج الكافي لدفع نفسي بنفسي. هذا الأساس المبكر، وعادة الدراسة، وتوقّع بذل الجهد، هو ما جعل التوجيه الذاتي لاحقًا ممكنًا. وبحلول الوقت الذي كنت فيه أدير مشاريعي البحثية الخاصة وأتخذ قراراتي الخاصة حول ما أسعى إليه، كان الانضباط موجودًا بالفعل. هما من زرعاه.

مجتمعي

بخلاف والديّ، حضر مجتمعي بطرق لم أكن أتوقعها دائمًا. أبرز مثال على ذلك هو طبيبي المختص بجراحة العظام، Dr. Joshi. أصبح متعاونًا غير متوقع لكنه مهم حقًا في مشروع بحثي في الهندسة الطبية الحيوية، شخصًا يمكنني استشارته للحصول على إرشادات حول كيفية المضي بالعلم قدمًا في اتجاه ذي معنى طبيًا.

كان أصدقائي موجودين أيضًا كرفقة. التحدث مع أشخاص يمرون بالعملية نفسها، والشعور بأنني أقل وحدة في الانتظار وعدم اليقين، كان ذلك مهمًا أكثر مما توقعت.

مدرستي

لم ألتحق بمدرسة Dhirubhai Ambani International School إلا في الصف الحادي عشر - متأخرًا بأي مقياس. كنت الطالب الجديد الذي دخل مجتمعًا راسخًا ولم يتبق له سوى عامين. لكن المدرسة احتضنتني بطريقة أنا ممتن لها حقًا. كانوا داعمين للغاية طوال العملية بأكملها.

هذا النوع من المرونة المؤسسية أندر مما ينبغي أن يكون، وأنا أعلم ذلك. الكثير مما تمكنت من فعله في تلك السنتين - المسابقات، والسفر، والبحث - حدث لأن مدرستي أفسحت له المجال بدلًا من إقامة الحواجز. النسخة مني التي قُبلت في Stanford كانت ذاتية الدافع، نعم. لكنني كنت ذاتي الدافع ضمن شبكة من الأشخاص الذين آمنوا بي ورتّبوا الأمور من حولي لأتمكن من الاستمرار.

ابدأ بالحاسوب المحمول. ابدأ بسؤال واحد تريد حقًا الإجابة عنه. كل مشروع بحثي حقيقي يبدأ بالفضول.